紅星新聞網(wǎng)（記者 但唐文）9月30日報道“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”“空山新雨后，天氣晚來秋”……你一言，我一語，現(xiàn)場氣氛熱烈。9月30日，成都市金沙小學(xué)（B）區(qū)報告廳內(nèi)，“詩意金秋，書韻蓉城——2025年度喜閱365·書香漫秋詩詞競賽”火熱進(jìn)行。

這不僅僅是一場比賽，更是成都市青羊區(qū)圖書館“閱無限·向未來——書海同舟·閱光同行”館校合作項目為孩子們搭建的綻放風(fēng)采的舞臺。小選手們或慷慨激昂，或婉轉(zhuǎn)低吟，在詩詞的海洋中與千年文脈對話，角逐著屬于他們的“詩意桂冠”。

小身影大舞臺 詩詞賽場見真章

比賽現(xiàn)場氣氛緊張而熱烈。經(jīng)過班級層層選拔的三至六年級選手們，站在校級比賽的舞臺上展現(xiàn)自我。“詩詞知識問答”環(huán)節(jié)，孩子們屏息凝神、對答如流，展現(xiàn)出扎實的文學(xué)功底；“情景演繹”環(huán)節(jié)則創(chuàng)意頻出，他們用生動的表演將古典詩詞的意境娓娓道來，讓文字“活”了起來。臺下的小觀眾們也沉浸其中，精彩處掌聲雷動，熟悉的詩句低聲跟誦，整個報告廳洋溢著濃厚的國學(xué)氛圍。

“我們努力打造有趣又有深度的活動形式，讓孩子真正愛上詩詞，而不是機械記憶?！鼻嘌騾^(qū)圖書館相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。這場競賽不僅是知識的較量，更是想象力與表達(dá)力的綜合展示，是圖書館將高品質(zhì)閱讀活動深度融入校園的生動實踐。

從“圖書借閱”到“生態(tài)共建” 館校合作持續(xù)深化

據(jù)介紹，青羊區(qū)圖書館與學(xué)校的合作，早已超越傳統(tǒng)的“圖書借閱”，逐步構(gòu)建起一個多元、立體的閱讀生態(tài)圈。

從4月文學(xué)作家王航進(jìn)校園探討“真善美”的文學(xué)寫作內(nèi)核，到5月科幻作家陸楊以“神話黑科技”激發(fā)無窮想象，再到9月的AI講座與詩詞大賽，圖書館的活動內(nèi)容橫貫人文與科技，既傳承經(jīng)典，又擁抱未來，以跨界融合的方式滿足學(xué)生多樣化的成長需求。

從“被動接收”到“主動創(chuàng)造” 學(xué)生角色煥新升級

在館校合作的框架下，學(xué)生不再只是“讀者”，更可以成為“少年閱讀推廣人”，參與書單策劃；或化身“小館長”，體驗圖書管理工作。

這種角色的轉(zhuǎn)變，讓閱讀從被動接受轉(zhuǎn)化為主動參與和創(chuàng)造，極大激發(fā)了孩子們的主人翁意識。同時，通過“父母成長營”將家長納入共讀體系，形成了“學(xué)生—學(xué)?！彝ァ獔D書館”四方聯(lián)動的育人格局，讓閱讀的種子從校園延伸至家庭，實現(xiàn)真正的協(xié)同育人。

閱讀從“活動”走向“常態(tài)”，書香校園漸成風(fēng)氣

一系列創(chuàng)新舉措成效漸顯。青羊?qū)嶒炛袑W(xué)附屬小學(xué)AI講座上的驚嘆聲、“真善美”文學(xué)講座后學(xué)生圍住作家踴躍提問的場景……這些片段共同勾勒出青羊區(qū)校園日益濃厚的閱讀氛圍。閱讀不再局限于課程安排，正逐漸融入日常，成為孩子們自覺的習(xí)慣與心靈的樂趣。

秋意漸濃，金沙小學(xué)的詩詞比賽暫告段落，但青羊區(qū)圖書館推動全民閱讀的步履未停。正如“書海同舟·閱光同行”的愿景所寄，青羊區(qū)圖書館正與學(xué)校攜手，成為照亮孩子閱讀之路的那束溫暖而持久的光，讓書香真正浸潤童年，照亮未來。