他們是學(xué)子成長路的引航者，

以愛心潤心靈，用耐心解困惑；

他們是課堂知識海的擺渡人，

逐細(xì)節(jié)剖難點(diǎn)，憑嚴(yán)謹(jǐn)授真知。

課后為友，聽少年心事暖暖；

帶班為家，筑集體港灣融融。

以責(zé)任為炬，共照學(xué)子前行途；

用奉獻(xiàn)作墨，同書教育筑夢篇。

這群耕耘者，便是這方校園里，

最動人的教育追光團(tuán)！

“五優(yōu)”教師——優(yōu)秀班主任篇

張俊

張俊，中共黨員，高級教師，河南省中小學(xué)幼兒園骨干教師，省德育先進(jìn)個人，市委、政府頒發(fā)的高考“個人嘉獎”，市學(xué)科帶頭人，市語文骨干教師，市縣優(yōu)秀教師，市縣教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，市縣“模范團(tuán)干部”，光山縣第五屆十大杰出青年，光山縣第十屆政協(xié)委員；榮獲省優(yōu)質(zhì)課大賽三等獎。從教以來，以樂觀感染學(xué)生，以愛心改變學(xué)生，堅(jiān)持“一個也不放棄”的教學(xué)理念，先后培養(yǎng)了多位清北學(xué)生。

在班主任隊(duì)伍中，張俊老師始終以“堅(jiān)守初心、立德樹人”為信念，用責(zé)任、學(xué)習(xí)與熱愛，書寫著平凡卻溫暖的班級管理故事。她的工作沒有驚天動地的壯舉，卻在日復(fù)一日的瑣碎與堅(jiān)守里，藏著對學(xué)生、對教育最真摯的用心。

以責(zé)任為基，做班級的“定海神針”。在張俊老師看來，“愛崗敬業(yè)、恪盡職守”是班主任的立身之本。正是這份“不放棄”的責(zé)任，慢慢打開了與學(xué)生的隔閡，讓渙散的班級逐漸有了“溫度”與凝聚力。

以學(xué)習(xí)為翼，做成長型的“引路人”。剛當(dāng)班主任時，她是十足的“新手”，多虧了前輩的悉心指導(dǎo)——鄒增平老師、李中華主任事無巨細(xì)地教她班級制度建立、矛盾處理，蘇校長“先做人、后做學(xué)問”的治班理念更讓她銘記至今。

以熱愛為魂，做學(xué)生的“暖心家人”。她的孩子常年在外求學(xué)，她總說“不是我陪伴學(xué)生，而是學(xué)生在陪伴我”。這份珍惜，化作了她對學(xué)生無微不至的關(guān)懷：學(xué)生在校時，她幾乎住在教師公寓隨時待命；每天早自習(xí)，她都會到教室陪著學(xué)生早讀；她的手機(jī)成了班級“公用電話”，方便學(xué)生聯(lián)系；假期里，她逐一家訪，外縣區(qū)的學(xué)生周末還能吃住在她家；面對學(xué)生的誤解與謾罵，她選擇包容；她愿意把最溫柔的文字、最真誠的贊美寫給了每一個孩子。

如今，張俊老師依然在班主任崗位上堅(jiān)守著。她用責(zé)任筑牢班級根基，用學(xué)習(xí)提升管理能力，用熱愛點(diǎn)燃學(xué)生心燈。

晏寧

晏寧老師，中共黨員，中小學(xué)一級老師，執(zhí)教二十載，先后被授予“市教體局優(yōu)秀班主任”“潢川縣優(yōu)秀備課組長”榮譽(yù)稱號，獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎、市優(yōu)質(zhì)課二等獎等榮譽(yù)。

作為教師他深知肩上所負(fù)的重任，他秉承“學(xué)高為師，身正為范，博學(xué)為本”的人生信條，努力做學(xué)生成長道路上的導(dǎo)師，用人格魅力影響學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會做人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

