前段時間，電視劇《生萬物》熱播，劇中農(nóng)民們圍著 “鞭春?！?儀式歡呼的熱鬧、豐收時捧著金黃麥穗的珍視，把 “土地是根” 的深情刻進(jìn)了每個觀眾心里—— 原來對土地的熱愛，從來都不是一句口號，是藏在春耕夏耘里的堅守，是浸在秋收冬藏里的虔誠。

如果你也被這份 “土地情懷” 打動，想帶著孩子讀懂 “一粥一飯” 的來之不易，那這套《小農(nóng)夫日記》（全4冊），就是連接孩子與土地的最佳橋梁。它不像傳統(tǒng)科普書那樣羅列知識，而是跟著8歲男孩平平一家，把四季里種過的小麥、水稻、玉米，收過的紅薯、大豆、向日葵，都寫成了滿是泥土香的 “生活日記”，翻開書頁，就像跟著平平一起下田勞作，見證每顆種子從發(fā)芽到結(jié)果的全過程。

跟著平平一家忙四季：

從春種到冬藏，解鎖完整的農(nóng)耕鏈條

《小農(nóng)夫日記》最動人的地方，是把平平一家的 “種地日常” 寫得活靈活現(xiàn) —— 你能看到他們春天播種時的期待，夏天管護(hù)時的辛勞，秋天收獲時的喜悅，也能清晰數(shù)出地里種過的每一種作物、每一類果蔬：

春天：把希望種進(jìn)土里

平平一家人忙著耕地，種植玉米、土豆、紅薯等農(nóng)作物，還有鋤麥草、挖野菜等農(nóng)活兒。一年之計在于春，天氣轉(zhuǎn)暖，農(nóng)民伯伯和他們的牛、拖拉機(jī)都忙碌起來，田野里到處都是生機(jī)勃勃、一片繁忙的景象。

耕地

種玉米

夏天：在田埂上守著生長

夏日里不僅有插秧、收麥子等農(nóng)活現(xiàn)場，還有農(nóng)作物瘋狂生長的樣子。平平和家人吃著自家菜園里最新鮮的黃瓜、西紅柿，去果園里摘櫻桃、摘杏子，在瓜棚里看西瓜，在麥草堆上藏貓貓，生活別提多愜意了。

插秧

收麥子

秋天：把田野里的豐收搬回家

我們將跟隨平平一家收獲玉米、黃豆、高粱、向日葵，打棗，打核桃，夾柿子，撿栗子……鄉(xiāng)村處處金黃，風(fēng)景如畫，豐收的喜悅洋溢在每個人的臉上，家里房前屋后掛滿了玉米棒子、高粱、谷子、柿餅串……

收向日葵

夾柿子、采石榴、摘葡萄

冬天：把豐收藏進(jìn)時光里

農(nóng)作物都沉寂了，可農(nóng)民并不閑著，收冬菜、修補(bǔ)農(nóng)具，還要腌臘肉、 做豆腐、扯掛面……

給果樹剪枝、收冬菜

扯掛面

這套書用 “平平一家的勞作”，串起了完整的農(nóng)耕鏈條：從選種、播種到管護(hù)、收獲、儲藏，孩子看到的不只是 “種紅小豆要放入幾粒種子”“收麥子要選晴天”，更是 “一顆種子要經(jīng)過多少辛勞，才能變成餐桌上的食物”—— 就像《生萬物》里說的 “人哄地皮，地哄肚皮”，土地從不會辜負(fù)認(rèn)真對待它的人，平平一家流的每一滴汗，都變成了倉里的糧食、桌上的飯菜。

比 “認(rèn)作物” 更珍貴：

藏在書頁里的“農(nóng)耕智慧與知識寶庫”

很多同類書籍只教 “認(rèn)作物”，但《小農(nóng)夫日記》還藏著更珍貴的“農(nóng)耕智慧”—— 比如為什么同一塊地里一行種大豆一行種玉米？因?yàn)椴煌霓r(nóng)作物吸收不同的養(yǎng)分；為什么收麥子要在晴天？因?yàn)橛晏禧溩尤菀装l(fā)霉；這些藏在勞作里的 “老經(jīng)驗(yàn)”，恰是現(xiàn)在孩子最需要了解的根。

玉米大豆間作

書里有諸如 “春雨貴如油”“立夏栽稻子，小滿種芝麻” “雨生百谷”的農(nóng)諺，還會講農(nóng)諺背后的道理 —— 為什么春雨珍貴？因?yàn)樵蕉男←満陀写劝l(fā)的植物都急需雨水的滋潤。立春時，書中畫有 “鞭春?！?的熱鬧場景：大人們舉著彩鞭輕輕打在牛上，孩子們圍著牛跑，人們用這樣的儀式來宣布春耕開始，并祈求能有好收成。

鞭春牛

更難得的是，這套書還是一部 “微型農(nóng)業(yè)百科全書”，藏著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞、多學(xué)科知識的融合，能讓孩子在了解農(nóng)事的同時，拓寬知識邊界。

（一）農(nóng)具里的 “農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展史”

從遠(yuǎn)古時期用來翻土的耒耜，到后來能借助畜力的直轅犁、曲轅犁，再到如今突突作響的拖拉機(jī)、高效的聯(lián)合收割機(jī)，書中通過平平一家耕地、收割工具的變化，悄悄展現(xiàn)了一部鮮活的農(nóng)具發(fā)展史。這種從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的跨越，不僅能滿足孩子的好奇心，還能讓他們感受時代進(jìn)步的力量。

