致敬 體育教師！

教師節(jié)特刊榜樣人物

指導(dǎo)：教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司
主辦：中國教師報
協(xié)辦：蔡崇信公益基金會

王俊莉正高級教師、特級教師，甘肅省蘭州市七里河小學(xué)教育集團理事長、黨總支書記，教育部基礎(chǔ)教育跨學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，全國特色教育先進工作者，入選第四屆蔡崇信公益基金會以體樹人校長計劃。

作者 | 本報記者 褚清源

甘肅省蘭州市七里河小學(xué)五年級（9）班學(xué)生路奕晨沒想到，自己一次不經(jīng)意的晨跑竟然刷新了學(xué)校50米短跑的紀(jì)錄。

兩個月前的一個清晨，路奕晨一進校門就習(xí)慣性地直奔操場。他看了一眼不遠處的攝像頭，抬頭、舉手示意，隨著系統(tǒng)一聲“開始”，他鉚足勁兒飛奔起來。跑完50米返回時，操場旁的顯示屏上已清晰顯示出他的最新成績：7秒90，位列排行榜第一。

在七里河小學(xué)，這樣的場景并不鮮見。每天早晨以運動開啟校園生活已成為多數(shù)學(xué)生的習(xí)慣。新近引入的“智慧操場”系統(tǒng)則為學(xué)生自主評測提供了便利，讓他們的每一個進步都能被看到、被記錄。

這一切都離不開一位始終相信“體育擁有改變的力量”的領(lǐng)跑者——七里河小學(xué)教育集團理事長、黨總支書記王俊莉。

2012年8月，王俊莉通過公開競聘履新七里河小學(xué)校長。出生于體育世家的她，大學(xué)專修體育，拼搏精神深深融入她的性格。工作后，她從體育教學(xué)轉(zhuǎn)教英語、自學(xué)計算機編程和漢語言文學(xué)、成長為一校之長，一步步走來始終帶著韌勁與激情。熟悉她的人都說，王俊莉把人生的每一段歷程都變成了突破自我的“賽場”。

讓體育超越“課”的范疇

得益于學(xué)校推行的“走班制”體育教學(xué)模式和“搶課”式社團課程，學(xué)生可以憑興趣“走班”選擇體育項目，實現(xiàn)跨班上課，還能像大學(xué)生搶選修課那樣在20多個體育社團中“爭奪”名額——足球、籃球、光電射擊、羽毛球、武術(shù)、游泳、定向運動、舞龍舞獅，甚至還有街舞和冬季滑雪課程。王俊莉說，學(xué)校要打破的正是傳統(tǒng)體育課堂的模式，“我們要讓孩子找到真正熱愛的運動，而不是僅僅完成體育鍛煉?！?/p>

值得一提的是，這里沒有所謂的“體育差生”。針對運動基礎(chǔ)不同的學(xué)生，體育教師會將每一個動作詳細拆解，讓每個學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏中找到運動的感覺。王俊莉始終相信，多元的體育樣態(tài)能照亮每個學(xué)生的生命成長之路。

這種“照亮”并不局限于運動場。學(xué)校圍繞足球和籃球推出“說、畫、做、寫、唱”等跨學(xué)科活動，并借助書法、手工、攝影、征文、手抄報等創(chuàng)意大賽，將體育融入更廣闊的教育場景。通過這些多彩的賽事，每一個學(xué)生都有自己的發(fā)展空間，陽光體育如種子般悄悄播進他們的心田。

七里河小學(xué)率先嘗試“跨出學(xué)科做體育”，推動了一場跨學(xué)科的育人實踐——學(xué)生通過畫筆、毛筆、手工、數(shù)學(xué)思維甚至詩詞創(chuàng)作，多維度表達對體育的理解與熱愛。體育，成為貫通學(xué)科、融合創(chuàng)意的紐帶。

