“育人的最高境界不是傳授技能，而是點(diǎn)燃心火?！?月26日，剛剛獲評(píng)2025年度“大國(guó)工匠”的長(zhǎng)春科技學(xué)院常務(wù)副校長(zhǎng)劉洋，在公開分享中道出了他對(duì)工匠精神與教育本質(zhì)的深刻理解。他強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代賦予工匠精神更深刻的內(nèi)涵——從“一個(gè)人做好一件事”升華為“一群人開創(chuàng)一個(gè)系統(tǒng)”，其核心在于推動(dòng)“人”與技術(shù)的同步進(jìn)化。

這一洞見源于劉洋多年扎根一線的實(shí)踐與思考。9月23日，以“匠心鑄夢(mèng)，向新而行”為主題的第三屆大國(guó)工匠創(chuàng)新交流大會(huì)暨大國(guó)工匠論壇在重慶開幕。大會(huì)由中華全國(guó)總工會(huì)、中共重慶市委、重慶市人民政府共同主辦。開幕式上發(fā)布了2025年度200位大國(guó)工匠人才名單，劉洋名列其中。這一國(guó)家級(jí)榮譽(yù)，不僅是對(duì)他個(gè)人技術(shù)成就與突出貢獻(xiàn)的高度肯定，也是對(duì)長(zhǎng)春科技學(xué)院長(zhǎng)期堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研深度融合、致力于培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才辦學(xué)方向的充分認(rèn)可。

作為一名從生產(chǎn)一線成長(zhǎng)起來，并曾榮獲“全國(guó)勞動(dòng)模范”“全國(guó)技術(shù)能手”等稱號(hào)的專家，劉洋始終致力于將工匠精神融入育人全過程。他主導(dǎo)創(chuàng)立了“賽教融合”人才培養(yǎng)模式和“機(jī)械標(biāo)兵班”，通過“精準(zhǔn)師徒制”實(shí)現(xiàn)工匠精神的日常化傳承與浸潤(rùn)。他立志培養(yǎng)的是“有靈魂、懂創(chuàng)新、能擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥懋a(chǎn)業(yè)骨干”。

如何將工匠精神的種子深植學(xué)生心田？答案蘊(yùn)藏在一次次極限挑戰(zhàn)里：帶領(lǐng)學(xué)生集訓(xùn)，同吃住在車間，啃面包充饑，帶傷堅(jiān)持訓(xùn)練——目的并非刻意“吃苦”，而是引導(dǎo)學(xué)生在突破自我中發(fā)現(xiàn)潛能。

這份執(zhí)著，閃爍在深夜實(shí)驗(yàn)室不熄的燈光下，鐫刻在一張張精益求精的圖紙間。在剛剛落幕的第三屆全國(guó)技能大賽期間，作為常務(wù)副校長(zhǎng)的劉洋身先士卒。凌晨四點(diǎn)的技術(shù)保障區(qū)，他仍與參賽團(tuán)隊(duì)反復(fù)推敲技術(shù)細(xì)節(jié)；桌面上20多份布滿紅筆批注的圖紙，無聲訴說著對(duì)“0.01毫米精度”(約頭發(fā)絲直徑的六分之一)的極致追求。這種對(duì)技藝近乎偏執(zhí)的敬畏，通過他的言傳身教，悄然浸潤(rùn)到每位學(xué)生心中，內(nèi)化為他們共同的職業(yè)信仰。最終，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)斬獲零售賽項(xiàng)金牌。

“大國(guó)工匠”評(píng)選是弘揚(yáng)工匠精神、勞動(dòng)精神、勞模精神的重要平臺(tái)，旨在表彰各行各業(yè)技藝精湛、貢獻(xiàn)突出的高技能人才。本屆評(píng)選經(jīng)過嚴(yán)格推薦、資格審查、專家評(píng)審和社會(huì)公示等環(huán)節(jié)，競(jìng)爭(zhēng)激烈。

劉洋表示，這份榮譽(yù)屬于長(zhǎng)春科技學(xué)院全體師生，是對(duì)學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)守應(yīng)用型辦學(xué)定位、深化產(chǎn)教融合工作的褒獎(jiǎng)。他將以此為新的起點(diǎn)，繼續(xù)扎根實(shí)踐沃土，潛心鉆研技術(shù)，勇?lián)耸姑瑸榕囵B(yǎng)更多大國(guó)工匠、能工巧匠，服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展和制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略貢獻(xiàn)更大力量。

長(zhǎng)春科技學(xué)院表示，劉洋的獲獎(jiǎng)極大鼓舞了全校師生。學(xué)校將以此為契機(jī)，進(jìn)一步營(yíng)造尊重技能、崇尚實(shí)干、鼓勵(lì)創(chuàng)新的校園氛圍，深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人不懈奮斗。

這枚沉甸甸的“大國(guó)工匠”獎(jiǎng)?wù)?，?biāo)志著工匠精神與創(chuàng)新人才培養(yǎng)在高水平應(yīng)用型本科教育中的深度融合。頒獎(jiǎng)典禮結(jié)束后，劉洋便立即返回校園，投身于本科教學(xué)改革與人才培養(yǎng)一線。他辦公室那盞常亮至深夜的燈，正是這種堅(jiān)守的縮影。這燈光，與無數(shù)從這里走出、奮戰(zhàn)在制造業(yè)一線的學(xué)子們的身影交相輝映，共同照亮青春夢(mèng)想，匯聚成國(guó)家邁向制造強(qiáng)國(guó)的璀璨星河。(佟風(fēng)華)

來源：長(zhǎng)春科技學(xué)院