在初中，大部分人成績定型在初二這一年，那在高中，成績定型又在哪一年呢？

先說一下，這種事情沒有絕對的，畢竟每個孩子的情況都不一樣，只要肯全力去拼，就沒有定型這一說，我也只不過是根據(jù)以往各屆孩子的學(xué)習(xí)情況，說一下大概的規(guī)律而已。

1、高一這一年，是最雜亂的一年。

初中排名前三的尖子，到高一第一次月考都有可能不及格，你說亂不亂?？?0、50分的一抓一大把，很多人直接把心態(tài)給考崩了。

但別急，這一次月考本來就是給學(xué)生找感覺的，還處在適應(yīng)期，考不好是非常正常的。這個時候拼的，就是誰的反彈能力更強(qiáng)。

有的人因為考試結(jié)果在那里傷心難過半天，而有的人則能認(rèn)真總結(jié)原因，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，于是到期中考試時，就能沖上去，成為班上所謂的優(yōu)等生。

但是如果因為沾沾自喜，那么下一次月考又會掉下來。

到了高中，特別是高一這一年，成績起起伏伏，那是再正常不過的事情。能一直考得好的人，無非就是這兩種孩子。

要么就是天賦特別強(qiáng)，特聰明的孩子；要么就是學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好，有規(guī)劃，且執(zhí)行力強(qiáng)的孩子。

至于又沒天賦，又不勤奮，習(xí)慣又差的，在高中就只能當(dāng)炮灰。

2、高二這一年，可能是高中三年成績最差的一年。

兩個原因?qū)е碌模?/p>

①高二上課節(jié)奏更快了，基本上所有學(xué)校都需要在高二下學(xué)期期中考之前，把高中所有課程都結(jié)束掉，五一假期過后馬不停蹄的進(jìn)入總復(fù)習(xí)。

所以老師會去趕進(jìn)度，一些基礎(chǔ)不扎實，接受能力沒那么強(qiáng)的，上課就容易聽不懂。

加上高二的知識量大，聽不懂的內(nèi)容就會越來越多，想靠課后去補回來，時間真不夠，課后補課真是杯水車薪。

②孩子心態(tài)最低迷，比高一那時更容易出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。你想一下，本來就學(xué)不懂，一天天的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，再加上考試每次都很得很差，試卷上的分?jǐn)?shù)成了壓倒孩子心理防線的最后一根稻草。

所以這一年，家長要謹(jǐn)防孩子出現(xiàn)心理和身體上的各種問題。如果能熬過高二，到高三就會相對好很多。

3、高三雖然也是累，但成績相對來說趨于穩(wěn)定。

到高三后，大考小考一大堆，但考試情況會相對好一些，畢竟進(jìn)入總復(fù)習(xí)后，之前聽懂的，沒搞明白的，就有機(jī)會重新補上來。

而且考試難度會比高一高二要低一點，有些學(xué)校為了鍛煉孩子的能力，高一高二考試出題故意出難點的，但高三的孩子直面高考壓力，這時還給你搞難題，還讓你每次考試都考不及格，那不是自己給自己找不自在嗎？

所以高三這一年，大多數(shù)孩子的成績或多或少都會漲上來的，我見過很多人高中三年最好的成績，都留在了高考。

但可惜的是，有不少人根本熬不到高考，因為在高一高二各種不適應(yīng)，聽不懂課，考不好試，也沒有朋友聊天，一到學(xué)校無不想回家，天天喊著要請假，甚至要退學(xué)的。

這其實也恰恰說明了一個道理，高中不是義務(wù)教育，而是篩選教育，除了篩掉那些天賦差的，更多的是篩掉那些適應(yīng)能力弱，承受能力低的孩子。

因此可見，高中的學(xué)習(xí)，就是一個字：熬！

熬得住就出眾，熬不住就出局。家長要做的就是，管住嘴，少在孩子耳邊碎碎念；多做一些后勤工作，管好溫飽寒熱，多一些理解和支持。

孩子要做的，就是調(diào)整好心態(tài)，踏踏實實學(xué)，別把試卷上的分?jǐn)?shù)看得太重，及時總結(jié)錯題，分析原因，比起你天天在那里糾結(jié)考多少分更有意義，更有幫助。