晏寧老師用愛心和耐心對待每一位學(xué)生，做學(xué)生心靈的朋友，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保持良好的心態(tài)的重要性，使每一位學(xué)生都能從容面對困難挫折，健康、快樂、 自信地學(xué)習(xí)生活；他本著不拋棄、不放棄的原則，關(guān)注每一位學(xué)生的成長， 引導(dǎo)不同層次的學(xué)生確定適合自己的目標(biāo)，明確自己的奮斗方向，并且堅(jiān)定信念，用拼搏和汗水努力開創(chuàng)屬于自己的一片新天地。

楊雁潮

在信陽大別山高級中學(xué)的教育園地中，楊雁潮老師以“智慧育人”為底色，用二十五載教壇深耕的堅(jiān)守，成為學(xué)生成長路上的“引航者”。作為學(xué)校骨干教師、優(yōu)秀班主任，他先后榮獲市級“優(yōu)秀班主任”、市級“骨干教師”等稱號，所帶2020級9班被評為省級“優(yōu)秀班集體”。

課堂上，他憑借扎實(shí)的學(xué)科功底與超強(qiáng)的知識整合能力，總能將抽象概念轉(zhuǎn)化為生動案例。學(xué)生們常說：“楊老師的課像‘思維過山車’，復(fù)雜的公式能變成生活里的趣事，枯燥的理論能串成趣味故事?！边@種“化繁為簡”的教學(xué)智慧，讓他連續(xù)多年獲評學(xué)?！笆呀處煛薄拔鍍?yōu)教師”，所帶班級學(xué)科平均分始終穩(wěn)居年級前列。他也多次斬獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，他帶過的多名學(xué)生在國家、省級學(xué)科競賽中獲獎，多篇教育教研類文章在報(bào)刊雜志發(fā)表。

作為班主任，他以“嚴(yán)慈相濟(jì)”構(gòu)建班級成長共同體。清晨的教室總有他提前到校的身影，深夜的家長群里常有他細(xì)致的學(xué)情反饋。他創(chuàng)新推行“小組互助積分制”，讓班級事務(wù)由學(xué)生自主管理，既培養(yǎng)了責(zé)任感，又凝聚了集體力量。曾有學(xué)生因家庭變故陷入低迷，他堅(jiān)持每周課后談心，聯(lián)系心理老師輔導(dǎo)，最終幫學(xué)生重拾信心，考入理想大學(xué)。

從教以來，楊雁潮老師用幽默化解隔閡，用智慧點(diǎn)亮課堂，用奉獻(xiàn)守護(hù)成長。他常說：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃。”這份對教育的赤誠，讓他成為學(xué)生心中“亦師亦友”的榜樣，更詮釋了“優(yōu)秀班主任”的深刻內(nèi)涵！

余鳳成

余鳳成，信陽大別山高級中學(xué)生物高級教師，現(xiàn)任生物學(xué)科教研組長、高一（31）班班主任。從教二十五年來，他始終堅(jiān)守教學(xué)一線，在光山二高執(zhí)教期間，他培養(yǎng)出大批優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)入知名高校，其中有二十八名學(xué)生考入清華、北大。調(diào)至信陽大別山高級中學(xué)后，他所帶的2019級（30）班有42名學(xué)生全部通過2022年高考本科線，其中9人超過一本線；在2025年高考中，他所帶的2022級（11）班39名學(xué)生再度實(shí)現(xiàn)全員本科上線，31人分?jǐn)?shù)超特控線，成績斐然。

憑借出色的教學(xué)業(yè)績，余老師先后被授予“市級骨干教師”“市級名師”“市級德育先進(jìn)個人”“市級先進(jìn)工作者”“市級優(yōu)秀教師”“縣級骨干教師”“縣級先進(jìn)個人”等榮譽(yù)稱號。秉承著優(yōu)秀的在業(yè)務(wù)能力，他曾獲市級示范課一等獎、市級優(yōu)質(zhì)課二等獎，縣級教學(xué)成績優(yōu)秀獎。此外，他還多次在縣級教學(xué)評比中獲得優(yōu)質(zhì)課一、二等獎及示范課一等獎。

余鳳成老師以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，持續(xù)致力于教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)科建設(shè)，成為學(xué)校生物學(xué)科發(fā)展的中堅(jiān)力量。

