長(zhǎng)沙幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生正在幼兒園實(shí)習(xí)。受訪者供圖

　　9月16日，湖南湘江新區(qū)某民辦幼兒園負(fù)責(zé)人肖嘉透過(guò)窗戶(hù)看著烈日下如潮的車(chē)流，心里卻是一陣發(fā)冷：場(chǎng)地月租金5萬(wàn)元，教師月工資總額4萬(wàn)元，而新學(xué)期入園幼兒人數(shù)下降了三成。安靜的辦公室內(nèi)，墻上整齊擺放過(guò)往幼兒的表演獲獎(jiǎng)?wù)掌?，這位在幼教行業(yè)工作了近20年的“老園丁”一聲長(zhǎng)嘆：“時(shí)代拋棄你時(shí)，真連招呼都不打?！?/p>

寧波幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)老師董鈺萍在給學(xué)生上0-3歲嬰幼兒保育教育課。受訪者供圖

　　被少子化改變的教育版圖

　　2025年6月教育部公布的《2024年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示：截至2024年年底，全國(guó)幼兒園總數(shù)從2023年的27.44萬(wàn)所銳減至25.33萬(wàn)所。

　　與此同時(shí)，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)公報(bào)，2022年全國(guó)共有學(xué)前教育專(zhuān)任教師324萬(wàn)余人，2023年為307萬(wàn)余人，2024年為283萬(wàn)余人。學(xué)前教育專(zhuān)任教師的人數(shù)也在連續(xù)下降。

　　學(xué)前教育規(guī)模收縮壓力日益凸顯，以培養(yǎng)幼教師資為主的幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“幼專(zhuān)”）面臨嚴(yán)峻生源挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)型求存迫在眉睫。截至目前，全國(guó)共有59所幼專(zhuān)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置主要集中在學(xué)前教育、早期教育、美術(shù)教育、音樂(lè)教育等四大專(zhuān)業(yè)。

　　以湖南為例，2024年全省新生兒38.6萬(wàn)，創(chuàng)1978年以來(lái)最低紀(jì)錄。然而，湖南省僅幼專(zhuān)就有6所，居全國(guó)首位，同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)加劇。

　　2024年11月，《湖南省高等院校布局優(yōu)化實(shí)施方案》和《湖南省高等院校學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)化實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《兩優(yōu)方案》）出臺(tái)，其中明確提出要整合優(yōu)化一批師范類(lèi)高等院校，同時(shí)督促指導(dǎo)省內(nèi)師范類(lèi)高等院校優(yōu)化調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，舉辦非師范類(lèi)教育。

　　2025年8月，中青報(bào)·中青網(wǎng)記者從湖南多位教育界人士處獲悉，湖南省委、省政府推出的《兩優(yōu)方案》，其中就師范類(lèi)專(zhuān)科院校的11所院校（包含6所幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校）的轉(zhuǎn)型提出了3條路徑，一是并入省屬師范類(lèi)本科高校，二是與所在各個(gè)市州本科院?；蚋呗氃盒：喜l(fā)展，最后一種是結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)走自我轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。

　　2025年6月18日，湖南某幼專(zhuān)召開(kāi)轉(zhuǎn)型發(fā)展前期工作部署會(huì)，明確落實(shí)市政府關(guān)于學(xué)校并入當(dāng)?shù)匾凰鶎?zhuān)科高職院校的決定。

　　2025年7月，湖南幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校召開(kāi)大會(huì)，該校黨委書(shū)記雷明輝系統(tǒng)分析了當(dāng)前教育生態(tài)深刻變革的背景：幼兒人口減少導(dǎo)致幼教師資需求大幅縮減。并指出，轉(zhuǎn)型已非選擇，而是攸關(guān)生存的必由之路——唯有主動(dòng)擁抱變革，方能在時(shí)代浪潮中贏得未來(lái)。

　　湖南當(dāng)?shù)匾挥讓?zhuān)黨委書(shū)記告知，按照上級(jí)教育部門(mén)要求，學(xué)校今年已經(jīng)停止了師范教育類(lèi)的大專(zhuān)層次招生。該校4個(gè)專(zhuān)業(yè)（早期教育、學(xué)前教育、舞蹈教育、現(xiàn)代教育技術(shù)）停招，另有兩個(gè)專(zhuān)業(yè)（體育、美術(shù)）各縮至招40人。

