為進一步優(yōu)化中小學及教培教師方向英語類專業(yè)項目化課程體系，切實提升課程內(nèi)容與行業(yè)實際需求的匹配度，9月18日至19日，長春人文學院國際學院高鶴文院長帶領(lǐng)英語教育系主任、跨境數(shù)字商務(wù)與傳播系主任孫瑜及教師代表，先后走訪慧澤學校、佩爾英語兩大一線教學、教育機構(gòu)，開展深度調(diào)研交流，為課程優(yōu)化收集寶貴實踐依據(jù)，更收獲了合作機構(gòu)對學校項目化課程改革的高度認可。

走進慧澤學校：錨定中小學英語教學需求，共探課程實踐銜接

慧澤學校作為東北師范大學附屬學校，是中小學英語教育實踐的重要參考樣本。9月18日上午，在該校英語教研組組長王瑞雪老師陪同下，調(diào)研團隊走訪校園，了解辦學特色、教學環(huán)境及英語課程設(shè)置，重點觀摩小學英語示范課，其教學方法與互動設(shè)計為團隊提供了一線教學參考。座談中，雙方圍繞“小學英語教學重難點突破”“學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑”展開探討?；蹪山處煼窒砹嗽诮滩慕庾x、差異化教學等方面經(jīng)驗，我方教師介紹了英語類專業(yè)項目化課程體系。慧澤學校對學院“以行業(yè)需求為導向培養(yǎng)實用型英語教學人才”的改革給予高度評價，認為契合中小學需求，能縮短學生職場適應(yīng)周期。雙方就“課程內(nèi)容與一線教學需求銜接”“助力學生適應(yīng)真實教學場景”達成共識，為項目化課程優(yōu)化提供了實踐依據(jù)。

對接佩爾英語：明晰教培行業(yè)標準，完善實習與課程體系

9月19日，高鶴文院長與英語教育系主任、跨境數(shù)字商務(wù)與傳播系主任孫瑜等前往佩爾英語開展調(diào)研，與機構(gòu)HR宋佳老師圍繞“英語類專業(yè)項目化課程與教培行業(yè)需求匹配度”“學生實習實踐方案優(yōu)化”兩大核心議題交流。她解讀了教培行業(yè)對英語教師的核心能力要求，強調(diào)3-12歲低齡段教學中親和力、課堂趣味設(shè)計及跨文化溝通能力的重要性，肯定學生綜合素養(yǎng)并建議增加“低齡段教學場景模擬”“家校溝通技巧”等實踐模塊。她認為學院“教培教師方向”的項目化課程改革契合教培行業(yè)對“實用型教學人才”的需求，期待深化合作。此次交流明晰了教培行業(yè)人才標準，為課程調(diào)整與實習方案完善提供了關(guān)鍵參考。

此次一線機構(gòu)調(diào)研走訪，為長春人文學院國際學院英語類專業(yè)項目化課程改革注入了精準的實踐動能。學院將持續(xù)深化與一線教育機構(gòu)的聯(lián)動合作，常態(tài)化開展調(diào)研交流，不斷吸納行業(yè)實踐經(jīng)驗，進一步優(yōu)化英語類專業(yè)項目化課程體系。