幼兒園老師們每天都要面對(duì)著各種各樣的寶寶，肯定有許多這樣那樣讓老師手足無(wú)措的熊孩子們：排隊(duì)亂跑、不聽(tīng)話、吃飯等老師喂……

為解決幼兒園老師們的煩惱，園長(zhǎng)幼師通服務(wù)平臺(tái)小編整理了30個(gè)幼兒園常規(guī)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)辦法，絕對(duì)能輕松幫你搞定熊孩子！讓我們趕緊看一看吧！

一、點(diǎn)名常規(guī)

常規(guī)要求：

?能用響亮的聲音積極應(yīng)答；

?喜歡用不同的方式表示自己來(lái)園了；

?逐漸關(guān)注班級(jí)的出勤人數(shù)。

現(xiàn)象：老師每次在點(diǎn)名時(shí)，總是問(wèn)題百出，有的孩子默默不知聲，有的亂走，有的搶答...面對(duì)這種騷亂場(chǎng)面，教師該如何破解？

問(wèn)題①：不敢大聲應(yīng)答

解決策略：適時(shí)引導(dǎo)并獎(jiǎng)勵(lì)

孩子可能因?yàn)楹π?、不敢表達(dá)、不會(huì)表達(dá)等原因不應(yīng)答，這種情況教師可慢慢引導(dǎo)孩子應(yīng)答，并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)答的小朋友。

如：大家好，我是XX老師，我來(lái)了，今天給大家講個(gè)故事……琦琦小朋友來(lái)了嗎？請(qǐng)你跟大家問(wèn)個(gè)好，大家好，我是琦琦……真棒，獎(jiǎng)勵(lì)琦琦一個(gè)旺仔小饅頭吧……

現(xiàn)象：中大班的孩子對(duì)點(diǎn)名環(huán)節(jié)常常興趣不高，點(diǎn)名沒(méi)幾分鐘就出現(xiàn)說(shuō)話、聊天、亂走的騷亂場(chǎng)面，教師如何提高孩子對(duì)點(diǎn)名的積極性呢？

問(wèn)題②：沒(méi)興趣、騷亂不穩(wěn)定

解決策略：

1.用參與游戲的方式點(diǎn)名，如：擊鼓傳花、歌謠等；

2.把握速度，不拖沓。孩子注意時(shí)間短，教師可抓住孩子的興趣點(diǎn)，快速點(diǎn)名；

3.小組點(diǎn)名，集中統(tǒng)計(jì)。

二、洗手常規(guī)

常規(guī)要求：

?能夠按正確的方法洗手，穿長(zhǎng)袖衣服時(shí)知道卷袖子；

?飯前便后，手臟時(shí)能主動(dòng)洗手；

?人多時(shí)，知道按順序洗手；

?知道節(jié)約用水，洗手后將水龍頭關(guān)緊；

?會(huì)正確使用毛巾，能夠?qū)⑹植粮伞?/p>

現(xiàn)象：老師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)，有的孩子不會(huì)洗手，用水匆匆沖洗完事；有的孩子不會(huì)用毛巾擦手，常常將毛巾窩成一團(tuán)；有的孩子喜歡邊玩水邊洗手……面對(duì)這些問(wèn)題，教師如何培養(yǎng)孩子良好的洗手習(xí)慣？

問(wèn)題①：不會(huì)洗手

解決策略：

1.兒歌：我們可以用兒歌的方式，邊說(shuō)兒歌，邊洗手，讓孩子學(xué)會(huì)正確的洗手方法。如先卷袖子后洗手，手心手心搓搓搓；手背手背搓搓搓，換只小手再搓搓搓，關(guān)上龍頭甩三下。