寧波幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)2017級(jí)學(xué)生林群博在寧波第二幼兒園實(shí)習(xí)時(shí)為幼兒講故事，該同學(xué)畢業(yè)回到家鄉(xiāng)后，一直從事幼教工作。受訪者供圖

　　危機(jī)下的主動(dòng)轉(zhuǎn)型

　　大潮滾滾而來(lái)，當(dāng)很多幼專(zhuān)陷入“轉(zhuǎn)型焦慮”時(shí)，長(zhǎng)沙幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“長(zhǎng)沙幼專(zhuān)”）卻顯得相對(duì)從容、淡定。剛剛過(guò)去的這個(gè)暑期，該校忙著學(xué)生宿舍二期工程建設(shè)，因?yàn)樵械?棟已經(jīng)不夠用。

　　“一直以來(lái)，學(xué)校以服務(wù)國(guó)家和長(zhǎng)沙市重大戰(zhàn)略需求為牽引，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)推進(jìn)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整。經(jīng)過(guò)調(diào)整，學(xué)校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)只占少部分。”長(zhǎng)沙幼專(zhuān)黨委書(shū)記肖思源解釋道。

　　這一淡定背后有堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)支持。目前，該校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)在校生約占學(xué)生總?cè)藬?shù)的30%，并且今年招生的14個(gè)專(zhuān)業(yè)中，師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)只有兩個(gè)。2024年，該校獲得了“湖南省普通高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作‘一把手工程’優(yōu)秀單位”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　“對(duì)我們而言，學(xué)校已經(jīng)是第二次轉(zhuǎn)型了?！睆暮蠋煼洞髮W(xué)畢業(yè)后在長(zhǎng)沙幼專(zhuān)耕耘40年的該校黨委副書(shū)記李慧中對(duì)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者說(shuō)，早在1999年時(shí)，不少原來(lái)辦得很火的中師學(xué)校受到政策調(diào)整被迫停招，轉(zhuǎn)型去做職業(yè)教育，現(xiàn)已成為純工科類(lèi)的高職院校了。

　　彼時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來(lái)計(jì)算機(jī)熱，在國(guó)內(nèi)掀起學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)狂潮。學(xué)校迅速聚焦，根據(jù)人社部職業(yè)技能手冊(cè)，鎖定開(kāi)辟了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)維修、電子信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)4個(gè)專(zhuān)業(yè)，并將其打造為學(xué)校王牌專(zhuān)業(yè)。學(xué)生連續(xù)多年奪得湖南省信息技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能比賽的頭名。此后，該校與湖南長(zhǎng)沙藝術(shù)學(xué)校合并，組建新長(zhǎng)沙幼專(zhuān)。

　　當(dāng)前，國(guó)內(nèi)不少幼專(zhuān)亦開(kāi)始把破局之道放在托育變革與政策的突圍上。

　　今年年初，福建省人大代表陳家珠建議在公立幼兒園開(kāi)設(shè)1-3歲幼兒普惠性托育服務(wù)，幫助解決幼兒無(wú)人照看問(wèn)題，提高廣大育齡青年生育意愿。福建省政協(xié)委員吳棉國(guó)則建議，在當(dāng)前老年人口日益增多、新生兒數(shù)量走低的大背景下，試行“老幼共托”新模式具有現(xiàn)實(shí)意義；應(yīng)制定符合“老幼共托”融合服務(wù)體系的規(guī)劃和保障措施。

　　據(jù)了解，杭州市2023年以來(lái)提供托育服務(wù)的幼兒園達(dá)到幼兒園總數(shù)的50%，計(jì)劃3年內(nèi)全市新增幼兒園托位數(shù)1萬(wàn)個(gè)；去年開(kāi)始，廈門(mén)203所幼兒園轉(zhuǎn)型托育，收托0-3歲嬰幼兒；上海推行“老幼同養(yǎng)”模式，社區(qū)養(yǎng)老中心與幼兒園共享場(chǎng)地。讓托育一體化，從“幼有所育”到“全齡服務(wù)”成了大多數(shù)幼專(zhuān)的選擇。