張紅納

張紅納老師，她沒有驚天動地的事跡，但她的一言一行卻如涓涓細(xì)流，滋養(yǎng)著學(xué)生的心田，詮釋著“人民教師”四個字的千鈞重量。教學(xué)多年，她被授予“信陽市優(yōu)秀教師”“2025年度信陽市教育體育局學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”等榮譽(yù)稱號。

她是清晨校園里的“啟明星”。每天早晨6：20前準(zhǔn)時到達(dá)班級。她的這份堅(jiān)持，是為了用最好的狀態(tài)迎接每一位學(xué)生的到來，為他們開啟充滿希望的一天。

她是中午教室里的“守護(hù)者”。為了讓學(xué)生們能有更充足的休息、更高效的學(xué)習(xí)，她放棄自己寶貴的午休時間，通常守班到下午一點(diǎn)多，確保班級秩序井然之后，她才拖著疲憊的身軀回辦公室稍作休息，下午兩點(diǎn)又出現(xiàn)在教室守學(xué)生讀書。這份“勤跟緊守”，是對“盡職盡責(zé)”最生動的注解。

她更是學(xué)生們“在校的母親”?！皭凵缱印痹趶埨蠋熯@里，不是一句口號。她用心去愛每一個孩子，關(guān)心他們的冷暖，體察他們的情緒，用母親般的胸懷包容他們，引導(dǎo)他們。正因?yàn)橛辛诉@份深沉的愛，她才得以“帶班有法，教學(xué)有方”，將班級凝聚成一個積極向上、學(xué)風(fēng)濃厚的大家庭。

豐碩的成果是對她付出最好的回報(bào)。張老師所帶的班級成績優(yōu)秀、班風(fēng)純正。這優(yōu)秀的背后，是她智慧的管理、高效的課堂和心血的澆灌。她也因此贏得了學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的喜愛和家長們由衷的極高評價(jià)與信任。這份口碑，比任何獎杯都更為珍貴。

朱峰

朱峰，從教21年，現(xiàn)任信陽大別山高級中學(xué)2025級高一年級5班班主任、化學(xué)教師。曾榮獲“信陽市優(yōu)秀教師”“信陽市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”“信陽市德育先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號。

2005年從洛陽師范學(xué)院畢業(yè)后，朱峰老師始終堅(jiān)守高中班主任崗位。21年來，他帶過6屆學(xué)生，始終以“眼中有光、手中有法、心中有愛”為準(zhǔn)則，將班級打造成“溫暖而有力量”的成長共同體。

朱峰老師深知，教育是“家校同頻”的藝術(shù)。他建立“班級家校聯(lián)系群”，但絕不用作“告狀群”——群里經(jīng)常分享學(xué)生的課堂閃光點(diǎn)、活動精彩瞬間；他經(jīng)常組織“家長課堂”，邀請各行業(yè)家長代表分享職業(yè)故事，教育和激勵學(xué)生；遇到需要配合的教育問題，他總是先傾聽家長的困惑，再與家長共同研究制定可行方案。家長評價(jià)：“朱老師不是‘要求我們配合學(xué)?！恰臀覀円黄饚椭⒆印??！?/p>

“班主任的工作沒有‘驚天動地’，但有‘潤物無聲’。”朱峰老師說，“21年班主任生涯，我最有成就感的，是看到孩子們從迷茫走向堅(jiān)定，從依賴走向獨(dú)立，最終活成自己喜歡的模樣。

從晨光熹微到星斗滿天，朱峰老師用21年的堅(jiān)守詮釋著班主任的責(zé)任與情懷。他不是“最耀眼的明星”，卻是學(xué)生心中“最溫暖的引路人”；他不追求“轟轟烈烈的成績”，卻用平凡的日常，為無數(shù)個家庭種下了希望的種子。

余義

余義，中小學(xué)高級教師，信陽市物理學(xué)科骨干教師，現(xiàn)擔(dān)任信陽大別山高級中學(xué)高三（22）班班主任兼高三年級副主任。從教20年，擔(dān)任班主任工作20年。余老師多次被授予“校優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號，先后獲得“平橋區(qū)優(yōu)秀班主任”“信陽市優(yōu)秀班主任”“羊山新區(qū)優(yōu)秀班主任”“信陽市優(yōu)秀教師”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。他所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，高考成績屢創(chuàng)佳績。

