為進(jìn)一步落實(shí) “以生為本” 的教育理念，破解教學(xué)中 “學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、習(xí)慣養(yǎng)成難” 等共性問題，本月淮濱高中各學(xué)科教研組依次開展主題大教研活動(dòng)。各學(xué)科圍繞 “學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)” 核心主題，結(jié)合學(xué)科特色設(shè)計(jì)研討內(nèi)容，通過案例分享、策略交流等形式，探索適配不同學(xué)科的教學(xué)優(yōu)化路徑，為后續(xù)教學(xué)提質(zhì)增效奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

語文學(xué)科大教研活動(dòng)

語文學(xué)科張賢虎老師以《2025屆高一語文學(xué)法教法研討交流》為主題開展了微報(bào)告；程繼銳老師作了題為《基于“三年一盤棋”思想的高一學(xué)法指導(dǎo)策略研究》的微報(bào)告；備課組長(zhǎng)孫禮蕾老師結(jié)合畢業(yè)班的教學(xué)實(shí)際，分享他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)與策略思考。包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)洪丹丹從評(píng)價(jià)改革的角度，建議將策略融入日常教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。提出了許多創(chuàng)新性的實(shí)踐方向，為老師們帶來許多啟發(fā)和反思。

數(shù)學(xué)學(xué)科大教研活動(dòng)

數(shù)學(xué)學(xué)科田超老師首先作了題為《高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與策略》的專題指導(dǎo)；尹嘉麗、劉夢(mèng)迪、湯明輝三位青年教師和張大偉老師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，分享了學(xué)習(xí)體會(huì)。包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)蘆憶、王黎指出，高一數(shù)學(xué)教學(xué)要立足學(xué)生實(shí)際，注重興趣引導(dǎo)和能力培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)集體備課和資源共享，形成教學(xué)合力。樊永勝主任就這次數(shù)學(xué)集體大教研進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)，他鼓勵(lì)全體教師將今天的收獲轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)，真正做到“以學(xué)生為中心”，推動(dòng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

英語學(xué)科大教研活動(dòng)

英語學(xué)科張艷艷老師以 “從要我學(xué)到我要學(xué)” 為主題，帶來了 “如何做一名有魅力的英語老師” 的精彩分享；吳芫君老師聚焦 “新高考背景下的英語學(xué)法指導(dǎo)”，以聽力備考為核心，分享了實(shí)用的教學(xué)策略與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)最后，包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)李敏對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)全體英語教師提出明確要求。針對(duì)各年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)，她提出具體指導(dǎo)，為英語學(xué)科后續(xù)教學(xué)工作指明了方向，讓在場(chǎng)教師明確了各階段的教學(xué)重點(diǎn)與努力目標(biāo)。

物理學(xué)科大教研活動(dòng)

物理學(xué)科趙飛老師以《高一物理學(xué)法指導(dǎo)與初高中物理銜接》為題分享交流；劉丹老師作《高中物理雙休作業(yè)提質(zhì)增效策略研究》分享，提出“分層學(xué)習(xí)任務(wù)單+四步反饋法+微講評(píng)”的作業(yè)優(yōu)化體系，讓作業(yè)從“任務(wù)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“主動(dòng)學(xué)習(xí)的加油站”。 學(xué)校工會(huì)主席陳樂銀結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)教師要做知識(shí)“串聯(lián)者”，以“授人以漁”幫學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)思維；指出新高考轉(zhuǎn)向素養(yǎng)與能力考查，要求教學(xué)對(duì)接高考評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、考同頻。

學(xué)校黨委書記、物理包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)易炳照對(duì)物理組教學(xué)提出要求并剖析學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：一是要求教師深入研究劉丹、趙飛老師分享的課件，在此基礎(chǔ)上深入思考、主動(dòng)實(shí)踐，批判“倒豆子”式灌輸教學(xué)，強(qiáng)調(diào)僅靠教師單向輸出無法讓學(xué)生學(xué)好，學(xué)生才是學(xué)習(xí)主體；二是提及需持續(xù)研究雙休背景下學(xué)生自主、自覺、自律學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，肯定劉丹老師團(tuán)隊(duì)給出的初步方案，指出仍需深化。

化學(xué)學(xué)科大教研活動(dòng)