2025年3月23日，在全國小學(xué)體育名師教學(xué)觀摩研討活動中，體育教師王鵬執(zhí)教的四年級《輕物擲遠》示范課令人耳目一新。他以“解放蘭州”為敘事主線，構(gòu)建戰(zhàn)爭主題運動情境，通過臥、跪、站三種姿勢的遞進教學(xué)，將運動技能巧妙融入情節(jié)。通過他精心設(shè)計的體育游戲，學(xué)生不僅能在情境中掌握技能，也能感受到軍旅音樂所傳遞的歷史厚重與和平珍貴。這既是一節(jié)有趣的體育課，也是一節(jié)“有料”的思政課。

七里河小學(xué)是由原七里河小學(xué)與建工路小學(xué)整合后成立的新校，而之前學(xué)校的體育面貌堪憂。“2011年以前，原先的學(xué)校只有5位體育教師，足球場套用籃球場，體育教學(xué)的基礎(chǔ)較為薄弱。”七里河小學(xué)體育組組長孟相任說，“近年來，學(xué)校狠抓體育教學(xué)質(zhì)量，不斷引入優(yōu)秀師資，現(xiàn)有體育教師21人，開展了足球、田徑、跳繩、桌式足球等20個類別的社團活動?！?/p>

如今的七里河小學(xué)，體育早已不止于“課”，而是社團，是賽事，是創(chuàng)作，是展示，也是一種生活方式——既是全家人一起完成的作業(yè)，也是早睡早起的健康約定。

學(xué)校將“教會、勤練、常賽”融入體育文化構(gòu)建。課堂競賽強調(diào)“學(xué)用一體”，班級競賽追求“人人參與”，校級賽事實現(xiàn)了“周周有比賽、月月有大賽”的常態(tài)。尤其是“校長杯”約戰(zhàn)賽，打破了年級、性別和班級的限制——只要想踢球，就能自由組隊、發(fā)起挑戰(zhàn)。

支撐所有比賽的是學(xué)校精心設(shè)計的“游戲化評價”體系。這套體系沒有冰冷的達標(biāo)線，取而代之的是關(guān)注每一個微小的進步：這次跳遠是否比上次多幾厘米，這次跑步是否快了零點幾秒？學(xué)校建立的“智慧操場”能實時報出成績，讓學(xué)生清晰看見自己的成長，50米跑、立定跳遠、引體向上……每一項進步都被系統(tǒng)記錄，已成為他們持續(xù)運動的動力。

“七色花”記錄孩子的閃光時刻

在七里河小學(xué)，每一個學(xué)生都相信，只要持續(xù)努力就能收集到屬于自己的“七色花”。這不是童話，而是一套真實運行的過程性評價體系，貫穿每個學(xué)生的成長日常。

七色花象征著七彩童年。在這所百年小學(xué)，七色花不僅是?；?，也是一套接地氣、有童趣、可積累的綜合評價機制。學(xué)校依托學(xué)生“集物”的天性，將學(xué)生成長路徑細化為創(chuàng)新、篤行、尚禮、博藝、善學(xué)、健康、悅讀七大素養(yǎng)維度，覆蓋學(xué)生、教師與課程三大對象，借助課內(nèi)外、校內(nèi)外乃至線上線下多場景，持續(xù)記錄每一個閃光時刻。

王俊莉說：“我們要讓孩子在收集與兌換的過程中看見自己、審視自己，最終完善自己?！睂W(xué)生在某一方面表現(xiàn)突出，即可獲得一枚“金鑰匙”；集齊七枚可兌換“班級七色花”；每獲得一朵班級七色花，可換一枚標(biāo)志特長的“專項金鑰匙”；攢齊七類專項鑰匙，就能得到一枚“水晶金鑰匙”。最終，集齊七色水晶鑰匙的學(xué)生將收到由校長親自頒發(fā)、象征小學(xué)階段最高榮譽的“校級七色花”。那是一座水晶制成的“花朵”，凝聚熱情、光明、謙遜、沉靜等七重寓意，成為童年最璀璨的注腳。

這套評價體系與學(xué)?！耙泽w樹人”的教育理念雙軌并行、深度融合。畢業(yè)生鄭曉憶說：“從一年級踢足球至今，我身體更強壯、更自信，也學(xué)會了團結(jié)和拼搏?！斌w育在這所學(xué)校，除了技能傳授，也是對人格的錘煉?！八倘艘?guī)則、堅持、協(xié)作，也教人怎樣面對輸贏?！蓖蹩±蛘f，“體育，就是生命的預(yù)演?！?/p>