工作中他處處以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生。他深知班主任是一個班級的領(lǐng)頭羊，對待學(xué)生要用行動和真情去打動他們。對待每一位學(xué)生，他都一視同仁，在他的字典里沒有“差生”二字，每位學(xué)生都有自己的長處和短處，只要學(xué)生們肯轉(zhuǎn)變、愿意學(xué)，都不會放棄任何一名學(xué)生。在教學(xué)的同時，他非常重視學(xué)生的德育工作，認(rèn)為學(xué)生必須先學(xué)會做人而后才能成材。另外，他還給學(xué)生提出了一些要求：尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、誠實(shí)守信、正直無私、勤儉節(jié)約。慢慢地，他的學(xué)生學(xué)會了尊重老師，學(xué)會了換位思考，學(xué)會了理解別人，學(xué)會了幫助同學(xué)。在他的帶動下，班級的各項(xiàng)工作都有明顯提升，學(xué)生成績一直穩(wěn)居年級前列。

葛宗花

葛宗花，男，中學(xué)一級教師，信陽市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，曾榮獲信陽市優(yōu)質(zhì)課一等獎、信陽市校本課程建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎；被授予“光山縣教育先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號。十八年教齡中，葛老師有十五年擔(dān)任班主任工作，他一直深信：陪伴是最長情的告白。

葛老師每天早晨和學(xué)生一起早早進(jìn)班，從早讀開始，勤跟死守，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。葛老師尤其注重觀察學(xué)生心理動態(tài)，幫助因?qū)W習(xí)或其他因素導(dǎo)致心理壓力過大的同學(xué)，重視家校溝通，努力從外圍改造其學(xué)習(xí)環(huán)境，從內(nèi)部尋找剖析其產(chǎn)生心理陰霾的根源，激勵他們戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝負(fù)面情緒，進(jìn)而走出困境。

在教學(xué)中，葛老師不斷強(qiáng)調(diào)并讓學(xué)生意識到制約成績提升的最主要的因素就是薄弱學(xué)科。針對偏科學(xué)生，葛老師努力爭取科任老師的配合，在課上課下不斷給予他們關(guān)注和鼓勵，幫他們恢復(fù)對薄弱學(xué)科的信心。同時，他注重家校溝通，關(guān)注、不放棄每一個學(xué)生，不論在大考亦或是高考中，他所帶的班級均取得優(yōu)異的成績。

管俊士

在信陽大別山高級中學(xué)，有一名多年堅(jiān)守在班主任崗位、深受學(xué)生愛戴和家長信賴的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師——管俊士老師。在多年的從教生涯中，管老師曾先后獲得“河南省骨干教師”“信陽市優(yōu)秀班主任”“信陽市師德先進(jìn)個人”等榮譽(yù)稱號。

管俊士老師深信，教育是一場學(xué)校與家庭共同參與的“雙向奔赴”。他高度重視家校溝通與合作，經(jīng)利用電話、微信、家訪等多種形式，保持與家長的密切聯(lián)系。他不僅及時向家長反饋學(xué)生在校的學(xué)業(yè)表現(xiàn)、行為習(xí)慣和思想動態(tài)，更會細(xì)致了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活狀態(tài)。他專業(yè)、負(fù)責(zé)的態(tài)度和真誠的溝通方式，贏得了家長們的廣泛信任和鼎力支持。這種緊密的家校聯(lián)系，為學(xué)生的健康成長構(gòu)筑起堅(jiān)實(shí)的橋梁。

六年光陰，彈指一揮。管俊士老師用堅(jiān)守詮釋了為人師者的擔(dān)當(dāng)，用愛心鋪就了學(xué)子的成長之路，用智慧點(diǎn)亮了無數(shù)青春夢想。他的講臺，不僅是傳授知識的方寸之地，更是播種希望、守護(hù)初心的廣闊田野。在未來的日子里，他將繼續(xù)以愛為舟，以智為槳，在教育的航程中劈波斬浪，陪伴更多學(xué)子駛向理想的彼岸，向著教育的星辰大海堅(jiān)定前行。

