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- 本期故事關(guān)鍵詞：英語啟蒙 -

當(dāng)時(shí)的我滿懷激情、精力充沛，而孩子也正好處于最適合家庭英語啟蒙的學(xué)習(xí)階段。在一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐的過程中，我目睹了孩子的成長(zhǎng)和變化。當(dāng)時(shí)，家庭英語啟蒙尚屬新鮮事物，許多人對(duì)我的做法不理解，甚至覺得可笑。一個(gè)英語水平有限的媽媽和一個(gè)連中文都說不流利的孩子，卻試圖完成一件這么困難的事情。

英語啟蒙是我送給孩子最珍貴的禮物。

2013 年，初為人母的我，對(duì)未來充滿了無限憧憬，感覺自己有使不完的勁兒。面對(duì)這個(gè)稚嫩的小生命，我的母愛泛濫，使命感強(qiáng)烈。我一直采用科學(xué)喂養(yǎng)的方式養(yǎng)育孩子，我在家為孩子進(jìn)行撫觸按摩，播放全腦開發(fā)音樂，堅(jiān)持早、中、晚為孩子朗讀書籍，帶著孩子參加早教中心的課程，去嬰幼兒水育館游泳……在我們這個(gè)中部小城里，我綁著腰凳、抱著小胖墩穿梭在大街小巷，把能找到的教育資源盡數(shù)全收。隨著小生命一天天健康長(zhǎng)大，我的焦慮感不降反升。我相信，經(jīng)歷過那段時(shí)期的媽媽們都能理解我當(dāng)時(shí)的想法——總是覺得給予孩子的太少了。

或許是早教課上，老師帶著父母和孩子跟著英文歌曲律動(dòng)，又或是我經(jīng)常給孩子播放買CD 機(jī)時(shí)附贈(zèng)的英語兒歌，這個(gè)剛滿一歲半，連中文都說不了幾個(gè)字的小孩竟然會(huì)“說”英文了。當(dāng)我第一次聽到孩子嘴里含含糊糊哼唱英語兒歌時(shí)，我覺得太神奇了。不過當(dāng)時(shí)的我并沒有多想，只覺得這是件有趣的事情，見到親朋好友就分享給他們。

一次，在早教中心，我看到一個(gè)有著金色頭發(fā)的混血小女孩，她大概4歲，我聽見她跟爸爸交流時(shí)說的是英語，轉(zhuǎn)頭跟姥姥說話時(shí)又是一口地道的本地方言。我意識(shí)到，這就是傳說中的雙語寶寶。這件事給了我啟發(fā)，我開始上網(wǎng)查找資料，希望能找到一些秘訣，讓自己的孩子也能擁有這項(xiàng)超能力。

我從小學(xué)五年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語直到大學(xué)畢業(yè)，整整12 年時(shí)間，我感覺自己并沒有真正學(xué)會(huì)英語。一方面是應(yīng)試英語的局限性，另一方面是自己并沒有認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)英語。因此，盡管我在做題和閱讀方面能夠勉強(qiáng)合格，但在“聽”“說”方面，我感覺自己就像一個(gè)從未學(xué)過英語的門外漢。這何嘗不是我的遺憾呢！我心里暗下決心，絕不讓這種遺憾在我的孩子身上重演。

在網(wǎng)上搜集的資料越多，我就越興奮。我看了相關(guān)的文章，也看了許多父母和老師的分享，同時(shí)我也知道了我期待的事情有一個(gè)專業(yè)術(shù)語——家庭英語啟蒙。當(dāng)時(shí)，家庭英語啟蒙的風(fēng)潮剛剛在國(guó)內(nèi)興起，我正好趕上了那個(gè)時(shí)期。無論是自學(xué)成才的寶爸寶媽在家庭英語啟蒙初見成效時(shí)撰寫的帖子，還是語言學(xué)相關(guān)專業(yè)的老師所寫的文章，我都一一閱讀過。我加入了許多微信群，無論是收費(fèi)還是免費(fèi)的家庭英語啟蒙分享，我都認(rèn)真傾聽，并記錄下每一位分享者的觀點(diǎn)和方法，已經(jīng)積累了三大本筆記。即使是在省會(huì)城市甚至是“北上廣”等地開展的線下講座，我也是盡可能地參加。我還會(huì)將相關(guān)文章和帖子打印出來并裝訂成冊(cè)。與家庭英語啟蒙相關(guān)的書籍，我也是一本不落地全部買回來。直到現(xiàn)在，我仍保持著一個(gè)習(xí)慣，時(shí)常搜索最新出版的家庭英語啟蒙書籍，一旦發(fā)現(xiàn)，便立即購(gòu)買閱讀，以期發(fā)現(xiàn)新的觀點(diǎn)和研究成果。

