9月26日，濟(jì)南市聯(lián)合調(diào)查組發(fā)布了育英中學(xué)老師對學(xué)生動手的調(diào)查結(jié)果的情況通報

主要信息有以下幾點：

第一：涉事學(xué)生林某某，共在校學(xué)習(xí)10天，多次違反班級管理要求規(guī)定，田老師對其批評16次，并且罰站7次，還有一次上課間操的時候把他拉出隊伍罰站。

第二：田老師沒有讓學(xué)生趴在地上撿姓名桌牌的情況，林某某午休時說話起立等行為，田老師對他進(jìn)行批評，田老師確實扔掉了桌牌，并要求林某某撿起，但也只是在椅子上彎腰撿起桌牌，并不是趴在地上撿起桌牌

第三，關(guān)于動手打耳光的情況，田老師在教育林某某同學(xué)的時候情緒確實激動，右手拍打林某某左上臂處一次，抓起林某某左臂下側(cè)揮動一次，不存在打耳光的情況

第四，關(guān)于調(diào)整學(xué)生座位的情況。田老師因為發(fā)現(xiàn)林某某和其他同學(xué)說話，并且開學(xué)以來多次違反課堂紀(jì)律，決定把他調(diào)到教室的最后一排。

作為一個老師，對于田老師表示特別理解，在我之前教學(xué)的時候也曾遇到過類似的情況。

除了口頭教育，除了罰站，甚至有時候也把學(xué)生單獨排座位除此之外，并沒有什么好的辦法

綜合來看，田老師在教育林某某的過程當(dāng)中，并沒有出現(xiàn)像林某某母親在網(wǎng)上哭訴時所說出的那些行為，都還是符合一個老師對學(xué)生正常教學(xué)的行為規(guī)范。

當(dāng)然在官方的調(diào)查之后，認(rèn)定他違背了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》，以及《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，《事業(yè)單位工作人員處分規(guī)定》，確實是有處置失當(dāng)?shù)那闆r，之前對田老師實施的調(diào)離工作崗位，目前來講是處分適當(dāng)?shù)淖龇ā?/p>

之前到濟(jì)南市介入到育英中學(xué)田老師這一情況調(diào)查的時候，我們還都為田老師捏一把汗，覺得她很有可能這一關(guān)過不了了。

因為在我們的認(rèn)識當(dāng)中，如果官方?jīng)]有掌握到田老師相關(guān)的真實的證據(jù)，不會這樣貿(mào)然介入。

但現(xiàn)在官方發(fā)布的通告當(dāng)中，表明官方是時刻關(guān)注相關(guān)輿情，力爭調(diào)查清楚，給公眾一個明確的交代。按照事實實際情況來認(rèn)定，最終讓田老師在這場風(fēng)波當(dāng)中安全落地。

在此我們也非常感慨，當(dāng)一個負(fù)責(zé)任的老師真的很不容易

之前所通報的細(xì)節(jié)當(dāng)中，我們可以看到林某某同學(xué)是一個不太遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，林田老師也曾多次對他進(jìn)行批評，但是收效甚微。

當(dāng)過班主任的都知道，這樣的孩子是比較難管的，尤其剛一開學(xué)的時候就給老師留下一個不太好的印象，并且在此后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中屢次違反課堂紀(jì)律，田老師在教育他的過程當(dāng)中存在情緒失控也是極有可能的。

但無論怎么說，在整個過程當(dāng)中，田老師表現(xiàn)的情緒確實也激動了，按照之前所羅列的那些條例，田老師也確實在教育學(xué)生的過程當(dāng)中存在不恰當(dāng)?shù)男袨?，所以最后也只能接受被調(diào)離工作崗位的處分。

但無論如何，這件事情已經(jīng)落下了帷幕，田老師也算是能夠安全落地，虎口脫險。但是帶給教育界帶給這些老師們的一些思考，還值得我們在以后的教學(xué)當(dāng)中認(rèn)真思考。