孟曉銀

認(rèn)認(rèn)真真做教育，一心一意為學(xué)生——孟曉銀老師。

孟曉銀老師，從教21年，擔(dān)任21年班主任工作，先后榮獲“信陽市優(yōu)秀教師”“信陽市優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號。從教多年，他以其兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的作風(fēng)，贏得了學(xué)生和家長的廣泛贊譽(yù)。

注重點(diǎn)滴，陪伴成長，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活之中，他始終以其嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的態(tài)度，陪伴并引導(dǎo)著學(xué)生們的成長。關(guān)注學(xué)生的心理健康,始終堅(jiān)持愛心放在首位，耐心放中間和細(xì)心放四周。勤跟，堅(jiān)守，細(xì)觀察是他的法寶；早到、晚走、多陪伴是他的常態(tài)。班里有些同學(xué)心理素質(zhì)差,考試成績不理想,自暴自棄，自我封閉，他都是第一時間發(fā)現(xiàn)，開導(dǎo)，鼓勵，親自陪伴這些學(xué)生，就像一位父親一般與學(xué)生談心，如春風(fēng)化雨般滋潤每位學(xué)生的心田。通過與家長的緊密聯(lián)系和有效溝通，他深入掌握每名學(xué)生的家庭環(huán)境及個性特點(diǎn)，更精準(zhǔn)地針對每個學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)和生活及心理方面提供個性化的幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

他的付出與努力，為學(xué)生們?nèi)蘸蟮慕】党砷L和全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生樹立榜樣，成為學(xué)生的引路人。

彭逢桂

彭逢桂老師，河南省生物學(xué)科骨干教師、市級優(yōu)秀教師。從教二十余年來，他始終以立德樹人為教育初心，以科學(xué)精神和人文關(guān)懷并重為帶班理念，深受學(xué)生敬愛和家長信任。

作為一名生物教師，彭老師擅長將抽象的生命現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為生動易懂的知識。他以“顯微鏡下的世界”激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘的興趣，又以“生態(tài)與人類命運(yùn)”的大視角培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)責(zé)任感；他的課堂充滿思辨與互動，多次榮獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。

作為一名班主任，彭老師是學(xué)生成長中的引路人和守護(hù)者。他注重因材施教，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，通過個性化談心、主題班會和家校共育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，為學(xué)生注入“生命能量”；他所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，屢創(chuàng)佳績，多次被評為“優(yōu)秀班集體”。

教育是生命影響生命的事業(yè)，彭逢桂老師以專業(yè)學(xué)識授業(yè)解惑，以仁愛之心陪伴學(xué)生成長，用實(shí)際行動詮釋著新時代優(yōu)秀班主任的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

祁軍

祁軍，中小學(xué)一級教師，在校擔(dān)任生物學(xué)教師、實(shí)驗(yàn)室教師和班主任工作，曾獲“縣級優(yōu)秀班主任”“縣級名師”“縣級優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號，多次榮獲河南省、市、縣優(yōu)質(zhì)課一等獎、二等獎，并作為主要成員參與市課題研究。

從事班主任工作14年來，祁軍老師每天堅(jiān)持早早進(jìn)班了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，找學(xué)生談心，解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難，把陪伴和堅(jiān)守作為引導(dǎo)學(xué)生自律的行為引導(dǎo)。為能持續(xù)陪伴學(xué)生，守護(hù)學(xué)生成長，他帶病堅(jiān)持?jǐn)?shù)月，但終因難以堅(jiān)持才住院就醫(yī)手術(shù)。住院期間，他仍時刻牽盼著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，不忘與任課老師和代班老師溝通學(xué)生教育問題，出院后立即重返工作崗位。此外，他在學(xué)生心理健康教育方面也很有心得，善于及時處理學(xué)生心理問題，防微杜漸。

