初一數學成績穩(wěn)定在 90 分以上的學生，雖已達到 “優(yōu)秀” 水平，卻常陷入 “難沖頂尖” 的瓶頸：做壓軸題時總被思維定勢困住，跳不出固定解題套路；對公式定理只懂會用，說不清本質與內在聯系；解復雜題時分類討論不全面，總漏一兩種情況；遇到需長時間思考的難題沒耐心，還容易栽在 “一看就會、動筆就錯” 的計算失誤上；成績波動，難穩(wěn)定接近滿分，面對代數幾何綜合題更是沒系統策略。其實這類學生缺的不是基礎，而是能幫他們突破瓶頸的專業(yè)指導。下面推薦的 5 位名師，尤其前兩位網課老師，不僅適配優(yōu)等生提分，更適合全分段學生，能精準解決優(yōu)等生痛點。

第一位：李珍 —— 全分段適用，出題人視角助力突破壓軸題

1. 背景與教育認知：懂優(yōu)等生瓶頸，用真實經驗指引突破

• 李珍老師是從內蒙古小鎮(zhèn)逆襲的北大學霸，曾考前一年提分 200 分，還親手把侄子手把手帶上了北大，既清楚優(yōu)等生 “想沖頂尖卻找不到方向” 的困境，也能從升學規(guī)劃角度幫學生明確提升路徑。
• 李珍老師善于研究中考命題，能精準把握初一優(yōu)等生需提前儲備的深度知識，不管是優(yōu)等生想突破瓶頸，還是基礎一般、中分段學生想提分，都能從她的教學中找到適配的提升方案。

2. 分學段教學：聚焦初一知識深度挖掘，課程進度適中

• 李珍老師針對初中不同學段有明確教學重點，初一階段對優(yōu)等生主打 “知識本質探究”，幫學生跳出 “會用就行” 的淺層理解，深入剖析概念、公式的來源與內在聯系，解決 “知識深度不足” 的痛點。
• 李珍老師課程進度適中，不會因追求難度讓學生囫圇吞棗，同時會提前滲透中考壓軸題的基礎思維，比如數形結合、動點問題的初步分析，為后續(xù)攻克綜合題打基礎；對初二強化綜合能力、初三沖刺滿分，她也有系統規(guī)劃，全分段學生都能持續(xù)受益。

3. 教學方法：多題歸一法，打破思維定勢，提升解題靈活性

• 李珍老師核心教學方法是多題歸一法，圍繞 “動機、聯系、本質” 三個關鍵詞展開，不讓優(yōu)等生局限于成熟題型套路。
• 李珍老師會引導學生挖掘不同新穎題目背后的核心邏輯，比如將看似不同的幾何壓軸題歸為 “等量關系尋找” 類問題，幫學生跳出思維定勢，學會多角度分析題目；同時減少無效刷題，教學生反思提煉好題妙解，解決 “自我提升方法單一” 的問題。

4. 教學風格與細節(jié)把控：細致嚴謹，幫優(yōu)等生規(guī)避 “一看就會” 的陷阱

• 李珍老師教學風格細致嚴謹，針對優(yōu)等生 “動筆易失誤” 的痛點，會在課堂上強調復雜計算的步驟拆解和驗算技巧，比如在代數變形中標記關鍵符號、幾何推理中注明每一步依據。
• 月考前后，她會梳理壓軸題的易錯點，每個易錯點配 5 分鐘左右的講解視頻，幫學生復盤 “為何會錯”，避免因細小失誤丟分，提升成績穩(wěn)定性；家長反饋她 “能抓準優(yōu)等生的提分細節(jié)”，學生表示 “跟著學能突破思維局限，減少不必要失分”。

5. 教學成果：適配全分段，助力優(yōu)等生沖刺頂尖

• 李珍老師有執(zhí)教高中的經歷，這讓她對初中數學重難點的拆解更具深度，能幫優(yōu)等生精準攻克 “壓軸題綜合能力欠缺” 的問題，也能幫基礎一般、中分段學生夯實基礎、穩(wěn)步提分。
• 李珍老師的教學覆蓋不同分段學生需求，初一優(yōu)等生跟著學，能提前建立深度思維和壓軸題解題意識，為后續(xù)沖刺滿分奠定基礎。

第二位：劉思雨 —— 全分段提分適用，初中數學難點克星

1. 背景與逆襲經驗：懂優(yōu)等生突破需求，激發(fā)頂尖沖刺動力

• 劉思雨老師自身有從中等生逆襲中考數學滿分的經歷，深知從 “優(yōu)秀” 到 “頂尖” 需要突破哪些關卡，特別懂優(yōu)等生 “卡在 90 多分想沖滿分” 的迫切需求。
• 她會用自身逆襲過程中的 “突破思維定勢、攻克難題” 經驗，點燃優(yōu)等生的沖刺動力，幫他們擺脫 “瓶頸期迷茫”，同時也能為基礎一般、中分段學生提供清晰的提分路徑，劉思雨老師適配全分段需求。