2.洗手流程圖：集體討論正確的洗手方法，并把洗手流程圖張貼在墻面上，注意高度要適中，便于孩子洗手時(shí)可以看到。

問(wèn)題②：不會(huì)擦手

解決策略：

用兒歌教會(huì)孩子用毛巾擦手，讓孩子知道洗手后要擦手：小毛巾，好朋友，天天幫我擦干手；用完把你送回家，干干凈凈不亂丟。

問(wèn)題③：喜歡玩水

解決策略：

1.集體兒歌教學(xué)，強(qiáng)化孩子節(jié)水意識(shí)：

一滴水，一個(gè)點(diǎn)，一只螞蟻喝一年

十滴水，一條線，兩只螞蟻能劃船

小朋友，不浪費(fèi)，別讓水龍頭淚漣漣

2.值日生檢查：

可安排小值日生監(jiān)督孩子洗手，讓孩子洗手時(shí)做到不玩水、不浪費(fèi)水，培養(yǎng)他們節(jié)約用水的習(xí)慣。

問(wèn)題④：搶著洗手，過(guò)于擁擠

解決策略：

1.分組洗手

當(dāng)洗手間空間小，不能滿足所有孩子一起洗手時(shí)，教師可采用分組洗手的方式，讓孩子輪流洗手，避免過(guò)于擁擠，但要注意對(duì)每組洗手時(shí)間的把控。

2.張貼標(biāo)志，提醒孩子排隊(duì)洗手。

三、進(jìn)餐常規(guī)

常規(guī)要求：

?會(huì)正確取放餐具：將勺放在碗里，一只手的大拇指壓勺，雙手端碗回座位。

?正確的進(jìn)餐姿勢(shì)：身體坐直，雙腳放平椅子前，胸緊貼桌子，一手扶碗，一手拿勺。

?安靜專(zhuān)心進(jìn)餐，保持桌面、地面的清潔，掉落殘?jiān)獡炱稹?/p>

?細(xì)嚼慢咽，堅(jiān)持把碗里飯菜吃完，逐漸逐漸能接受并喜歡吃各種食物，不挑食。

?餐后整理，清理桌面。

?送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。

現(xiàn)象：每個(gè)班級(jí)，尤其是小班，進(jìn)餐時(shí)會(huì)出現(xiàn)吃飯慢、挑食、吃飯大聲吵鬧等問(wèn)題，那教師該如何處理呢？

問(wèn)題①：坐等老師喂飯

解決策略：

1.合理安排座位，以強(qiáng)帶弱；

2.餐前教育，學(xué)習(xí)演練吃飯的方法；

3.開(kāi)展喂飯游戲（大嘴巴娃娃）；

4.找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，適當(dāng)喂飯；

5.餐后總結(jié)評(píng)價(jià)，適時(shí)表?yè)P(yáng)自己大口吃飯的孩子。

問(wèn)題②：飯量小、吃飯慢

解決策略：

1.少盛多添，鼓勵(lì)孩子添飯；

2.及時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真吃飯的孩子。

問(wèn)題③：挑食、不愛(ài)吃飯

解決策略：

1.引導(dǎo)觀察飯菜的色彩、嘗一嘗飯菜的味道，引起孩子食欲，鼓勵(lì)孩子自己進(jìn)餐；

2.和孩子一起探討飯菜的做法，引起孩子興趣；

3.游戲語(yǔ)言，激發(fā)孩子食欲。如：我是兔媽媽?zhuān)覑?ài)吃白巧克力（豆腐）……

4.適量、選擇、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；

給孩子盛飯時(shí)，先盛孩子不愛(ài)吃的菜，量要少；也可讓孩子自由選擇菜的用量，并多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子用餐。

問(wèn)題④：常常忘記收放餐具

解決策略：

1.制訂合理收放餐具的步驟和線路；

2.用標(biāo)志提醒孩子餐具的擺放位置；

3.值日生監(jiān)督孩子飯后自己整理餐具。

問(wèn)題⑤：餐前餐后等待不耐煩

解決策略：

1.開(kāi)展餐前安靜活動(dòng)，如講故事、手指游戲等；

2.開(kāi)展餐后游戲，如插牌游戲；

3.值日生監(jiān)督。

問(wèn)題⑥：不會(huì)擦嘴

解決策略：

1.教會(huì)孩子正確的擦嘴方法；

2.擦完嘴后，提醒孩子將用過(guò)的口布放回指定位置；

3.提供鏡子，便于孩子自己檢查嘴巴是否擦干凈。

四、喝水常規(guī)

常規(guī)要求：

?知道正確拿水杯的方法，保持水杯的清潔；

?知道接適量的水，盡量避免將水灑在地上；

?人多的時(shí)候能主動(dòng)排隊(duì)接水；

?口渴了能夠主動(dòng)接水喝。

問(wèn)題①：找不到自己的水杯

解決策略：

1.在水杯上粘貼孩子的照片；

2.在水杯架上粘貼孩子的照片，并對(duì)水杯進(jìn)行編號(hào)。

五、如廁常規(guī)

