大學(xué)生活行至尾聲，“選擇就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)”常常成為縈繞在青年學(xué)子心頭的重要命題。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮愈發(fā)澎湃的當(dāng)下，廣東憑借粵港澳大灣區(qū)的產(chǎn)業(yè)集聚、資源多元等優(yōu)勢(shì)，為青年創(chuàng)業(yè)營(yíng)造出豐沃的“生長(zhǎng)土壤”。

而坐落于這片創(chuàng)業(yè)熱土的廣東培正學(xué)院，正持續(xù)為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展鋪就“就業(yè)” 與“創(chuàng)業(yè)”的雙通道，尤其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，展現(xiàn)出別具一格的培育活力。

從培正的就業(yè)數(shù)據(jù)來(lái)看，2024屆畢業(yè)生中，創(chuàng)業(yè)率達(dá)到了0.57%。畢業(yè)生選擇踏上創(chuàng)業(yè)之路，既有“對(duì)創(chuàng)業(yè)充滿興趣與激情”的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，也懷揣著“希望通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想”的價(jià)值追求，同時(shí)也不乏“預(yù)期能獲得更高收入”的現(xiàn)實(shí)考量。

在創(chuàng)業(yè)行業(yè)分布上，“批發(fā)和零售業(yè)”占據(jù)主導(dǎo)位置，其次是“信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)”以及“教育”領(lǐng)域；值得關(guān)注的是，有50.00%的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域與畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)存在相關(guān)性。這意味著不少學(xué)生能夠依托專業(yè)知識(shí)與技能開(kāi)展創(chuàng)業(yè)，讓初創(chuàng)的微小企業(yè)更順暢地步入穩(wěn)定期。這種創(chuàng)業(yè)行業(yè)分布與專業(yè)的契合度，既折射出廣東當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)創(chuàng)業(yè)方向的影響，也體現(xiàn)出培正學(xué)院在專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐銜接上的用心布局。

培正校友的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，更是生動(dòng)詮釋了培正創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育的成果。2017屆校友楊雯英便是其中的典型代表，她從城市廣告工程領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者，成功轉(zhuǎn)型為扎根家鄉(xiāng)崖口村的鄉(xiāng)村振興參與者。她與妹妹攜手開(kāi)設(shè)的手工烘焙店，憑借“全手工制作”“自然本味”的理念 如今已成為當(dāng)?shù)貍涫軞g迎的網(wǎng)紅打卡地。

更難能可貴的是，楊雯英在創(chuàng)業(yè)之余，還積極投身于“崖口飄色”等非遺文化的傳承，協(xié)助村里年輕人組建醒獅隊(duì)，并通過(guò)新媒體平臺(tái)推廣傳統(tǒng)技藝。她的創(chuàng)業(yè)不僅是個(gè)人事業(yè)的探索，更深度融入了鄉(xiāng)土文化傳承與鄉(xiāng)村發(fā)展的脈絡(luò)，這印證了該校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力時(shí)，對(duì)社會(huì)價(jià)值與文化責(zé)任的積極引導(dǎo)。

為了持續(xù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，廣東培正學(xué)院從未停下探索的腳步。學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，通過(guò)課程授課、平臺(tái)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐等多種形式齊頭并進(jìn)。

比如，學(xué)校會(huì)舉辦“校友專題系列講座之‘從校園到職場(chǎng)的成長(zhǎng)之路’自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享”，邀請(qǐng)像2010級(jí)審計(jì)學(xué)專業(yè)校友黃楚鏵這樣的創(chuàng)業(yè)者回校，分享從校園實(shí)踐到職場(chǎng)晉升，再到創(chuàng)業(yè)破局的真實(shí)歷程，為學(xué)生帶來(lái)“干貨滿滿”的行動(dòng)指南。同時(shí)，學(xué)校還積極開(kāi)展創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，為學(xué)生搭建實(shí)戰(zhàn)舞臺(tái)，讓他們?cè)诟?jìng)賽中打磨創(chuàng)意、錘煉能力。這些舉措不僅切實(shí)提升了學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力，更幫助他們樹(shù)立起“專注能力成長(zhǎng)、拒絕浮躁功利” 的職業(yè)價(jià)值觀。

在廣東培正學(xué)院，“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”并非彼此割裂的選擇。該校既為渴望進(jìn)入職場(chǎng)的學(xué)生筑牢專業(yè)基礎(chǔ)、拓寬就業(yè)渠道，也為懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的學(xué)子提供從知識(shí)到實(shí)踐、從榜樣引領(lǐng)到平臺(tái)支持的全方位助力。

因此，每一位選擇廣東培正學(xué)院的學(xué)子都能在這片創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的沃土上，找到屬于自己的職業(yè)成長(zhǎng)路徑。