　　長(zhǎng)沙幼專(zhuān)校長(zhǎng)李毅介紹，自2022年起，學(xué)校陸續(xù)削減學(xué)前教育、早期教育、現(xiàn)代教育技術(shù)等師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃，走“專(zhuān)、精、特”發(fā)展之路。與此同時(shí)，學(xué)校學(xué)前教育學(xué)院新增嬰幼兒托育服務(wù)與管理、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校藝術(shù)學(xué)院新增動(dòng)漫設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)（兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)），并開(kāi)辦音樂(lè)表演（音樂(lè)治療）專(zhuān)業(yè)，分成幼兒、老年、特殊群體等方向，將藝術(shù)療愈與心理健康服務(wù)結(jié)合。

　　浙江寧波幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校也同樣起了一個(gè)大早。盡管在整個(gè)浙江，專(zhuān)科類(lèi)的師范院校僅其一所，競(jìng)爭(zhēng)壓力不大，但他們?nèi)匀幻翡J地感覺(jué)到了趨勢(shì)的變化。

　　寧波幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校校長(zhǎng)陳星達(dá)向中青報(bào)·中青網(wǎng)記者表示，學(xué)校削減五年制學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃，以往每年招錄600多人，今年削減了255人，爭(zhēng)取在3年內(nèi)清零；削減三年制學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃，在3年內(nèi)，減為目前的二分之一。這樣，3年后，師范生占總招生人數(shù)的35%左右。

　　在減少學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)招生量的同時(shí)，學(xué)校圍繞學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)向其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)延伸，敏銳把握“托幼一體化”趨勢(shì)，瞄準(zhǔn)社會(huì)0-6歲兒童教育養(yǎng)護(hù)需求，設(shè)置了嬰幼兒托育服務(wù)與管理、早期教育等專(zhuān)業(yè)，從單一的幼兒園教師培養(yǎng)，向服務(wù)兒童全生命周期成長(zhǎng)的綜合性人才培養(yǎng)高地轉(zhuǎn)型。

　　同時(shí)，除了開(kāi)設(shè)音樂(lè)教育、體育教育專(zhuān)業(yè)，以滿(mǎn)足社會(huì)體育需求和地方文化建設(shè)外，學(xué)校還結(jié)合寧波當(dāng)?shù)貙?shí)際，拓展了電子商務(wù)、新媒體營(yíng)銷(xiāo)、人工智能、低空經(jīng)濟(jì)等專(zhuān)業(yè)，以適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。

　　未雨綢繆的布局，讓他們掌握了主動(dòng)。

株洲幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在上海心羽實(shí)業(yè)有限公司長(zhǎng)沙分公司實(shí)習(xí)。受訪者供圖

　　轉(zhuǎn)型不是終點(diǎn)，是新的起點(diǎn)

　　主動(dòng)出擊不僅表現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)調(diào)整上，還表現(xiàn)在主動(dòng)找市場(chǎng)、找企業(yè)。

　　株洲市幼兒師范學(xué)校2020年11月升格為株洲師范高等專(zhuān)科學(xué)校。近年來(lái)，他們一直采取校企合作、校校合作的方式來(lái)探索興辦非師范專(zhuān)業(yè)。

　　與其毗鄰的湖南汽車(chē)工程職業(yè)大學(xué)，是一所全日制公辦職業(yè)本科院校，現(xiàn)已開(kāi)辦職業(yè)本科專(zhuān)業(yè)13個(gè)、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)31個(gè)。雙方合作早已開(kāi)始：利用兩個(gè)學(xué)校的師資和湖南汽車(chē)工程職業(yè)大學(xué)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，在無(wú)人機(jī)應(yīng)用方面聯(lián)合辦學(xué)并正式招生。

　　“必須多管齊下來(lái)促進(jìn)轉(zhuǎn)型。”株洲師范高等專(zhuān)科學(xué)校黨委書(shū)記彭良平介紹，早在2020年升格為專(zhuān)科學(xué)校時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)班子已經(jīng)敏感關(guān)注到了人口出生率下降的問(wèn)題，系統(tǒng)思考專(zhuān)業(yè)群建設(shè)、人才引進(jìn)、師資轉(zhuǎn)型、產(chǎn)教融合、基礎(chǔ)建設(shè)等工作，目前其師范生的比例已經(jīng)降到了50%以下。同時(shí)，大力發(fā)展非師范專(zhuān)業(yè)，向信息技術(shù)、智慧健康、旅游管理、養(yǎng)老托育等領(lǐng)域拓展。