那些曾被體育點亮的學(xué)生如今正走向更廣闊的舞臺。趙小龍、王斌博——從七里河小學(xué)走出的足球小將，已逐漸成長為國字號新星；范振宇等4位校友則代表中國出征亞洲桌式足球青少年錦標(biāo)賽。

通過“七色花”評價體系，七里河小學(xué)讓學(xué)生的成長具象可見，讓每一個學(xué)生都在收集與挑戰(zhàn)之間遇見那個閃光的自己。

拆掉圍墻做體育

體育不只是一門學(xué)科，更是一種學(xué)科教師共通的語言。

剛?cè)肼毑痪玫捏w育教師李博博曾是專業(yè)健身教練。在學(xué)校的支持下，他成立了“小博健身團”，用專業(yè)帶動教師——越來越多教師走出辦公室，加入鍛煉。賽事同樣成為打破壁壘的契機。學(xué)校經(jīng)常組織教師“團隊作戰(zhàn)”式的比賽，讓合作、互助、拼搏的精神在賽場自然流淌。教師之間彼此認同、融為一體。體育正成為激活教師成長的新發(fā)力點。

更深層的“打破”源于一套系統(tǒng)性的合作模型。七里河小學(xué)通過“高小”“俱?！薄皡f(xié)校”“民?！薄凹倚！蔽孱惵?lián)動，與高校、俱樂部、行業(yè)協(xié)會、非遺傳承人、家長群體深度合作，將優(yōu)質(zhì)資源持續(xù)注入校園。自2012年起，這條路徑愈發(fā)清晰：“高小聯(lián)動”引入高校資源，“俱校共建”提升專業(yè)教學(xué)，“民校傳承”傳習(xí)傳統(tǒng)體育，“家?；印卑l(fā)動家長力量，“協(xié)校協(xié)同”共建訓(xùn)練基地。校外俱樂部教練、高校專業(yè)資源等力量滲透進體育課堂、課后與社團，逐步織成一張教學(xué)互評、課程互聯(lián)、人才互通的協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)。多元主體的深度互動，使學(xué)校逐步構(gòu)建出一個立體貫通的體育教育新生態(tài)。

在已有的20多個社團基礎(chǔ)上，學(xué)校持續(xù)引入社會資源，增設(shè)舞龍舞獅等新興項目。從2019年起，游泳課正式進入課程，四、五年級每班每兩周上2課時，學(xué)生參與率高達95%?！拔覀円審钠咝∽叱鋈サ拿總€孩子都能擺脫‘旱鴨子’這頂帽子?！蓖蹩±蛘f。

七里河小學(xué)的體育教學(xué)改革并非零敲碎打，而是一次系統(tǒng)性的重塑。學(xué)校以“五個結(jié)合”為框架——課內(nèi)與課后、必修與選修、特色與普及、校內(nèi)與校外、線上與線下協(xié)同推進，不斷拓展體育教學(xué)的邊界。

這一連串的探索重新定義了體育教學(xué)的邊界與內(nèi)涵，并在實踐中形成了可復(fù)制、可持續(xù)的協(xié)同育人新模式。全國學(xué)校體育工作示范校、全國陽光體育示范校、全國健康促進學(xué)校、全國校園足球籃球特色學(xué)?！@些榮譽背后，是一所小學(xué)勇敢拆掉圍墻讓體育回歸育人本質(zhì)的漫長實踐。

“我們不缺理念，缺的是持續(xù)的專業(yè)資源?！蓖蹩±蛘f，“更多的項目被引入校園，更多的校外場館資源被有效利用。體育的形態(tài)越多元，越能照亮每一個孩子的成長之路?！?/p>

運動是連接家校的共同語言

七里河小學(xué)的操場更像是一個溫暖的家?！肮灿龍觥?。

清晨七點半，晨曦微露，學(xué)校操場上卻總是比教室先“醒來”。那些奔跑、跳躍的身影中，不僅有學(xué)生、教師、家長，還有校長王俊莉。

他們呼吸著清晨新鮮的空氣，用整齊而輕快的腳步聲喚醒整個校園。沒有人被強制要求到場，也沒有簽到表，一切的起點源于一年前校長的“邀請”。

一年前，王俊莉校長發(fā)起了“一起上場——我和運動有個約定”的倡議。這個沒有任何強制的倡議竟像一粒種子悄悄生根發(fā)芽。如今，每天早晨七里河小學(xué)師生見面的第一句話不是“早上好”，而是“運動場見”。

