在當(dāng)今教育競爭日益激烈的大環(huán)境下，教輔資料一直是家長和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。此前，社會上曾一度流傳著教輔資料將被“一刀切”禁止的說法，這讓眾多家長們憂心忡忡。

畢竟，對于孩子的學(xué)習(xí)而言，合適的教輔資料往往能起到錦上添花的作用，幫助孩子更好地理解和掌握課堂知識，提升學(xué)習(xí)成績。家長們擔(dān)心一旦教輔被全面禁止，孩子將失去這一重要的學(xué)習(xí)助力，在學(xué)業(yè)競爭中處于劣勢。

然而，近日人民日報(bào)的一句話猶如一顆定心丸，把風(fēng)向說透，讓家長們終于松了口氣。人民日報(bào)明確指出：“別一棍子打死，管起來比禁掉更管用?！边@一觀點(diǎn)具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。從教育發(fā)展的角度來看，教輔資料本身并非洪水猛獸，它是教育體系的一種補(bǔ)充。

許多優(yōu)秀的教輔資料經(jīng)過精心編寫，內(nèi)容緊扣教材大綱，能夠?yàn)閷W(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和解題思路。例如，一些數(shù)學(xué)教輔資料會通過生動有趣的案例和詳細(xì)的解題步驟，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念；語文教輔資料則會提供豐富的閱讀素材和寫作技巧指導(dǎo)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。如果簡單地將其全面禁止，無疑是因噎廢食，會切斷學(xué)生獲取這些有益學(xué)習(xí)資源的渠道。

教育部緊跟人民日報(bào)的導(dǎo)向，采取了一系列具體且具有針對性的措施。教育部把選書權(quán)塞回家長手里，這一舉措充分尊重了家長對孩子教育的選擇權(quán)。同時(shí)，為了讓家長在選擇教輔資料時(shí)更加科學(xué)、合理，教育部制定了負(fù)面清單和白名單。

負(fù)面清單直接拉黑超綱、廣告、忽悠題等不良內(nèi)容的教輔資料。超綱的教輔資料可能會讓學(xué)生過早接觸超出其認(rèn)知水平的知識，增加學(xué)習(xí)壓力，甚至可能導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒；而含有大量廣告的教輔資料則會分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)習(xí)效果；忽悠題往往缺乏科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)并無實(shí)質(zhì)幫助。

白名單則把過關(guān)的教輔擺到明面，這些經(jīng)過審核的教輔資料在內(nèi)容質(zhì)量、編寫水平等方面都有一定的保障。通過這種方式，孩子書包里不再亂塞卷子，家長也不用再盲目購買教輔資料，避免了資源的浪費(fèi)和學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的不必要加重。

地方試點(diǎn)更是貼心地為家長和學(xué)生考慮。在一些地方，家長會現(xiàn)場會發(fā)放“合規(guī)書單”。這一做法就像是為家長和學(xué)生在茫茫的教輔資料海洋中提供了一份清晰的導(dǎo)航圖。老師在這個過程中只起到提醒的作用，而不會強(qiáng)迫學(xué)生購買。

這種方式既給予了家長和學(xué)生充分的自主選擇權(quán)，又通過老師的專業(yè)提醒，幫助他們篩選出更適合孩子的教輔資料。例如，老師會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等因素，為家長提供一些參考建議，讓家長能夠更加精準(zhǔn)地為孩子選擇合適的教輔。

面對政策的調(diào)整，教輔大廠也迅速做出了反應(yīng)。他們連夜下架舊冊子，積極更換為素養(yǎng)題上陣。這是因?yàn)樗麄兩钪?，在新的政策環(huán)境下，必須嚴(yán)格遵守規(guī)定，生怕踩紅線。

素養(yǎng)題注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，符合當(dāng)前教育改革的方向。例如，一些素養(yǎng)題會結(jié)合實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力。這種轉(zhuǎn)變不僅有助于學(xué)生的全面發(fā)展，也促使教輔行業(yè)朝著更加規(guī)范、健康的方向發(fā)展。

需要明確的是，減負(fù)并不意味著減少學(xué)生對學(xué)習(xí)資源的需求。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然需要合適的教輔資料來鞏固知識、拓展視野。只是過去那種“亂卷”的現(xiàn)象需要得到糾正，現(xiàn)在要把“亂卷”改成“精練”。所謂“精練”，就是要選擇高質(zhì)量、有針對性的教輔資料，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)收益。

一句話總結(jié)，以后買教輔就像挑水果一樣。家長首先要看白名單，了解哪些是經(jīng)過審核、質(zhì)量有保障的教輔資料。然后再根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛好等口味進(jìn)行選擇。就如同不同的人對水果的口味偏好不同一樣，每個孩子的學(xué)習(xí)需求也不盡相同。

有的孩子可能擅長邏輯思維，適合選擇注重?cái)?shù)理分析的教輔資料；有的孩子則具有較強(qiáng)的語言天賦，可能更需要文學(xué)性強(qiáng)、閱讀量大的教輔。而且，在選擇時(shí)要貴精不貴多，避免盲目追求數(shù)量而忽視了質(zhì)量。這樣才能真正讓教輔資料發(fā)揮其應(yīng)有的作用，助力孩子在學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前進(jìn)。