當前德育教學(xué)改革已進入深水區(qū)，“如何讓道德教育真正走進兒童內(nèi)心，實現(xiàn)知行合一”始終是教育工作者面臨的核心難題。傳統(tǒng)德育往往陷入“課堂上聽著感動，生活中一動不動”的困境，抽象的道德知識難以轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動。而由吉海榮所著、新華出版社2025年6月出版的《踐禮養(yǎng)德：兒童具身德育的實踐探索》，以江蘇連云港道德與法治研究團隊十余年的實踐沉淀為基石，為破解這一難題提供了系統(tǒng)且可落地的解決方案，堪稱新時代兒童德育研究的突破性力作。

該書的核心價值，在于提出“踐禮養(yǎng)德”的教學(xué)主張，直擊傳統(tǒng)德育“知與行脫節(jié)”的痛點。作者摒棄了單向灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)模式，創(chuàng)造性地將中華傳統(tǒng)禮儀文化與具身認知理論相結(jié)合，強調(diào)“以身體之，以心驗之”。書中明確指出，兒童的道德成長并非單純的知識積累，而是需要通過親身參與、實踐體驗，在“行禮、踐禮”的過程中感知禮儀背后的價值內(nèi)涵。這種理念打破了“道德僅存在于課本”的認知局限，讓學(xué)生從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥牡赖论`行者——在課堂的情景模擬中體會“謙讓”，在校園的禮儀實踐中理解“尊重”，在家庭的互動任務(wù)中感悟“責(zé)任”。這種將“禮儀踐行”與“品德培育”深度融合的思路，既是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，也精準回應(yīng)了新時代德育“知行合一”的要求，為兒童道德認知的內(nèi)化與外化搭建了清晰路徑。

書中展示了連云港市小學(xué)道德與法治團隊在教學(xué)實踐、理論研究、沙龍研討、團隊建設(shè)等方面開展了形式多樣的教研和培育工作。團隊先后多次在江蘇省“名師空中課堂·教學(xué)新時空”執(zhí)教展示課并參與主題研討活動。團隊圍繞江蘇省重點課題工作，形成了省級—市級—縣區(qū)級—校級階梯式教研體系，帶領(lǐng)團隊成果輻射到新疆、蘇州、無錫、常州、淮安、揚州、鹽城、徐州等地，為連云港市小學(xué)道德與法治教學(xué)樹立一面旗幟。所在學(xué)校2023年以“踐禮養(yǎng)德具身德育課堂”為特色被評為江蘇省思政育人特色學(xué)校，所在道德與法治教研組2023年獲得“連云港市工人先鋒號”。

為讓“踐禮養(yǎng)德”理念真正落地課堂，該書詳細呈現(xiàn)了團隊探索的八種具身德育教學(xué)模式，形成了一套適配兒童認知特點的“教學(xué)工具箱”。從“游戲化教學(xué)”用趣味互動吸引低年級學(xué)生主動參與，到“議題式教學(xué)”引導(dǎo)高年級學(xué)生通過思辨提升道德判斷能力；從“情境體驗式教學(xué)”創(chuàng)設(shè)沉浸式環(huán)境讓道德感悟更深刻，到“項目化教學(xué)”以真實任務(wù)驅(qū)動學(xué)生綜合素養(yǎng)提升……每種模式都配有具體的課堂案例，清晰闡述了設(shè)計邏輯、操作流程與關(guān)鍵要點。例如，在“思維導(dǎo)圖式教學(xué)”案例中，教師引導(dǎo)學(xué)生以“校園禮儀”為主題繪制思維導(dǎo)圖，從“課堂禮儀”“交往禮儀”“活動禮儀”等維度展開，讓抽象的禮儀規(guī)范轉(zhuǎn)化為可視化的思維框架，既貼合兒童的認知規(guī)律，又提升了教學(xué)的實效性。這些模式并非孤立存在，而是可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活組合，讓曾經(jīng)略顯枯燥的德育課真正實現(xiàn)了“靈動、情動、互動”的教學(xué)樣態(tài)，為一線教師提供了極具操作性的實踐指南。

在資源開發(fā)與評價體系構(gòu)建上，該書的創(chuàng)新同樣令人矚目。團隊基于具身認知理論，打造了“具身微認知資源”體系，通過“微視頻”“微情境”“微體驗”等具象化形式，將抽象的道德概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生可感知的具體場景。如3D全景式“微體驗”資源，能讓學(xué)生“走進”傳統(tǒng)文化場景，直觀感受禮儀背后的文化底蘊；動態(tài)化“微經(jīng)歷”設(shè)計，則通過角色扮演、實踐任務(wù)等，讓道德情感在互動中清晰可感。而在評價層面，書中提出的“教—學(xué)—評一體化”體系，打破了單一的課堂評價局限，融合了學(xué)校、家庭、社會的協(xié)同力量，覆蓋課堂觀察、作業(yè)設(shè)計、檔案袋評價等全流程。尤為亮眼的是，團隊大膽探索“技術(shù)+德育”的融合路徑，將AI技術(shù)融入評價體系——利用AI輔助設(shè)計教學(xué)目標、創(chuàng)設(shè)豐富的具身情境，通過數(shù)據(jù)分析提供即時反饋，讓評價更精準、更貼合兒童成長規(guī)律，為素養(yǎng)導(dǎo)向的德育轉(zhuǎn)型提供了全新方向。

《踐禮養(yǎng)德：兒童具身德育的實踐探索》是一部扎根教學(xué)一線、充滿實踐智慧的“德育指南”。它以“禮”為紐帶，以“具身”為路徑，不僅為解決傳統(tǒng)德育困境提供了可操作的方案，更重新定義了兒童德育的邏輯：道德的成長，始于身體的體驗，歸于生活的踐行。對于廣大德育工作者而言，這本書既是理念革新的“啟發(fā)者”，也是實踐落地的“引路人”；對于推動新時代德育教學(xué)改革而言，它所呈現(xiàn)的“連云港經(jīng)驗”，更為培養(yǎng)“有道德、會實踐”的時代新人提供了寶貴的參考范式。當?shù)掠龔目斩吹恼f教變?yōu)榭筛?、可踐、可悟的親身體驗，兒童的道德成長便有了堅實的土壤，“以禮潤心、以德育人”的教育目標也終將在課堂與生活的交融中實現(xiàn)。（徐文賢）

《踐禮養(yǎng)德：兒童具身德育的實踐探索》

吉海榮 著

新華出版社 2025年6月

ISBN：978-7-5166-8017-9

定價：78.00元