哪怕在假期，運動也從未停歇。剛剛過去的暑假，一雙運動鞋、一根跳繩、一場共同的奔跑，成了許多家庭最溫暖的“陪伴儀式”。整個假期，學(xué)校微信公眾號每天推送“一起上場”親子運動視頻，記錄無數(shù)個奔跑與跳躍的瞬間——那里面，藏著最真實、健康的親子時光。

2024年9月，“一起上場”從倡議升級為真正的“家校體育計劃”。它包含六大板塊：“一起上場運動會”“賽場見”“繩飛揚”“親子跑”“畫寫拍”“假期樂”。通過這些內(nèi)容，學(xué)校希望：每一個家庭都能找到悅動的平臺，每一位父母都能參與孩子的成長，每一個學(xué)生都能擁有展示的契機，甚至每一位旁觀者也能被體育的真實魅力所打動。

更暖心的場景來自七里河小學(xué)的各種賽場。體育賽事辦到哪，家長的身影就跟到哪。他們不只是后勤保障者，也是孩子成長路上的陪伴者、見證者、吶喊者、支持者?！懊看伪荣惤Y(jié)束，第一時間記錄賽場點滴的往往不是老師或教練，而是時刻關(guān)注孩子的家長。”王俊莉說。

2025年5月25日，蘭州國際馬拉松賽現(xiàn)場，七里河小學(xué)的校長、教師、家長、學(xué)生共計150多人成立了“一起上場”小分隊，成為黃河邊一道獨特的風(fēng)景。

以家校聯(lián)動為紐帶，七里河小學(xué)讓運動成為家庭的共同語言。這一切沒有壓力，只有約定；沒有任務(wù)，只有陪伴?！罢嬲龁拘褜W(xué)生運動熱情的，除了學(xué)校的倡導(dǎo)和家長的陪伴，也源于他們在運動中體驗到的快樂。運動促進人體多巴胺的分泌，運動成了快樂的引擎?！蓖蹩±蛘f。

體育是打開生命的方式

體育是連接生命、打開生命的最好方式。王俊莉說：“體育不只是鍛煉身體，也塑造人格。這樣的理念改變了許多孩子。”

在甘肅醫(yī)學(xué)院當(dāng)體育教師的柳風(fēng)曾對自己敏感內(nèi)向、身體瘦弱的兒子柳銀澤很不放心?！皼]想到入學(xué)5年兒子發(fā)生了巨大的變化?！绷L(fēng)回憶說。因為一次小小的鼓勵，內(nèi)向的柳銀澤開始參加班級講堂，老師的鼓勵讓他愛上了朗誦，后來由班級推選參加學(xué)校小學(xué)生大講堂，從周冠軍到月冠軍，最后榮獲“年度總冠軍”的稱號，之后又擔(dān)任開學(xué)第一課主持人?！艾F(xiàn)在孩子既開朗又自信?！绷L(fēng)說。原本瘦弱的柳銀澤因為愛上籃球運動而健壯起來，“兒子參加了籃球社團，只要我在家，他就會拉著我打籃球，我也會積極參加學(xué)校組織的親子籃球比賽?！?/p>

學(xué)校的目標(biāo)是通過體育課堂幫助學(xué)生形成運動意識、習(xí)慣和品格。這里的體育教學(xué)緊密貼合學(xué)生身心發(fā)展的敏感期，注重基礎(chǔ)運動能力，讓學(xué)生真正體驗運動樂趣，使運動成為生命的自覺。

2023年，王俊莉獲得蔡崇信以體樹人校長計劃10萬元個人獎金，她毫不猶豫全部捐給學(xué)校。加上蔡崇信基金會撥付的40萬元校園基金，她把這50萬元全部投入體育教學(xué)與“以體樹人”理念傳播中。