常規(guī)要求：

?逐漸學(xué)會(huì)自己大、小便，避免將大、小便便到便池外；

?小班末期，學(xué)習(xí)自己擦大便，中班開(kāi)始能自己擦干凈，并按規(guī)定取紙，不浪費(fèi)紙張；

?便后記住沖水、洗手，整理好衣服再出門(mén)；

?養(yǎng)成集體活動(dòng)前方便好習(xí)慣。

問(wèn)題①：不會(huì)自己擦屁屁

解決策略：

1.交給家長(zhǎng)正確的方法：從前往后擦，把紙對(duì)折再擦一次扔掉，再取一張紙擦兩次，成人取紙同樣步驟擦一次。

2.用兒歌培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生的好習(xí)慣：媽媽夸我本領(lǐng)大，拉完大便自己擦。臟紙放進(jìn)紙簍里，兩手用力把褲提。便后記得要沖水，最后把手洗干凈。

問(wèn)題②：是否要沖水

解決策略：

讓孩子知道小便由值日生負(fù)責(zé)沖水，大便后隨即沖水。

問(wèn)題③：不敢如廁、尿褲子

解決策略：

1.時(shí)常提醒，定時(shí)如廁；

2.教師站立便池旁，陪伴孩子如廁；

3.適當(dāng)裝飾衛(wèi)生間，將衛(wèi)生間裝扮的明亮、輕松。

問(wèn)題④：便到外面去

解決策略：

標(biāo)記提醒，調(diào)整位置。

六、午睡常規(guī)

常規(guī)要求：

?知道上廁所，進(jìn)入睡眠室要保持安靜；

?自己學(xué)會(huì)穿脫衣服，并將衣服疊放整齊放在指定位置；

?睡姿正確：側(cè)臥或仰臥，不俯臥或蒙頭睡，不玩東西，不咬手指，雙手放在被子外面；

?能夠安靜獨(dú)立入睡，不影響他人；

?做到安靜起床，迅速穿好衣服和鞋襪，并將拖鞋放回鞋架，排隊(duì)等老師檢查衣物。

問(wèn)題①：需要老師陪伴

解決策略：

1.讓孩子先上床躺好等待；

2.老師坐在床邊陪，同時(shí)講故事陪伴孩子入睡；

3.允許部分幼兒攜帶依戀物陪睡；

4.午睡后要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)獨(dú)立安靜入睡的寶寶。

問(wèn)題②：不會(huì)穿脫、整理衣服

解決策略：

1.讓孩子先上床躺好等待；

2.老師坐在床邊陪，同時(shí)講故事陪伴孩子入睡；

3.允許部分幼兒攜帶依戀物陪睡；

4.午睡后要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)獨(dú)立安靜入睡的寶寶。

問(wèn)題③：不會(huì)疊衣服

解決策略：

邊說(shuō)兒歌邊疊衣服：先學(xué)疊上衣，再疊褲子。

小小衣服擺擺好，抱抱背，抱抱背，

彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。

兩條褲腿并一起，褲腰褲腿對(duì)整齊，

再向中間折一折，小小褲子疊整齊。

七、坐姿常規(guī)

常規(guī)要求：

?養(yǎng)成良好的坐姿，雙腳自然并攏平放，雙手自然擺放，后背靠在椅背上，眼睛看老師；

?能夠注意安靜地傾聽(tīng)老師及同伴說(shuō)話，不隨意打斷別人。

問(wèn)題①：姿勢(shì)不正確

解決策略：

1.教師多提醒：“像老師這樣坐坐好，兩腳放平在地上”

2.兒歌：

走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄。

不要像那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕。

坐著要學(xué)小白鵝，挺起胸膛精神好。

不要像那大龍蝦，駝起背兒彎著腰。

問(wèn)題②：坐不住

解決策略：

1.常提醒，看XX坐得真好；

2.孩子注意時(shí)間短，要把握課堂教學(xué)的時(shí)間；

3.教學(xué)中注意與幼兒的互動(dòng)，并適當(dāng)走進(jìn)幼兒中間；

4.教師和孩子一起坐著上課。

八、上下樓常規(guī)

