昨天，是娃高三的第一次月考，考了語文，物理，化學(xué)和生物。

聽孩子的話音考得稀碎，語文作文不會(huì)寫，物理有出錯(cuò)，下午考化學(xué)時(shí)太困差點(diǎn)睡著，生物自不必說，欠了很久的作業(yè)，生疏的很。

總結(jié)下來就是想象很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。

有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)和擔(dān)憂，但不太多。對(duì)于成績(jī)經(jīng)歷了很多次的跌宕起伏后，已經(jīng)坦然和淡然了。

曾經(jīng)也為一兩分的波動(dòng)而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐，也曾下降一兩個(gè)排名而焦慮萬分，拼命去查找原因，想糾正預(yù)防。

現(xiàn)在對(duì)孩子的成績(jī)，已經(jīng)佛系和無感了，考得好是錦上添花，考著不如意也坦然接納。

成績(jī)只代表孩子近段的知識(shí)檢測(cè)，也側(cè)面驗(yàn)證了孩子的努力程度。

孩子平時(shí)能考多少分或考哪個(gè)段，高考大概率也是這個(gè)層次，這個(gè)道理是懂得，但是也接納孩子只是普娃。

盡力而為，選擇自己想要的，接受自己當(dāng)下階段能夠做到的。

即便孩子有學(xué)習(xí)能力，有上進(jìn)心，但吃不了學(xué)習(xí)的苦，對(duì)學(xué)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間始終不能做到以不亞于任何的努力。

那么接受普通的成績(jī)，是必然和應(yīng)當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。就像我跟孩子所說：

如果你不滿意目前的成績(jī)和排名，那么就去拼，去把努力落地于日常，如果你覺得當(dāng)下的成績(jī)尚可，能接受，那就按部就班，維持原狀。但不能既要又要還要。

我對(duì)于孩子也是這樣，如果我沒有看到他落地的日常努力，那么我就會(huì)適當(dāng)調(diào)整期待值。

吃了別人吃不少的苦，才能有別人沒有的好成績(jī)。這點(diǎn)永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的底層落地，大家的聰明程度都大差不差，智力也都在線。

看清了真相，依然接受，這就是孩子在高中經(jīng)歷的兩年，我自己打怪升級(jí)的修煉。

我現(xiàn)在的心態(tài)，就好像歌詞里的一句話：

如果對(duì)于明天，沒有要求，牽牽手就像旅游。

是的，如果我對(duì)于成績(jī)和排名沒有要求，目光所及之處都是風(fēng)景旖旎，母慈子孝，看到的是孩子身上更多閃閃發(fā)光的地方。

既然無法改變孩子，那就努力改變自己，輕成績(jī)，重過程，輕排名，重孩子感受。

作為高三媽媽，我發(fā)現(xiàn)自己比孩子成長(zhǎng)過程中的任何一個(gè)階段都淡定，初三的時(shí)候很急，覺得一定要考一個(gè)好的高中。

高一和高二的時(shí)候，也很急，覺得這是孩子高中打基礎(chǔ)最關(guān)鍵的兩年。

真到高三了，反而不急了。有什么可急的呢？高一和高二已經(jīng)過去了，孩子的層次基本定型了，有個(gè)普本保底，再往前進(jìn)是錦上添花。

換一種心態(tài)看孩子的高三，能沖刺自然是好，但平平穩(wěn)穩(wěn)也算自得其樂。

家長(zhǎng)都期待孩子能考一個(gè)好大學(xué)，能985咱堅(jiān)決不選弱一點(diǎn)的，但也要看孩子的意愿，孩子的努力指數(shù)，孩子的想法與行動(dòng)力。

我對(duì)我娃有很多次的觀望與覺察，他不是一個(gè)特別勤奮的娃，也不是一個(gè)為學(xué)習(xí)能吃很多苦的娃。

那么我再對(duì)他抱那么高的期待，只是庸人自擾，能做的就是降低期待，允許一切發(fā)生，一切都如其所是。

愛咋樣就咋樣，能咋樣就咋樣，不是消極和放棄，而是豁達(dá)和允許。

孩子做不到的，你著急有什么用？不如去俯下身傾聽孩子的心聲，做不到有很多原因：

害怕努力了也沒有用，所以干脆就不想努力，反正人生也很迷茫，能享福就不去吃苦；

心里給自己定了無數(shù)的高目標(biāo)，但行動(dòng)的時(shí)候還是打了折扣；

今天一個(gè)主意，明天又一個(gè)主意，情緒比目標(biāo)變得更快；

想法都是好的，但就是落地不下去。

多去理解孩子的情緒，保持家長(zhǎng)自有的穩(wěn)定與溫和，傾聽但不評(píng)判，積極期待但不過高期待。

看到孩子更多閃光的一面，不一定是成績(jī)：

孩子有學(xué)習(xí)意愿，有上進(jìn)心，這就很難得；

孩子調(diào)整與修復(fù)情緒的能力越來越強(qiáng)，人格體系趨于完整；

孩子有覺察力與強(qiáng)的自我復(fù)盤力，只要啟動(dòng)，都是上坡路。

允許一切的發(fā)生，也看見孩子的感受，給孩子更多溫和堅(jiān)定的心理支持，成績(jī)不成績(jī)的，已經(jīng)不再是重心了。

不會(huì)因?yàn)楹⒆映煽?jī)好而多愛孩子一分，也不會(huì)因?yàn)楹⒆映煽?jī)差而少愛孩子一分，愛的是孩子本身，而不是他身上的附加值，這就是對(duì)孩子最好的心理滋養(yǎng)與賦能。

讓孩子從我為了讓我家長(zhǎng)開心而學(xué)習(xí)，到我要為我自己而學(xué)習(xí)，內(nèi)驅(qū)力就在為自己而戰(zhàn)中激活了。