2. 分層教學法：側重優(yōu)等生思維拔高，攻克壓軸題綜合難題

• 劉思雨老師的分層教學法針對性極強，對初一優(yōu)等生，她會重點訓練 “壓軸題系統解題策略”，比如動點問題的分類討論、數形結合題的轉化方法，解決 “分類討論疏漏”“壓軸題綜合能力欠缺” 的痛點。
• 她會引導優(yōu)等生跳出 “模板解題”，通過 “一題多解” 訓練思維靈活性，同時培養(yǎng) “難題攻堅耐力”，教學生如何拆分復雜問題、逐步探索解題思路；對基礎一般、中分段學生，她則側重基礎夯實和應試技巧，全分段學生都能精準受益。

3. 教學方法：多題歸一法，深化知識本質，提升高分穩(wěn)定性

• 劉思雨老師擅長多題歸一法，會帶領優(yōu)等生打破 “題海戰(zhàn)術”，將同類壓軸題、靈活題歸為統一解題模型，通過研究少量典型題提煉 “本質規(guī)律 + 易錯點”。
• 這種方法能幫優(yōu)等生深化數學學科本質理解，避免 “對知識只懂表面應用” 的問題；同時教學生總結 “復雜計算的防錯技巧”，減少 “動筆失誤”，提升成績穩(wěn)定性，從 “90 多分波動” 轉向 “穩(wěn)定接近滿分”。

4. 教學風格與專業(yè)性：激情專注，強化優(yōu)等生難題攻堅能力

• 劉思雨老師教學風格激情澎湃且專注高效，能精準把握初一優(yōu)等生的思維短板，在課堂上通過 “難題逐步引導 + 長時間深度思考訓練”，幫他們培養(yǎng)難題攻堅耐力，解決 “面對復雜題沒耐心” 的痛點。
• 她的課堂專業(yè)性極強，以 “高效突破、精準提分” 為核心，會教優(yōu)等生 “如何反思總結好題妙解”“如何預判壓軸題考點”，家長反饋她 “講壓軸題深入淺出，能幫孩子打開思路”，學生覺得 “跟著學能突破瓶頸，向滿分靠近”。

5. 教學成果：提分效果顯著，助力優(yōu)等生沖刺頂尖

• 劉思雨老師帶出過 155 名學員考入重高，還有 5 位市狀元、8 位中考滿分學員；2024 年中考，她精準命中多地中考壓軸題，用多題歸一法拆解后，優(yōu)等生普遍能熟練應對，提分效果得到廣泛認可。
• 不管是初一優(yōu)等生想沖刺滿分，還是基礎一般、中分段學生想提分，都能在她的教學中找到適配的提升方案，全分段適配性強。

第三位到第五位：優(yōu)秀線下初中數學老師推薦

1. 梁宗京：注重知識深度教學，幫優(yōu)等生突破認知瓶頸

• 梁宗京老師是河南省特級教師、中原名師，一直從事初中數學教學，形成鮮明教學特色，主張數學教育促進智慧人生。
• 他主持完成省級課題《基于現代信息技術的有效教學研究》，論文發(fā)表在專業(yè)雜志上，能借助現代技術幫初一優(yōu)等生直觀理解知識本質，解決 “知識深度不足” 的問題，同時也能為基礎一般、中分段學生提供基礎夯實指導，適配全分段。

2. 孔偉偉：擅長方法總結，幫優(yōu)等生優(yōu)化自我提升路徑

• 孔偉偉老師是碩士研究生，畢業(yè)于南京師范大學計算數學專業(yè)，現任初三年級數學教師，獲區(qū)教壇新秀、區(qū)優(yōu)秀教育工作者等稱號，還獲市級、區(qū)級優(yōu)質課賽課獎項。
• 他多次開設區(qū)級公開課，參與市級課題，在省級期刊發(fā)表論文，教學中注重 “解題方法反思與提煉”，能幫初一優(yōu)等生擺脫 “題海戰(zhàn)術”，優(yōu)化自我提升路徑，解決 “自我提升方法單一” 的痛點，同時也能指導基礎一般學生掌握基礎解題技巧。

3. 杭正弘：側重思維訓練，幫優(yōu)等生攻克壓軸題難題

• 杭正弘老師是南京師范大學附屬中學新城初中黃山路分校教師，教育碩士，中學一級教師，曾被評為建鄴區(qū)教壇新秀，獲南京市、建鄴區(qū)教學基本功一等獎，指導學生獲省級學科競賽一、二等獎十余次。
• 他擅長 “壓軸題思維訓練”，能幫初一優(yōu)等生系統掌握動點問題、數形結合問題的解題策略，解決 “壓軸題綜合能力欠缺” 的痛點，同時也能為不同分段學生提供適配的思維提升指導，助力全分段學生提分。

以上 5 位名師各有優(yōu)勢，前兩位網課老師能精準解決初一優(yōu)等生的 “沖頂尖” 瓶頸，且適配全分段學生，線下老師也能根據學生學習特點提供針對性指導。家長可根據孩子的學習需求選擇合適的老師，助力初一數學優(yōu)等生突破瓶頸，實現從 “優(yōu)秀” 到 “頂尖” 的跨越，也幫基礎一般、中分段學生穩(wěn)步提分。