近日，成都七中育才學(xué)校華興分校數(shù)學(xué)老師李詩悅收到了一張賀卡。但讓她意外的是，這張賀卡，足足有5米長，折疊起來宛如一本小冊(cè)子。

制作賀卡的，是李老師的學(xué)生，9年級(jí)10班的楊瑤同學(xué)。賀卡上的一句祝福，也道出了學(xué)生贈(zèng)送賀卡的原因——“老師，祝您新婚快樂！”

楊瑤同學(xué)是成都七中育才學(xué)校華興分校9年級(jí)的學(xué)生，從初一開始，李詩悅就擔(dān)任了她的數(shù)學(xué)老師，兩年的相處中，這對(duì)師生形成了一種亦師亦友的關(guān)系。

“我和李老師都喜歡去外面旅游，也喜歡拍照，放假的時(shí)候，我們就會(huì)分享去哪玩了，看到了什么樣的風(fēng)景，遇到了什么樣的事?！碧崞鹄钤姁偫蠋?，楊瑤語氣里帶著雀躍，“她不僅是我的老師，也是我的好朋友。有時(shí)我遇到一些事情，不太想或不適合跟家長說的，都會(huì)找李老師傾訴，李老師會(huì)從一個(gè)有豐富見識(shí)的成年人角度，給我一些很好的建議，也會(huì)幫我解決一些問題?！?/p>

今年9月開學(xué)，楊瑤升入了九年級(jí)，這也意味著與李老師的相處僅剩一年。從暑假開始時(shí)，她就想要送李老師一份特殊的禮物：“這是我和她在學(xué)校過的最后一年了，想要送她一份稍微隆重一點(diǎn)的禮物?！?/p>

她在網(wǎng)上看到了有超長賀卡這樣的禮物，覺得正好適合自己：“我比較擅長藝術(shù)和寫作，可以在賀卡上盡情表示我的心意，而且只是一張賀卡，老師收到禮物也不會(huì)有很大壓力?！?/p>

這張賀卡，楊瑤是從暑假開始制作的，每天畫兩三頁，用了兩個(gè)多月時(shí)間才完成，上面有楊瑤自己畫的畫，還有用心寫的“小作文”，以及記錄了兩年時(shí)光的照片和對(duì)老師的祝福。

很巧的是，就在賀卡快要完工時(shí)，楊瑤聽說李老師在國慶假期就要結(jié)婚了！楊瑤覺得，選擇在這個(gè)特殊的日子，把禮物送給老師別有一番意義，“希望老師身體健康，天天開心，希望她在工作中不要有太大的壓力。祝她和她的伴侶百年好合?！?/p>

收到禮物后，李詩悅老師驚喜又感動(dòng)，差一點(diǎn)哭出來，楊瑤反而像大人一樣給了老師一個(gè)擁抱，跟老師說“不要哭”。

在李詩悅老師看來，這份特別的師生情，或許在最早初一開學(xué)時(shí)她給楊瑤贈(zèng)送鼓勵(lì)明信片時(shí)就有了“伏筆”。

當(dāng)時(shí)，楊瑤和同學(xué)們進(jìn)校沒多久，在學(xué)校舉辦的一個(gè)感恩主題的活動(dòng)中，李詩悅老師的明信片正好送給了楊瑤。

明信片上的內(nèi)容李詩悅已經(jīng)記不太清，但她清楚記得，從那天開始她和楊瑤的關(guān)系就越來越好，課堂上楊瑤會(huì)經(jīng)常與李老師互動(dòng)，生活里楊瑤也經(jīng)常找李老師聊天。

上個(gè)期末，楊瑤的數(shù)學(xué)考得不太好，李詩悅給了她一個(gè)特別的暑假作業(yè)：假期里每天向李老師打卡?！拔抑浪惺謾C(jī)，擔(dān)心她假期里完全沉溺其中，就要求她每天打卡，給我報(bào)備學(xué)習(xí)情況。”李詩悅說。

這份特殊的暑假作業(yè)，不但讓楊瑤在學(xué)習(xí)上更加自律，也讓這對(duì)師生收獲了別樣的溫情——暑假里，楊瑤跟家人出去玩了一個(gè)月，除了打卡學(xué)習(xí)，她還會(huì)給李老師分享每天看到的風(fēng)景、拍到的照片，“就像兩個(gè)交往許久的朋友?！?/p>

這學(xué)期開學(xué)后，李詩悅一邊忙著教學(xué)，一邊籌備婚禮，收到楊瑤的禮物時(shí)，她特別感動(dòng)，“那一刻我覺得教師的幸福感具象化了?！?/p>

“我覺得師生之間就是用真心換真心，平時(shí)對(duì)學(xué)生有愛的表達(dá)，讓學(xué)生真正喜歡老師，他們就會(huì)喜歡上這個(gè)學(xué)科，也會(huì)對(duì)你付出他們的真心?！崩钤姁傉f。