當(dāng)時(shí)的我滿懷激情、精力充沛，而孩子也正好處于最適合家庭英語啟蒙的學(xué)習(xí)階段。在一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐的過程中，我目睹了孩子的成長(zhǎng)和變化。當(dāng)時(shí)，家庭英語啟蒙尚屬新鮮事物，許多人對(duì)我的做法不理解，甚至覺得可笑。一個(gè)英語水平有限的媽媽和一個(gè)連中文都說不流利的孩子，卻試圖完成一件這么困難的事情。

“孩子太小了，學(xué)英語有負(fù)擔(dān)！”

“英語不都是在學(xué)校里學(xué)的嗎？”

“學(xué)英語必須去教學(xué)機(jī)構(gòu)，在家里不行吧！”

“這得是英語水平特別高的父母才能在家自己教吧！”

“你還是先把孩子的中文教好吧！”

外界的質(zhì)疑和親朋的勸說紛至沓來。孩子的姥姥覺得學(xué)習(xí)英語至少也得等到上幼兒園階段，擔(dān)心我誤導(dǎo)孩子。姨姥姥則認(rèn)為即使現(xiàn)在學(xué)會(huì)了，將來也可能遺忘。盡管我的丈夫沒有明確反對(duì)，而且經(jīng)常陪同我參加講座，但他的內(nèi)心其實(shí)并不相信家庭英語啟蒙。朋友和同事聽聞此事也是紛紛搖頭，他們普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)英語應(yīng)該是等到孩子達(dá)到適當(dāng)?shù)膶W(xué)齡，再交給專業(yè)機(jī)構(gòu)或者學(xué)校來教學(xué)。

但是，我有一股不服輸?shù)捻g性，只要是我認(rèn)為正確的事情，我就會(huì)堅(jiān)持下去。家里的英語CD 片越來越多，孩子每一張都反復(fù)聆聽，幾乎能夠從頭到尾唱出每一首歌。我買了大量英語繪本，提前標(biāo)注了音標(biāo)，盡管我的發(fā)音并不完美，但我還是盡力朗讀給孩子聽。

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他不再滿足于我朗讀給他聽，開始自己使用點(diǎn)讀筆。我也樂此不疲地在一本本普通圖書里貼上點(diǎn)讀貼，制作成可點(diǎn)讀的版本。從繪本到分級(jí)讀物，家里的英語書籍甚至比中文書籍還要多。漸漸地，孩子能夠一邊翻頁一邊朗讀內(nèi)容。在日常生活中，每當(dāng)遇到類似的情境，他都會(huì)模仿書本上的內(nèi)容，用英語進(jìn)行提問和回答。我也盡力用我的“蹩腳”英語與他進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。到了可以觀看動(dòng)畫片的年紀(jì)，孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情更是高漲，不僅能夠?qū)?dòng)畫片里的對(duì)話牢記于心，還能從頭到尾背誦臺(tái)詞。無論是片長(zhǎng) 5 分鐘還是 20 分鐘的動(dòng)畫片，他幾乎能夠絲毫不差地復(fù)述整個(gè)故事，而且發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)。由于我的口語水平有限，無法與孩子進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的英語交流，因此我們開始參加線上外教課程。我們的外教課程主要是進(jìn)行純口語的交流，海闊天空地談?wù)摳鞣N話題。外教也發(fā)現(xiàn)，不必從基礎(chǔ)的單詞和句子開始教學(xué)，孩子會(huì)給他講自己看過的故事書、動(dòng)畫片里的情節(jié)以及當(dāng)天發(fā)生的有趣事情。每次 20 多分鐘的課程結(jié)束時(shí)，我和孩子都意猶未盡，不僅孩子有聊不完的話題，我在旁邊也聽不夠。

