在高等教育結(jié)構(gòu)性調(diào)整的背景下，質(zhì)量已經(jīng)成為衡量一所高校核心競爭力的關(guān)鍵。對于民辦高校而言，更是生存與發(fā)展的生命線。大連東軟信息學(xué)院多年來始終把教育質(zhì)量放在首位，并通過不斷的探索與實(shí)踐，走出了一條特色鮮明的精品化發(fā)展之路。

作為全國首批本科層次獨(dú)立設(shè)置的民辦高校之一，大連東軟信息學(xué)院自建校起就確立了應(yīng)用型辦學(xué)定位，目標(biāo)并不是去和傳統(tǒng)公辦高校在學(xué)科深度上同質(zhì)競爭，而是著眼于社會對創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的迫切需求。正因如此，大連東軟信息學(xué)院的教育實(shí)踐始終緊扣質(zhì)量二字，從課堂教學(xué)到實(shí)踐環(huán)節(jié)，從育人理念到成果產(chǎn)出，都力求精益求精。

這種努力獲得了國家層面的高度認(rèn)可。近年來，學(xué)校主持完成的教學(xué)改革成果榮獲2項(xiàng)國家級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2項(xiàng)國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，這是民辦高校能夠獲得的最高層次榮譽(yù)之一，充分證明了其在教育質(zhì)量方面的探索已走在全國前列。同時(shí)，學(xué)校項(xiàng)目入選首批全國高校質(zhì)量文化建設(shè)示范案例，學(xué)校還有多個(gè)專業(yè)進(jìn)入國家級與省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，進(jìn)一步夯實(shí)了學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量上的品牌形象。

在具體實(shí)踐中，還建立了系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量保障體系。學(xué)校推行導(dǎo)師制，為學(xué)生提供從學(xué)業(yè)規(guī)劃到職業(yè)發(fā)展的一體化指導(dǎo)；開設(shè)跨學(xué)科融合課程，推動(dòng)軟件工程、人工智能、數(shù)字藝術(shù)、信息安全等領(lǐng)域的協(xié)同培養(yǎng)；積極引入項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)與任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)方式，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和成長。通過這種設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅掌握了扎實(shí)的專業(yè)技能，也在團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和解決問題的能力上得到了顯著提升。

更值得關(guān)注的是，該校不斷強(qiáng)化產(chǎn)教融合，以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為載體，將“課堂”延伸到“職場”。學(xué)生在校期間就能參與行業(yè)一線任務(wù)，從需求分析到系統(tǒng)上線全流程跟進(jìn)。這種做中學(xué)、學(xué)中做的模式，極大提升了學(xué)生的就業(yè)競爭力。近年來，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在較高水平，大批學(xué)生進(jìn)入華為、百度、字節(jié)跳動(dòng)等知名企業(yè)，部分學(xué)生還在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域脫穎而出。

教育質(zhì)量還體現(xiàn)在學(xué)生的成長與發(fā)展上。學(xué)校特別重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升與價(jià)值觀塑造，開設(shè)系統(tǒng)的心理健康教育與職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力與社會適應(yīng)。

在當(dāng)前公辦教育加速擴(kuò)招、優(yōu)質(zhì)資源不斷下沉的格局下，民辦高校唯有憑借實(shí)實(shí)在在的教育質(zhì)量，才能獲得家長與學(xué)生的信任。大連東軟信息學(xué)院憑借國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)、一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)以及企業(yè)廣泛認(rèn)可的育人成果，已經(jīng)證明了自身在質(zhì)量精品化方面的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。