自加入班主任隊(duì)伍以來，祁老師一直不忘加強(qiáng)自身思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)，秉持吃苦耐勞、自我犧牲的精神，做一個有耐心、有信心、有決心的班主任，用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得了學(xué)生的信任和家長的安心。他始終把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為工作的座右銘，努力做一個靈魂有厚度、做事有溫度、說話有風(fēng)度的班主任。

王尚昆

王尚昆，男，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，化學(xué)專業(yè)，中小學(xué)一級教師，曾被授予“市級優(yōu)秀教師”“市級優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號，榮獲“市級文明班集體”榮譽(yù)。

自進(jìn)入大高任班主任工作的四年中，他踏實(shí)認(rèn)真，管理班級方法得當(dāng)，得到學(xué)生和家長的一致好評。在班級管理中，他倡導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、講文明、講正氣，努力營造比、學(xué)、趕、幫、超的良好班風(fēng)。他一貫勤跟班、跟緊班、嚴(yán)抓班，只為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對班級后進(jìn)生他不放棄、不拋棄，經(jīng)常進(jìn)行心理疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)上對他們嚴(yán)格督促引導(dǎo)。他還很注重榜樣和典型的作用，經(jīng)常鼓勵一部分表現(xiàn)好的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)和良性競爭。學(xué)生們在他的帶動下也都很拼，班級風(fēng)氣很正，班級成績在同類班級中一直名列前茅。

教師是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)。王老師經(jīng)常告誡自己要以心育心、以德育德、以人格育人格，努力讓自己成為學(xué)生的良師、益友、知己、家長代言人；用愛心、誠心、細(xì)心、耐心、恒心經(jīng)營著自己熱愛的這份教師事業(yè)和班主任工作。

王小坤

在信陽大別山高級中學(xué)，王小坤以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和親和力深受學(xué)生愛戴，成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師和班主任。他曾被授予“市優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號，榮獲“省文明班集體”“省技能大賽二等獎”等多項(xiàng)榮譽(yù)。雖榮譽(yù)等身，但始終不忘初心，恪守學(xué)術(shù)道德，秉持嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，用愛和智慧助力學(xué)生勇敢追夢，詮釋教育真諦。

王老師非常善于和學(xué)生溝通。他認(rèn)為：教育不僅是傳授知識，更是心靈的交流。他總是用最接地氣的語言，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念講解得簡單易懂。他經(jīng)常用幽默風(fēng)趣的方式，讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動有趣，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在日常的教學(xué)工作中，王小坤總能洞察秋毫，及時給予學(xué)生耐心的指導(dǎo)和幫助。當(dāng)學(xué)生身體不適時，他會擠出時間帶學(xué)生看??；當(dāng)學(xué)生有心事時，他常常犧牲休息時間與他們談心，了解他們學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，這讓學(xué)生們感到被尊重和被理解，也讓他們更愿意敞開心扉，與王小坤老師分享自己的快樂與憂愁。

吳建軍

吳建軍，中小學(xué)一級教師。在校擔(dān)任數(shù)學(xué)教師、班主任和備課組長工作。曾榮獲“市級先進(jìn)工作者”“市級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”等榮譽(yù)稱號，多次在市、縣優(yōu)質(zhì)課大賽獲獎，作為主要成員參與省課題并順利結(jié)項(xiàng)。

二十一年的班主任生涯，一直以“用心用情，成就每一個學(xué)生”為信條，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績優(yōu)異。

他不僅是嚴(yán)師，更是慈父與益友。深信“教育無小事”，堅(jiān)持每日晨檢、午休守班、晚間查寢，細(xì)致觀察學(xué)生狀態(tài)；獨(dú)創(chuàng)“心靈驛站”周記制度，通過筆端對話，成為學(xué)生信任的“知心人”。他善于激發(fā)潛能，為每位學(xué)生建立成長檔案，定制“微目標(biāo)計(jì)劃表”，成功幫助多名“偏科生”找回信心、圓夢理想大學(xué)。

他注重培養(yǎng)班級凝聚力，通過特色主題班會和團(tuán)體活動，將班級打造成互助共贏的溫暖大家庭。其深厚的專業(yè)素養(yǎng)、無私的奉獻(xiàn)精神和卓越的育人成果，贏得了師生的廣泛贊譽(yù)，是名副其實(shí)的“四有”好老師。