從英語繪本、分級(jí)讀物到后來有一定知識(shí)厚度的書和報(bào)刊，從看英語動(dòng)畫片、電影到現(xiàn)在看美劇和綜藝，從聆聽英語兒歌和故事到英語有聲書和新聞專欄，從外教課上的童言稚語到現(xiàn)在多次參加英語演講比賽，從最初歪歪扭扭書寫ABC 到現(xiàn)在做高考題都覺得輕松……孩子的這些成就，離不開當(dāng)年那些無私分享經(jīng)驗(yàn)的父母，離不開出版著作的專業(yè)老師，離不開給予我?guī)椭呐笥?，離不開慷慨解囊、出力支持的老公，更離不開我十年如一日的堅(jiān)持！

總而言之，我們家的英語啟蒙之所以能夠取得成功，主要有以下幾點(diǎn)。

第一，科學(xué)理論的支持讓我堅(jiān)定不移。無論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)際上的語言學(xué)、腦科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)的專家們，都通過研究證實(shí)了二語習(xí)得理論、世界公民教育等相關(guān)內(nèi)容的科學(xué)性和真實(shí)性。盡管我目前的能力和水平還無法完全理解透徹以上理論，但即使是初步的了解，也足以提升我的認(rèn)知水平。

第二，越來越多的成功案例讓我打消了疑慮。很多來自不同地區(qū)的不同家庭都在英語啟蒙這件事情上小有成就，它讓我認(rèn)識(shí)到，家庭英語啟蒙是具有普遍性的。特別是當(dāng)我看到那些和我英語水平差不多的父母分享他們的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我更加堅(jiān)信自己也能做到。

第三，根據(jù)實(shí)際情況，制訂合理的計(jì)劃至關(guān)重要。父母需要明確孩子在什么階段聽什么內(nèi)容，聽多久；在什么階段看什么內(nèi)容，看多長(zhǎng)時(shí)間；在什么階段閱讀什么內(nèi)容，讀多少本；在什么階段開始寫作等，所有這些問題都需要父母提前規(guī)劃好，以便父母能夠掌握每一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，不做無用功，不浪費(fèi)孩子寶貴的時(shí)間。

第四，培養(yǎng)習(xí)慣，每日?qǐng)?jiān)持。家庭英語啟蒙的過程就像是種樹的過程，父母給孩子提供的學(xué)習(xí)資源就好比是陽光、空氣和水分。只要我們用心栽培，孩子這棵小樹苗終將長(zhǎng)成參天大樹。每當(dāng)因沒有看到孩子的進(jìn)步而感到懈怠、想偷懶的時(shí)候，不妨問自己，難道因?yàn)闃涿缃裉鞗]有明顯長(zhǎng)高，我們就停止?jié)菜畣幔?/p>

第五，尋找與你志同道合的人。一個(gè)人可能走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。受到前輩鼓勵(lì)和溫暖的我也想幫助更多的家庭。在這個(gè)團(tuán)體里，我們共同學(xué)習(xí)理論知識(shí)，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)，相互出謀劃策……

在其他父母的持續(xù)反饋中，我不斷提煉有效的方法。隨著越來越多的父母分享他們的成功和喜悅，我感受到了快樂和自豪。這更加堅(jiān)定了我的信念：我總結(jié)的這一套經(jīng)驗(yàn)方法，在某種程度上，是有效且正確的。

這本書適合0~12 歲兒童的父母以及相關(guān)行業(yè)的教育人士閱讀。在編寫這本書的過程中，我盡量避免使用枯燥難懂的理論闡述，也不僅僅局限于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的分享，而是希望在客觀的科學(xué)理論支持下，總結(jié)出一本實(shí)用、易于操作、具有普遍適用性的操作指南。

各位父母可以根據(jù)圖書內(nèi)容，結(jié)合各自的家庭情況、可獲取的資源、孩子的年齡階段以及自己的目標(biāo)，制訂出更適合自家孩子的教育方案。

鑒于我個(gè)人能力有限，未能詳盡之處還請(qǐng)大家多多諒解。由于篇幅限制，部分內(nèi)容未能深入展開，期待以后有機(jī)會(huì)與大家一起探討。

本文節(jié)選自|《打造英語小牛娃：0到12歲家庭英語啟蒙》

作者|韓萌

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