　　他坦言，在自我主動(dòng)轉(zhuǎn)型的幾年中，師資、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等方面確實(shí)面臨很多困難。一方面，學(xué)校加速教師從師范專(zhuān)業(yè)向非師范專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型，另一方面根據(jù)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整發(fā)展的需要引進(jìn)人才。并且，通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、逐年給予回報(bào)的方式，積極和一些教育中介機(jī)構(gòu)、企業(yè)合作辦學(xué)，解決向工科專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型投入過(guò)高等難題。“對(duì)我們這些學(xué)校來(lái)說(shuō)，這種轉(zhuǎn)化的壓力緊迫性很強(qiáng)，如果不采取這種方式，完全靠自己的力量去慢慢引進(jìn)人才、去投入搞實(shí)訓(xùn)設(shè)備，時(shí)間上來(lái)不及?！迸砹计秸f(shuō)。

　　這樣的嘗試幾乎成為多數(shù)幼兒師專(zhuān)轉(zhuǎn)型的必由之路。

　　長(zhǎng)沙幼專(zhuān)學(xué)生鄺利平還沒(méi)走出校園，便收到長(zhǎng)沙仁術(shù)生物科技有限公司的入職通知書(shū)，同時(shí)，她還即將被派駐到郴州市第一人民醫(yī)院營(yíng)養(yǎng)科實(shí)習(xí)。這一切，與她所學(xué)的醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)。

　　2023年，該校在全省同類(lèi)院校中率先開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)業(yè)?！爸饕囵B(yǎng)從事?tīng)I(yíng)養(yǎng)研究、營(yíng)養(yǎng)評(píng)估與指導(dǎo)、營(yíng)養(yǎng)配餐的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才?！遍L(zhǎng)沙幼專(zhuān)學(xué)前教育學(xué)院院長(zhǎng)陽(yáng)艷波透露，2018年左右，學(xué)校引進(jìn)一名醫(yī)學(xué)副教授任專(zhuān)業(yè)帶頭人。經(jīng)過(guò)幾年的打造，先發(fā)的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，讓這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一畢業(yè)就被一搶而空。

　　他們還在長(zhǎng)沙市委市政府支持下，成立長(zhǎng)沙市學(xué)前教育研究培訓(xùn)中心和長(zhǎng)沙市托育綜合服務(wù)中心，開(kāi)始參與到政策制定人員培訓(xùn)等環(huán)節(jié)。

　　除了湖南，其他地區(qū)多所高校也有所動(dòng)作。

　　以小學(xué)、幼兒園教師學(xué)歷教育為主的江西贛州師范高等專(zhuān)科學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施“一體兩翼”戰(zhàn)略，推進(jìn)師范與非師范專(zhuān)業(yè)并行發(fā)展。該校力求在保持師范教育優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，大力發(fā)展與重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈相匹配的專(zhuān)業(yè)，如電子信息、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域，同時(shí)關(guān)注未來(lái)新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)行業(yè)的技術(shù)升級(jí)。2024年6月，該校制定“贛州師范高等專(zhuān)科學(xué)校專(zhuān)業(yè)布局調(diào)整三年規(guī)劃”，到2026年將優(yōu)化調(diào)整學(xué)校存量專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)數(shù)超過(guò)20%、新增專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)數(shù)超過(guò)60%。

　　而寧波幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校則另辟蹊徑把目光投向海外。他們成立寧波—東南亞學(xué)前教育研訓(xùn)中心，完善13門(mén)全外語(yǔ)課程的建設(shè)，引進(jìn)國(guó)際化專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)課程目錄1套，和韓國(guó)、泰國(guó)高校合作開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)2門(mén)，與柬埔寨、越南、老撾、馬來(lái)西亞等國(guó)政府、高校、企業(yè)共同舉辦學(xué)前教育能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目。

　　2023年，該校召開(kāi)第一屆浙江（寧波）—東南亞學(xué)前教育交流會(huì)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，成立浙江（寧波）—東南亞幼教聯(lián)盟，面向東南亞教師培訓(xùn)330余人次。而中韓合作辦學(xué)班已招收三屆學(xué)前教育班145名學(xué)生。