張書海

張書海，中小學(xué)一級教師。通過優(yōu)秀教師選調(diào)，由光山二高到信陽大別山高級中學(xué)任教，在校擔(dān)任語文教師、班主任和備課組長工作。曾榮獲“高考優(yōu)秀閱卷教師”“市級骨干教師”“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號，多次榮獲市、縣優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎，作為主要成員參與省、市、縣課題并順利結(jié)項(xiàng)。

數(shù)年來，張老師一直從事班主任工作，為社會培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀畢業(yè)生。秉承初心，桃李不言。作為一名班主任，他善于從學(xué)生的角度思考問題，留心學(xué)生的一舉一動，在班級管理中可以快速找到解決問題的切入點(diǎn)。

在工作中，張書海始終加強(qiáng)家校溝通，以真誠換真心，善待每一個學(xué)生,用心掌握愛與嚴(yán)的平衡。在2024-2025學(xué)年，他所帶班級取得了優(yōu)異的成績，受到了學(xué)生和家長的一致好評。

陳優(yōu)陽

在班級管理中，陳優(yōu)陽老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，曾3次被評為校級“優(yōu)秀班主任”，所帶班級曾獲得“區(qū)級優(yōu)秀班集體”等榮譽(yù)稱號，所組織的社團(tuán)活動曾在區(qū)級評比中曾被授予“優(yōu)秀社團(tuán)”稱號。他所帶班級的學(xué)科成績優(yōu)秀，曾獲得“市級優(yōu)質(zhì)課一等獎”。但談到最珍視的榮譽(yù)，他說是見證孩子們的成長與蛻變——從怯懦到自信，從散漫到自律，從自我到擔(dān)當(dāng)。

陳優(yōu)陽老師擔(dān)任班主任工作已滿4年，在陪伴孩子們成長過程中，他認(rèn)為教育是“一朵云推動另一朵云”的靈魂喚醒之旅。他的帶班理念是：以嚴(yán)導(dǎo)其行，以愛暖其心，努力打造一個既有規(guī)則秩序又充滿人文關(guān)懷的成長共同體。

他堅(jiān)持“因材施教”，關(guān)注每一個學(xué)生的個性化發(fā)展，通過家訪、談心等方式與家長形成教育合力。未來，他承諾將繼續(xù)做一名點(diǎn)燃心燈、守護(hù)花開的點(diǎn)燈人和守護(hù)者，與孩子們共同書寫更多溫暖而精彩的故事。

曹陽

曹陽，中小學(xué)高級教師，深耕基礎(chǔ)教育一線25年，信陽市優(yōu)秀班主任，所帶班級多次獲評“市優(yōu)秀班集體”。致力成為學(xué)生信賴的“暖心師長”。

他始終以“尊重每顆星，點(diǎn)亮每束光”為育人理念，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成長，更重視心理健康與品格塑造，常利用課余時間與學(xué)生談心，傾聽成長困惑，終成學(xué)生信賴的“暖心師長”。

在班級管理中，他堅(jiān)持“因材施教”：針對內(nèi)向?qū)W生開展“課前分享”，幫助他們突破自我；為活力充沛的學(xué)生設(shè)立“班級事務(wù)崗”，培養(yǎng)責(zé)任意識；課下主動為學(xué)業(yè)暫落后的學(xué)生答疑補(bǔ)基，確保每個孩子都能在班級中“被看見、被賦能”，所帶班級始終學(xué)風(fēng)濃厚、凝聚力強(qiáng)。

家校共育方面，曹老師定期通過家訪、電話、微信等形式，與家長深度溝通學(xué)生發(fā)展動態(tài)，還會分享科學(xué)教育方法，形成“家校同頻”的教育合力，因細(xì)致貼心的工作多次獲家長好評。

作為學(xué)校優(yōu)秀班主任代表，曹陽老師始終以專業(yè)、熱忱踐行教育初心，用實(shí)際行動助力學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)校“誠信立身，正氣育人”的教育理念留下生動注腳。（通訊員 張雨晨）