家國情懷是中華民族的精神紐帶，更是涵養(yǎng)時代新人的精神沃土。

9月的新都區(qū)，思政教育熱潮持續(xù)涌動——9月17日，新都區(qū)以“傳承紅色基因 培塑時代新人”為主題，舉辦了大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)主題活動；9月24日，舉辦了“守望朝陽 照亮錦繡” 青少年大思政課主題活動，兩場高規(guī)格活動通過紅色影像展演、沉浸式黨課團(tuán)課隊課等鮮活形式，生動再現(xiàn)革命歷史場景，讓紅色精神在互動中賡續(xù)傳承，也讓奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、愛國等精神內(nèi)核成為青少年可感可觸的成長力量。

有家長在觀后表示，“這不像一堂傳統(tǒng)的課”，這既是家長們的一種特殊感受，更可以理解為一份評價。當(dāng)思政課跳出傳統(tǒng)的單向講述，進(jìn)而深度融合歷史厚重感、時代鮮活度與育人實效性，以沉浸式體驗為抓手、多維度互動為紐帶、全鏈條聯(lián)動為支撐，為新時代大中小學(xué)思政教育一體化發(fā)展提供了一份可供交流“新都樣本”。

“沉浸式場域”讓紅色教育可感可觸

打破傳統(tǒng)思政教育中內(nèi)容與形式、歷史與現(xiàn)實的隔閡，新都區(qū)在兩場活動中都創(chuàng)新構(gòu)建出一個沉浸式紅色教育場域，將遙遠(yuǎn)的紅色歷史轉(zhuǎn)化為可感可觸的現(xiàn)場體驗，讓紅色精神真正入腦入心。

“傳承紅色基因 培塑時代新人”大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)主題活動以以歷史鎏金、薪火相傳、未來星河三個篇章為脈絡(luò)，串起的不只是節(jié)目的流程，更是巧妙構(gòu)建起了“歷史、當(dāng)下、未來”的敘事閉環(huán)。

開篇的紅色歷史影像視頻《鎏金歲月》，通過抗日戰(zhàn)爭、抗美援朝的烽火歲月喚醒集體的歷史記憶，為整場活動奠定厚重基調(diào)；《永不熄滅的火種》《紅色信號》《尋校友足跡，承紅色精神》等沉浸式黨課與團(tuán)課，搭建起了老英雄、教師、青少年的代際對話橋梁。

沉浸式黨課《永不熄滅的火種》

其中，《紅色信號》以收音機(jī)為媒介，讓2025年旃檀小學(xué)的學(xué)生與1939年地下黨支部時期的貧苦兄妹實現(xiàn)跨越時空的對話；《尋校友足跡 承紅色精神》則融合數(shù)字技術(shù)，通過實地影像與現(xiàn)場表演的交織，讓諭亭小學(xué)學(xué)生化身歷史親歷者，在共情中體悟先輩使命。

沉浸式團(tuán)課《紅色信號》

沉浸式隊課《尋校友足跡 承紅色血脈》

最令人動容的是，因戰(zhàn)一級殘疾軍人馮利戈登臺演唱《我的老班長》，歌聲中飽含的家國情懷直擊人心。這一刻，英雄精神從史料記載中“走出”，轉(zhuǎn)化為直抵心靈的“現(xiàn)實感動”，改變了傳統(tǒng)課堂以講授為主的單一模式，讓思政教育的感染力與感召力倍增。

獨(dú)唱《我的老班長》

此外，“時光郵局”“有聲明信片”等互動環(huán)節(jié)的設(shè)置，更讓參與者從“旁觀者”變?yōu)椤皡⑴c者”：大家寫下成長寄語、錄制真情感悟，將現(xiàn)場的紅色體驗沉淀為個人化的精神記憶。這種沉浸式場域的構(gòu)建，讓紅色精神不再是抽象的歷史符號，而是可觸摸、可參與、可傳承的生活實踐。

“守望朝陽 照亮錦繡”青少年大思政課主題活動進(jìn)一步拓展了沉浸式的維度。

成都世運(yùn)會新都賽區(qū)“小青椒”志愿者走上講臺，分享賽事期間的微小瞬間，讓“奉獻(xiàn)”不再是抽象詞匯，而是看得見的青春行動；

成都世運(yùn)會新都賽區(qū)“小青椒”志愿者代表分享賽事故事

新都農(nóng)業(yè)科技企業(yè)綠控農(nóng)業(yè)的巡田“熊貓”機(jī)器人驚艷亮相，團(tuán)隊成員講述“從圖紙到田間”的研發(fā)故事，用科技硬核實力詮釋“守護(hù)天府糧倉”的時代擔(dān)當(dāng)，讓“創(chuàng)新”成為青少年可觸摸的責(zé)任；