化學(xué)學(xué)科張雪芹老師以《雙休自主學(xué)習(xí)的方法策略》為主題，構(gòu)建了完整的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)體系；李靜紅老師則聚焦《新高考背景下化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)》，從預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、教材、錯(cuò)題等方面給出具體學(xué)法指導(dǎo)，助力學(xué)生攻克化學(xué)學(xué)習(xí)難關(guān)。包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)劉豫淮指出雙休是學(xué)習(xí)的延伸，要合理安排雙休學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋；劉洪肅主任強(qiáng)調(diào)“周末天天練”和“周末錯(cuò)題整理”的落實(shí)，以及對(duì)組長(zhǎng)提出建議：工作要身先士卒，做好帶頭工作，共享教學(xué)資源，統(tǒng)籌安排組內(nèi)任務(wù)。高玉梅主任強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人教學(xué)要有自我成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，積極向上的態(tài)度。

生物學(xué)科大教研活動(dòng)

生物學(xué)科劉亞輝老師提出“向?qū)W生一樣思考”的教學(xué)重構(gòu)理念，李建會(huì)老師聚焦“雙休背景下的學(xué)法指導(dǎo)”，共同為破解高一生物學(xué)習(xí)困境、定制模塊化學(xué)法路徑貢獻(xiàn)智慧，為生物教學(xué)注入新活力。劉培俠老師結(jié)合高考閱卷給我們分享了試卷評(píng)分細(xì)則及閱卷感受，為以后的教學(xué)做出了指導(dǎo)。工會(huì)陳樂銀主席從學(xué)生的生物學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法相結(jié)合的角度進(jìn)行了剖析，鼓勵(lì)老師們認(rèn)真鉆研、大膽嘗試、不斷實(shí)踐，用心鑄就專業(yè)成長(zhǎng)之路。

政治學(xué)科大教研活動(dòng)

政治學(xué)科黃榮老師從今年高考政治評(píng)卷工作的角度談?wù)螌W(xué)習(xí)方法；涂曉莉老師以學(xué)而有法，習(xí)而有道為主題展開匯報(bào)；石琴老師作為從事政治教育三十余年的有經(jīng)驗(yàn)的教師，她從關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、愛護(hù)平等對(duì)待每一位的學(xué)生的角度展開匯報(bào)。包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)李俊青提出教師們應(yīng)投入對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的實(shí)踐，大膽探討課堂教學(xué)模式；同時(shí)應(yīng)結(jié)合今年高考政治各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)，總結(jié)得失，深耕教學(xué)，不斷創(chuàng)新。工會(huì)陳樂銀主席結(jié)合本次活動(dòng)的主題和政治學(xué)科特點(diǎn)指出教師們要時(shí)刻保留危機(jī)意識(shí)不斷提升自己的教學(xué)基本功，并鼓勵(lì)青年教師要善于利用學(xué)校搭建的教研平臺(tái)迅速成長(zhǎng)為學(xué)科骨干。

歷史學(xué)科大教研活動(dòng)

歷史學(xué)科梅雪老師以“如何提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為切入點(diǎn)，從教師層面和學(xué)生層面系統(tǒng)闡述策略體系；喬志強(qiáng)老師圍繞“如何引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)合理的日計(jì)劃和有學(xué)科特色的雙休日作業(yè)設(shè)計(jì)”展開論述，提出操作性方案。在自由研討環(huán)節(jié)，教師們踴躍發(fā)言，針對(duì)議題展開深度交流。包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)王進(jìn)磊指出：“學(xué)法指導(dǎo)需以生為本，既要授人以魚，更要授人以漁。本次研討為歷史教學(xué)提供了新視角、新方法，希望全體教師將策略落地課堂，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升?！?/p>

地理學(xué)科大教研活動(dòng)

地理學(xué)科熊曉艷老師立足學(xué)情，精準(zhǔn)剖析高一新生現(xiàn)狀，提出針對(duì)性策略；楊云老師以高考真題為錨點(diǎn)，拆解解題密碼。費(fèi)輝老師提煉地理教學(xué)精髓，他認(rèn)為考試不僅是知識(shí)較量，更是心理博弈，倡導(dǎo)錯(cuò)題復(fù)盤、規(guī)范答題，教師講評(píng)需“聚焦少失分，提煉共性規(guī)律”。工會(huì)陳樂銀主席則聚焦課堂革新：“形散而神不散”——形式靈活（探究、實(shí)驗(yàn)、辯論），內(nèi)核緊扣核心目標(biāo)。

此次大學(xué)科教研活動(dòng)既是淮濱高中對(duì)教學(xué)痛點(diǎn)的集中破解，也是各學(xué)科教學(xué)智慧的深度融合。各學(xué)科教師將以此次活動(dòng)為契機(jī)，把所學(xué)、所思、所悟融入實(shí)際教學(xué)中，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn) “以教研促教學(xué)，以教學(xué)助成長(zhǎng)”，讓每一位學(xué)生在興趣驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，在習(xí)慣養(yǎng)成中穩(wěn)步提升。