孩子數(shù)學(xué)不好，其實(shí)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)要分為兩種情況：

第一種是客觀上的數(shù)學(xué)不好，意思就是孩子天賦不夠，壓根學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)；

第二種則是主觀上的數(shù)學(xué)差，意思是孩子成績(jī)差也不想學(xué)，但未必真的學(xué)不好。

這兩種情況看似很接近，但實(shí)則相差極大，如果你真的想讓孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)得到明顯的提高，就一定要講這兩種情況區(qū)分開。

前者需要的，是改善孩子的學(xué)習(xí)方法，采用更加“務(wù)實(shí)”的態(tài)度去學(xué)數(shù)學(xué)，而后者需要的，則是扭轉(zhuǎn)孩子的態(tài)度，讓他敢于面對(duì)數(shù)學(xué)。

01.

天賦差，不意味著成績(jī)差

許多家長(zhǎng)或許都遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：

“我們也知道學(xué)習(xí)需要努力，

但不得不承認(rèn)，

孩子在天賦確實(shí)不如其他學(xué)生，

上課就是聽不懂，

補(bǔ)課補(bǔ)了不知多少次，

學(xué)得就是不如其他同學(xué)?！?/p>

這種情況，應(yīng)該怎么辦？

首先我們必須明確一件事：數(shù)學(xué)好，數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)差；但數(shù)學(xué)成績(jī)好，未必代表數(shù)學(xué)好。

事實(shí)上，絕大多數(shù)的孩子對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，都是不擅長(zhǎng)的，如果你覺(jué)得自己擅長(zhǎng)，那只能說(shuō)你學(xué)得太淺。

真正數(shù)學(xué)好的人，

整個(gè)學(xué)校未必有一個(gè)，

但數(shù)學(xué)成績(jī)好的人，

那可就可太多了。

為什么？

首先想想我們對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)好的定義是什么。

對(duì)于絕大多數(shù)的普娃而言，100分滿的試卷能拿到90分，150分的試卷能拿到130分，基本上就已經(jīng)算是比較好的那一批了（小學(xué)四年級(jí)之前除外）。

但如果你想說(shuō)自己數(shù)學(xué)好，那這個(gè)成績(jī)真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠看。

為什么？

事實(shí)上，絕大多數(shù)的專業(yè)考試，或者說(shuō)越正規(guī)的考試，對(duì)于試卷的分值劃分便越嚴(yán)謹(jǐn)——一張卷子，占比70%以上的，一定是中檔及基礎(chǔ)題，真正的難題，絕大多數(shù)情況下不會(huì)超過(guò)20%。

什么意思？

只要你把基礎(chǔ)題、中檔題解決了，想實(shí)現(xiàn)“數(shù)學(xué)成績(jī)好”，真的就不是什么太大的問(wèn)題。

對(duì)于絕大多數(shù)的普娃而言，千萬(wàn)別去鉆什么難題、壓軸題，老老實(shí)實(shí)把基礎(chǔ)打好，確保簡(jiǎn)單題都得分，就足夠了，剩下的時(shí)間去學(xué)其他科目，才能讓你的成績(jī)得到保障。

一定要清楚一件事：任何學(xué)科，都是投入時(shí)間越長(zhǎng)，性價(jià)比最低的，而考試，永遠(yuǎn)也不是只考一科，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，才是普娃致勝的唯一“秘籍”！

02.

態(tài)度不端正，

數(shù)學(xué)不可能好

說(shuō)完天賦問(wèn)題后，咱們來(lái)說(shuō)第二點(diǎn)：態(tài)度問(wèn)題。

第一點(diǎn)已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，決定孩子數(shù)學(xué)成績(jī)的，其實(shí)不僅僅是天賦——

絕大多數(shù)時(shí)候，

天賦只是決定了你的上限，

但能兌現(xiàn)多少的上限，

則取決于你自己的努力程度。

而這第二種孩子，需要的便是扭轉(zhuǎn)他們對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度。

通常來(lái)講，這類孩子的情況比較復(fù)雜，家長(zhǎng)們要做的，便是“對(duì)癥下藥”——找到孩子不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的根本原因，才能解決問(wèn)題。

而在諸多原因中，其實(shí)最讓家長(zhǎng)們費(fèi)解的一件事，便是孩子其他學(xué)科都很好，唯獨(dú)數(shù)學(xué)成績(jī)差。

出現(xiàn)這種原因，很可能就是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)產(chǎn)生了對(duì)于數(shù)學(xué)的“抵觸情緒”——或許是因?yàn)樵谄渌颇刻熨x較好，數(shù)學(xué)天賦一般導(dǎo)致學(xué)起來(lái)更費(fèi)力，所以不愿意學(xué)，或者是因?yàn)殚L(zhǎng)期的數(shù)學(xué)成績(jī)差導(dǎo)致孩子對(duì)數(shù)學(xué)完全喪失了信心。

而這兩種情況，無(wú)論哪一種，都必須要先做好對(duì)數(shù)學(xué)的“祛魅”——一定要讓孩子清楚，數(shù)學(xué)再難，也只是難題難，數(shù)學(xué)里面依舊有簡(jiǎn)單題。

這類孩子，或許是因?yàn)殚L(zhǎng)期活在優(yōu)勢(shì)科目的舒適區(qū)，導(dǎo)致不能接受自己數(shù)學(xué)成績(jī)一般般，所以干脆擺爛，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)就一定要讓他清楚——考試，考的從來(lái)不是一科。

更要對(duì)他擺明你的態(tài)度：

我不要求你拿滿分，你只要拿到其中80%-85%的分?jǐn)?shù)就足夠了。

而想拿到這部分分?jǐn)?shù)，需要的就是解決簡(jiǎn)單題、中檔題。

在此之后，要做的便是讓孩子感受到“勝利”的快感。

可以給孩子留一些較為簡(jiǎn)單的練習(xí)，讓孩子在數(shù)學(xué)中尋找自信，一步一步破除對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼。

一定要記住一件事：克服恐懼最好的辦法，不是灌雞湯，也不是漫無(wú)目的的激勵(lì)，而是讓孩子親身感受到一場(chǎng)真正的“勝利”。