“熊貓”機(jī)器人驚艷亮相

西南石油大學(xué)學(xué)生誦讀抗日英雄趙一曼、王銘章的烽火家書，新都籍抗日名將王銘章將軍的曾孫王亮登臺分享參加中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年紀(jì)念活動的感悟，一句“不負(fù)先輩、不負(fù)時代”讓歷史與當(dāng)下完成精神接力。

西南石油大學(xué)學(xué)生誦讀烽火家書

從歷史烽火到志愿青春，從科技田間到家風(fēng)展館，新都區(qū)的思政課堂不再局限于單一歷史場景，而是串聯(lián)起過去、現(xiàn)在、未來，讓思政教育既有歷史的深度，又有現(xiàn)實的溫度，更有科技的亮度。

“鏈條閉環(huán)”讓思政育人連貫有序

思政課一體化的核心在于打破學(xué)段壁壘，構(gòu)建“縱向貫通、橫向協(xié)同”的育人體系。

新都區(qū)的兩場活動以“黨建帶團(tuán)建促隊建”工作為引領(lǐng)，進(jìn)一步完善各中小學(xué)?！包h組織領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、群團(tuán)組織參與、家庭社會聯(lián)動”的大思政工作機(jī)制，成立“新都區(qū)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)合研究中心”，有效貫通黨、團(tuán)、隊一體化工作，從隊伍、點(diǎn)位、課程三個關(guān)鍵維度搭建全學(xué)段貫通的思政育人鏈條，實現(xiàn)“小學(xué)啟蒙、中學(xué)塑形、大學(xué)鑄魂”的梯度遞進(jìn)，讓思政育人連貫有序、層層深入。

在隊伍建設(shè)上，新都區(qū)整合優(yōu)質(zhì)力量，組建起覆蓋全學(xué)段的大中小學(xué)思政教育一體化宣講隊伍。活動現(xiàn)場，西南石油大學(xué)思源宣講團(tuán)、西南石油大學(xué)青年講師團(tuán)、“新?聲”宣講思政講師團(tuán)、四川省革命傷殘軍人休養(yǎng)院老戰(zhàn)士宣講團(tuán)、“大先生”思政教師隊，“新young”宣講隊、“紅領(lǐng)巾”宣講隊、“青馬工程”宣講隊8支紅色教育宣講隊伍接過授旗。

從小學(xué)的啟蒙引導(dǎo)，到中學(xué)的價值塑造，再到大學(xué)的使命擔(dān)當(dāng)，新都區(qū)深耕大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)，串聯(lián)起了青少年成長的思政鏈條。

老戰(zhàn)士講歷史、教師講方法、學(xué)生講感悟，不同學(xué)段、不同群體的宣講員扎根基層，用故事傳遞信仰、用聲音凝聚力量，讓參與者在互補(bǔ)中深化對紅色精神的認(rèn)知。

在點(diǎn)位整合上，活動正式公布四川榮軍博物館、西南石油大學(xué)、天府家風(fēng)館、艾蕪紀(jì)念館、黃霖故居紅色紀(jì)念館、大豐黨員檔案館、楊升庵祠及桂湖、斑竹園足球音樂公園、新都高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、四川南方絲綢之路博物館等10個思政教育一體化實踐點(diǎn)位。這些點(diǎn)位涵蓋革命紀(jì)念、高校資源、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化傳承等多個領(lǐng)域，實現(xiàn)了紅色資源的跨界融合，為思政教育提供了堅實的實踐載體。

大中小學(xué)思政教育一體化實踐點(diǎn)位發(fā)布

在課程建設(shè)上，各實踐點(diǎn)位依托自身特色，精心打磨出一批紅色教育經(jīng)典課程，分學(xué)段開展“實景課堂”，打破思政教育的時間和空間限制。這些課程既是傳承紅色基因的重要載體，更是點(diǎn)亮青少年理想信念的“明燈”，有效推動新都區(qū)紅色教育向常態(tài)化、系統(tǒng)化、品牌化方向發(fā)展。

從沉浸式體驗的創(chuàng)新到一體化協(xié)同的構(gòu)建，從短期活動的發(fā)力到長效機(jī)制的完善，新都區(qū)的實踐生動回答了“思政教育如何打動人心、落地生根”的時代命題。