常規(guī)要求：

?能按照預(yù)定的規(guī)則上下樓梯，如，左上右下；

?注意力集中，保持安靜，一個(gè)跟著一個(gè)走；

?上下樓梯逐級(jí)走，不跑不跳，不推，不擠。

問(wèn)題①：動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不會(huì)跟著走

解決策略：

1.說(shuō)有節(jié)奏的兒歌下樓梯：

小豆丁去旅游，一二一二向前走，

看見(jiàn)一座大山，嗨喲嗨喲爬過(guò)大山。

看見(jiàn)一片大海，嗨喲嗨喲劃著小船。

2.讓走路不協(xié)調(diào)的幼兒走隊(duì)伍最后面。

問(wèn)題②：擔(dān)心樓梯安全

解決策略：

1.讓好動(dòng)的幼兒走最前面；

2.樓梯中間安排值日生監(jiān)督；

3.和孩子一起討論上下樓梯的安全注意。

九、排隊(duì)常規(guī)

常規(guī)要求：

?聽(tīng)到排隊(duì)信號(hào)后，能以較快的速度安靜地站成一隊(duì)或幾對(duì)；

?能調(diào)整自己的位置，逐漸將隊(duì)伍排直；

?排好隊(duì)伍后，不來(lái)回?fù)Q位置。

問(wèn)題①：不會(huì)排，排不直

解決策略：

1.地上畫(huà)點(diǎn)和線，讓孩子找標(biāo)記排隊(duì)；

2.隊(duì)列練習(xí)，看懂老師手勢(shì)，并按手勢(shì)主動(dòng)排隊(duì)。

問(wèn)題②：沒(méi)事做，晃來(lái)晃去

解決策略：

活動(dòng)內(nèi)容安排緊湊；

教師眼中有孩子，不要熟視無(wú)睹；

和孩子一起玩小游戲，避免消極等待。

十、離園常規(guī)

常規(guī)要求：

?能夠?qū)⒆约旱奈锲氛砗茫?/p>

?離園前，能自主地選擇便于收放的玩具進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)，離園時(shí)能將玩具放回原處；

?家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)，主動(dòng)向家長(zhǎng)問(wèn)好，并與教師、同伴告別；

?遵守幼兒園的規(guī)定，按時(shí)離園。

問(wèn)題①：班級(jí)亂成一鍋粥

解決策略：

1.開(kāi)園前5分鐘停止游戲，等待家長(zhǎng)來(lái)接；

2.玩安靜游戲，或復(fù)習(xí)歌曲、兒歌、整理衣物等；

3.事先將孩子物品擺放在門(mén)外或靠近門(mén)的位置，便于孩子取放。

問(wèn)題②：玩具忘記收、不愿意離園

解決策略：

選擇容易收放的桌面玩具

問(wèn)題③：衣服不整齊

解決策略：

放學(xué)前20分鐘整理衣物

問(wèn)題④：愛(ài)聊天的家長(zhǎng)

解決策略：

1.開(kāi)展家園互動(dòng)板塊；

2.建立QQ、微信、飛信群等；

3.告訴家長(zhǎng)現(xiàn)在比較忙，等人少時(shí)再聊天。

常規(guī)建立注意事項(xiàng)：

1. 班級(jí)教師達(dá)成共識(shí)，要以身作則；
2. 規(guī)則要交代清楚，并堅(jiān)持遵守，忌朝令夕改；
3. 固定音樂(lè)，便于幼兒分辨；
4. 不斷強(qiáng)化，反復(fù)提醒（不批評(píng)）；
5. 幼兒座位編排有目的；
6. 多關(guān)注個(gè)別調(diào)皮幼兒；
7. 適度獎(jiǎng)勵(lì)；
8. 培養(yǎng)常規(guī)常用的方法有：兒歌法、故事引導(dǎo)法、音樂(lè)調(diào)控法、游戲法、榜樣示范法、圖標(biāo)提示法。

班級(jí)常規(guī)的好與壞，直接決定了班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的效率。老師們，還在等什么，趕緊用這30個(gè)小方法，培養(yǎng)孩子的良好常規(guī)吧！

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