“這筆錢不是給我個人的，是用來讓更多學(xué)校、教師、學(xué)生、家長動起來的?！蓖蹩±蛘f，“我們要讓每個學(xué)生掌握一到兩項終身受用的運動項目，真正讓廣大青少年在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志?！?/p>

王俊莉深深懂得：體育的方式就是生命的方式。她用40年時間，讓體育釋放出獨特的育人價值——融合德育，為立德樹人筑基，實現(xiàn)“以體樹人”。

— 記者手記—

她用體育注解幸福

本報記者 褚清源

在蘭州市七里河小學(xué)，清晨七點半的操場逐漸熱鬧起來。

“今天，你運動了嗎？”這是晨光里最動人的聲音。學(xué)生奔跑、跳躍，身影被晨光拉得很長。他們穿過那條高懸170項榮譽的“幸福之路”，走進的不僅是一所學(xué)校，更是一座沒有邊界的運動場。

七里河小學(xué)的體育敘事都與王俊莉有關(guān)。

這位工作了40年的校長總是活力滿滿，至今仍保持著體育人的節(jié)奏與激情。她常說，“教育不會退休，體育永不停歇”。從1985年站上講臺至今，她一路從體育教師成長為校長，卻從未離開過“體育”這條主線。

“體育不僅有助于鍛煉身體，更能幫助學(xué)生塑造人格”。正是基于這樣的認識，王俊莉帶領(lǐng)體育教師團隊讓七里河小學(xué)的體育課早已超越了傳統(tǒng)的“跑、跳、投”。它可以延展到數(shù)學(xué)課上的運動數(shù)據(jù)分析、美術(shù)課上的動作速寫，也可以是語文課的一篇跳繩日記、勞動課的手工小制作。王俊莉把體育變成了一種“通識語言”，融入每一個學(xué)生的成長細節(jié)。

在王俊莉的推動下，學(xué)校建起了“智慧操場”，實時記錄每個學(xué)生的運動數(shù)據(jù)；引入“走班制”體育教學(xué)，打破班級界限，讓學(xué)生選擇自己真正熱愛的項目；設(shè)計“七色花”評價體系，用七個維度的金鑰匙、水晶花激勵學(xué)生不斷超越自我。對體育的重視王俊莉沒有停留在口頭上，而是用實實在在的課程、社團、賽事，把“以體樹人”寫進每一天的教育現(xiàn)場。

但王俊莉并不止步于體育。

10年前，她與新教育邂逅，于是把“幸福教育”作為辦學(xué)愿景，把“過一種幸福完整的教育生活”融入學(xué)校文化。與此同時，體育為幸福教育作了最好的注解?！白屆總€孩子都遇見最美的運動是幸福教育最好的體現(xiàn)。”王俊莉說。

3年前，她與蔡崇信公益基金會相遇，于是她開始擁抱公益，不僅捐出了個人10萬元獎金，還帶領(lǐng)教師團隊走進甘南涉藏地區(qū)，把藏式摔跤、“角乎”運動、射箭等傳統(tǒng)體育引入課堂；她推動兩地教育集團共建共學(xué)，開展各學(xué)科“行走的教研”活動，讓體育成為跨越地域的文化紐帶。

在一篇公開發(fā)表的文章中，王俊莉這樣談道：“體育具有價值自足性和與德育的通約性，對建構(gòu)發(fā)展學(xué)生的道德規(guī)則意識、健全人格、團隊精神、合作意識、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識具有不可或缺的作用?！痹谒磥?，體育是一種載體，更是一種方法——它教會孩子規(guī)則、堅持、協(xié)作，也教會他們?nèi)绾蚊鎸斱A，更喚醒了激情蓬勃的生命本色。體育讓教育回到身體、回到感受、回到人本身。

所以，當(dāng)別人問王俊莉“為什么是體育”時，她微笑著說：“因為體育，是一種生命的語言?！?/p>

那條被稱為“幸福之路”的走廊，仍在每天清晨迎接每一個學(xué)生。而王俊莉依然站在路口，像是那座永遠不熄的燈塔。

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來源 | 中國教師報

編輯 | 皮皮兵不皮

（全）