在如今的社會(huì)，教育的生態(tài)環(huán)境影響著教師的生存環(huán)境，不利于教師的種種情形正在形成“合圍”之勢(shì)！教師待遇整體不高而且應(yīng)有的待遇提升始終得不到很好的落實(shí)以及教師職稱評(píng)審的名額限制和鄉(xiāng)村教師職稱傾斜政策也是始終不能很好解決和落地是“合圍”的最大勢(shì)力！

教師是所有行業(yè)中最為特別的行業(yè)，是每天跟思想觀還不成熟價(jià)值觀還未形成的未成年人打交道，靠的是充足時(shí)間和充沛精力的投入以及知識(shí)儲(chǔ)備和具體事務(wù)的輸入，是一項(xiàng)龐大的而又緩慢的系統(tǒng)工程而不是人們常說(shuō)的每天只上幾節(jié)課那么簡(jiǎn)單，班主任的工作更為繁重。

胡攪蠻纏的應(yīng)試教育、無(wú)事找事的教學(xué)檢查、頭痛欲裂的繼續(xù)教育、鋪天蓋地的考核考試、膽戰(zhàn)心驚的成績(jī)?cè)u(píng)比、毫不相干的任務(wù)攤派等等也是一股勢(shì)力強(qiáng)大的“合圍”力！除了應(yīng)對(duì)日常繁忙的教學(xué)任務(wù)、日常繁重的育人過(guò)程、日常繁雜的學(xué)生事務(wù)，老師們還要應(yīng)對(duì)繁瑣的各種與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的社會(huì)性事項(xiàng)。

以上情況畢竟還是教育體制內(nèi)的“圍攻”，教育體制外的“圍攻”也已經(jīng)成為了不能小覷的強(qiáng)大勢(shì)力，嚴(yán)重影響了教育外部的人文環(huán)境！誰(shuí)都可以對(duì)教育指手畫(huà)腳、誰(shuí)都可以對(duì)教師拳打腳踢、誰(shuí)都可以對(duì)教育和教師深惡痛絕！教育和教師已經(jīng)成為了人們?nèi)粘５摹皣ァ鄙踔潦恰芭谵Z”的對(duì)象！

對(duì)于一些學(xué)生或家長(zhǎng)對(duì)老師的舉報(bào)，當(dāng)?shù)亟逃块T基本都是雷厲風(fēng)行地一律對(duì)被舉報(bào)老師進(jìn)行處分：通報(bào)批評(píng)、向?qū)W生道歉、取消評(píng)優(yōu)資格甚至停職檢查或調(diào)離崗位等等！老師們的有些作為雖然方法有些欠妥但還不至于遭受到如此嚴(yán)厲的處罰，只要是學(xué)生或家長(zhǎng)舉報(bào)，當(dāng)?shù)亟逃块T都是不分青紅皂白一律拿老師是問(wèn)！

但出現(xiàn)這類情況時(shí)不問(wèn)青紅皂白都對(duì)當(dāng)事雙方的教師一方作出處罰似乎已經(jīng)成為了各地教育主管部門面對(duì)此類事情所采取的慣常做法，久而久之，對(duì)學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)管而又不敢管，因?yàn)橹灰慌e報(bào)，老師就會(huì)受到處分。諸如此類的種種內(nèi)外夾擊的教育生態(tài)環(huán)境已經(jīng)讓老師們不堪重負(fù)，險(xiǎn)象環(huán)生，誰(shuí)來(lái)救救老師們呢？

教師所從事的職業(yè)是與塑造心智還不健全以及價(jià)值觀還未正確形成的學(xué)生的靈魂或心靈密切相關(guān)的，可以說(shuō)教師行業(yè)確實(shí)是有別于其他行業(yè)的一個(gè)特殊行業(yè)，教書(shū)育人的雙重任務(wù)是老師們的神圣使命和職責(zé)。教育關(guān)乎到整個(gè)國(guó)家和萬(wàn)千家庭的未來(lái)，因而也就有了教育是國(guó)家層面的戰(zhàn)略決策和家庭層面的民生工程的概論。

令人擔(dān)憂的是，我們教育現(xiàn)在的生態(tài)環(huán)境跟之前相比有了很大的改變，由過(guò)去的學(xué)校主導(dǎo)家庭配合的家校形成合力共同教育孩子和學(xué)生變成了現(xiàn)在的家庭主導(dǎo)學(xué)校配合的家校無(wú)法形成合力共同教育孩子和學(xué)生的尷尬局面，這其中，讓承擔(dān)教育管理學(xué)生的主體角色也就是教師更是處在了一個(gè)更加尷尬的境況。

時(shí)至今日，教育生態(tài)環(huán)境的悄然改變已經(jīng)讓老師們對(duì)教育對(duì)象也就是未成年學(xué)生本應(yīng)該嚴(yán)管卻又失去嚴(yán)管的底氣，盡管教育的懲戒權(quán)在老師們的千呼萬(wàn)喚中已經(jīng)正式回歸到教師的手中，但現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是就算是一般意義上的懲戒也都會(huì)伴隨著越來(lái)越多的家校糾紛和師生矛盾的不斷加劇而讓教師面臨并承擔(dān)著極大的風(fēng)險(xiǎn)。