教育的溫度，在濟(jì)源市濟(jì)水南街學(xué)校的一個(gè)暖心決定中悄然流淌。該校四年級(jí)二班的李同學(xué)因身體原因，每日上下樓梯成為求學(xué)路上的重重阻礙，然而即便如此，他依然刻苦努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，在班級(jí)中名列前茅。為了讓這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子能更安心地學(xué)習(xí)生活，學(xué)校作出決定——將整個(gè)四年級(jí)教學(xué)區(qū)域移至一樓。這一充滿人文關(guān)懷的舉措，不僅解決了他的實(shí)際困難，更如春日暖陽(yáng)，照亮了校園的每個(gè)角落。

“關(guān)懷備至暖人心，大愛無(wú)疆育英才”。李同學(xué)一家滿懷感激地將錦旗送到學(xué)校，這是對(duì)濟(jì)水南街學(xué)校教育情懷最動(dòng)人的詮釋。在這里，教育不是冰冷的規(guī)章，而是俯身傾聽的溫柔；不是刻板的模式，而是量身定制的守護(hù)。學(xué)校用實(shí)際行動(dòng)證明：每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都值得被用心托舉，每份求學(xué)的渴望都應(yīng)被全力呵護(hù)。

課堂內(nèi)外，這份溫暖持續(xù)傳遞。老師們自發(fā)組成“愛心護(hù)航隊(duì)”，課間主動(dòng)協(xié)助李同學(xué)；同學(xué)們也紛紛化身“小幫手”，陪伴他共同學(xué)習(xí)游戲。這樣的集體關(guān)懷，讓特殊孩子感受到的不僅是便利，更是融入集體的歸屬感與幸福感。

一面錦旗，承載著家長(zhǎng)的信任；一個(gè)善舉，凝聚著教育的初心。濟(jì)水南街學(xué)校用愛與智慧搭建起成長(zhǎng)的橋梁，讓每個(gè)孩子都能在這片充滿人文關(guān)懷的沃土上，向陽(yáng)而生，綻放獨(dú)特光彩。(通訊員：陳薈 賀青)

編審：呂超