　　陳星達(dá)認(rèn)為：“幼兒園減少是時(shí)代變遷的必然結(jié)果，但教育永遠(yuǎn)有需求，只是形式在變化。我們?nèi)裟苤鲃?dòng)適應(yīng)趨勢(shì)，轉(zhuǎn)型不會(huì)是終點(diǎn)，而可能是新的起點(diǎn)?！?/p>

長(zhǎng)沙幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生正在上0-3歲嬰幼兒保育教育課。受訪者供圖

　　學(xué)校轉(zhuǎn)型，師資結(jié)構(gòu)改變是首要制約條件

　　2024年8月26日，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，明確“為幼兒園、小學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)本科及以上層次教師，中學(xué)教師培養(yǎng)逐步實(shí)現(xiàn)以研究生層次為主”。未來(lái)，“幼小教師本科化”“中學(xué)教師研究生化”或成趨勢(shì)。

　　事實(shí)上，包括幼專(zhuān)在內(nèi)的各地師范類(lèi)專(zhuān)科學(xué)校，都期待在這一輪轉(zhuǎn)型中升級(jí)本科。

　　湖南一知名師范專(zhuān)科學(xué)校負(fù)責(zé)人向記者講述了這樣一個(gè)故事：今年該校附屬幼兒園在招聘老師時(shí)，最初方案提出學(xué)歷要求本科，后來(lái)在討論中有領(lǐng)導(dǎo)提出了異議：如果自己學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的幼師進(jìn)不了自己辦的幼兒園，那招生有什么意義？學(xué)校辦幼兒園有什么意義？最后還是降到了大專(zhuān)學(xué)歷門(mén)檻。

　　這一尷尬的場(chǎng)景并非首次出現(xiàn)。記者在走訪時(shí)，在湖南長(zhǎng)株潭等城市，公辦幼兒園基本都要本科，帶編制的政府機(jī)關(guān)幼兒園已經(jīng)有研究生錄入，大部分專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)生只能望門(mén)興嘆。

　　有高校負(fù)責(zé)人表示，在當(dāng)前高質(zhì)量教育需求愈發(fā)緊迫，且伴隨著生源危機(jī)等多重復(fù)雜因素相互交織的背景下，師范類(lèi)專(zhuān)科學(xué)校受到的生存沖擊巨大，地方政府應(yīng)尋求教育主管部門(mén)支持，通過(guò)升格、轉(zhuǎn)型等策略性調(diào)整，致力于提升人才培養(yǎng)的層次與質(zhì)量。

　　學(xué)校要轉(zhuǎn)型，師資結(jié)構(gòu)改變成為首要制約條件。

　　采訪中，多名師范類(lèi)專(zhuān)科學(xué)校負(fù)責(zé)人指出，師范類(lèi)高等專(zhuān)科學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的具體實(shí)施路徑，宜按照“一校一策”原則在“十五五”高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置規(guī)劃中明確，避免出現(xiàn)由“師范類(lèi)”同質(zhì)化高校轉(zhuǎn)型發(fā)展為另一種同質(zhì)化高校。同時(shí)，對(duì)于人力資源的優(yōu)化配置，人社部門(mén)應(yīng)出臺(tái)鼓勵(lì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師在全省相關(guān)高校合理流動(dòng)的激勵(lì)政策，以避免相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師被迫轉(zhuǎn)型而形成不必要的人力資源浪費(fèi)。例如，本科、碩士、博士都是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教師，可以流動(dòng)到開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的相關(guān)本科高校。

　　“能不能拿出一部分碩士博士指標(biāo)，讓轉(zhuǎn)型的學(xué)校老師去攻讀，給學(xué)校和教師一點(diǎn)時(shí)間，讓社會(huì)接受和認(rèn)可？”一位師范類(lèi)專(zhuān)科學(xué)校負(fù)責(zé)人提出，當(dāng)生育率持續(xù)走低，這場(chǎng)從幼兒園到高校的深度調(diào)整或許才剛剛開(kāi)始。但無(wú)論如何演變，“教育的溫度，不應(yīng)隨出生率下降而冷卻”。

株洲幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課中練習(xí)。受訪者供圖

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)