（二）農(nóng)作物里的 “多學(xué)科融合課”

每一種作物，在書中都是一個 “知識小宇宙”，融合了人文、自然、科技等多方面內(nèi)容。就拿孩子熟悉的玉米來說：

? 人文溯源：它的故鄉(xiāng)在南美洲，是古印第安人最早培育的作物，15 世紀(jì)被哥倫布帶到歐洲，16 世紀(jì)傳入中國，從 “外來作物” 變成養(yǎng)活無數(shù)人的 “糧食擔(dān)當(dāng)”，背后藏著跨越山海的文化交流故事。

? 自然科普：從一顆飽滿的種子到結(jié)出沉甸甸的玉米棒，要經(jīng)歷苗期、穗期、花粒期三個階段，通常需要 100~120 天。書中會告訴孩子，哪幾片玉米葉子最重要，玉米粒為什么總是偶數(shù)。

? 科技與生活：除了常見的黃色玉米，還有紫色、白色、五彩玉米等品種；有的玉米適合煮著吃（甜玉米），有的適合做爆米花（爆裂玉米），有的能榨油（高油玉米）；甚至還能讓孩子知道，現(xiàn)在我們吃的高產(chǎn)玉米，背后有農(nóng)業(yè)科技人員的付出。

不止玉米，水稻、紅薯、馬鈴薯、大豆、番茄、胡蘿卜、向日葵等作物也都有這樣豐富的內(nèi)容。比如水稻，會講它從河姆渡時期就有的種植歷史，會介紹它在水田里生長的特殊結(jié)構(gòu)（氣腔幫助根部呼吸），還會提到袁隆平爺爺培育雜交水稻的故事，讓孩子在了解種植的同時，感受科技對農(nóng)業(yè)的改變。

為什么說這套書 “不可替代”？

三個亮點(diǎn)藏著用心

01

跟著平平 “沉浸式種地”，比看圖認(rèn)作物更有代入感

書中的平平會站在水田里，和爸爸一起插秧，也會用木棍在壟上插洞，和家人一起栽紅薯苗。并且在勞動過程中懂得了秧苗為什么要插到泥土里，不能太深也不能太淺，也明白了紅薯苗為什么要插在壟上，而不能插在溝里。

種紅薯

這些細(xì)節(jié)讓小讀者懂得：所有的理論都是從實(shí)踐中總結(jié)出來的，平平也是從對種地一竅不通的小白到懂得很多種地常識。這種沉浸式閱讀體驗(yàn)，比單純看圖認(rèn)作物更深刻。

02

插畫里藏著 “作物細(xì)節(jié)”，孩子能看清每種作物的模樣

書中的插畫細(xì)節(jié)逼真：玉米葉子上的紋路、大豆莢里的豆子數(shù)量、紅薯表面的根須，甚至稻谷的顆粒、高粱的穗子形狀等，都畫得格外清晰。這種逼真的插畫風(fēng)格，讓孩子們能夠更直觀地了解作物的特征和生長過程。同時，書中還通過對話和場景描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的寧靜與美好，讓孩子們在閱讀中感受到鄉(xiāng)村的詩意與溫情。

03

能 “讀” 還能 “做”，把書本里的知識變成生活實(shí)踐

《小農(nóng)夫日記》不僅是一套“可讀”的書，更是一套“可做”的書。書中提供了許多實(shí)用的生活實(shí)踐指導(dǎo)，讓孩子們在閱讀之后，能夠動手實(shí)踐，將知識轉(zhuǎn)化為技能。

例如，書中介紹了如何種植向日葵、種蒜，如何暖柿子，如何腌臘八蒜、自制辣椒醬、做豆沙包等農(nóng)事活動和美食制作技巧。孩子們可以在家長的陪伴下，用花盆種點(diǎn)小蔬菜，或者嘗試制作書中的美食。這種實(shí)踐教育方式，讓孩子們在了解農(nóng)業(yè)知識的同時，也能體會到勞動的樂趣和成就感。

種蒜

種向日葵

為什么現(xiàn)在的孩子，特別需要這套書？

現(xiàn)在的孩子，大多不知五谷為何物，沒見過水稻是怎么從秧苗變成稻谷的，不知道紅薯是長在土里還是樹上的?！缎∞r(nóng)夫日記》就像一扇 “通向田野的窗”，讓孩子看到：我們吃的米飯來自水稻，饅頭來自小麥，豆干來自大豆 —— 每一種食物，都要經(jīng)過 “播種、澆水、施肥、收獲、儲藏、加工” 多個環(huán)節(jié)，都浸透著農(nóng)民的汗水。

糧食生產(chǎn)過程

更重要的是，它能給孩子帶來多維度的成長：了解農(nóng)事，培養(yǎng)對自然的敬畏；學(xué)習(xí)農(nóng)耕智慧，傳承傳統(tǒng)文化；接觸多學(xué)科知識，拓寬認(rèn)知邊界。就像《生萬物》讓我們重新敬畏土地，《小農(nóng)夫日記》讓孩子從小懂得 “珍惜”—— 珍惜的不只是食物，更是土地的饋贈、勞動的價值、人類文明的傳承。

如果你想讓孩子有 “接地氣” 的成長，想讓他們認(rèn)識餐桌上食物的 “前世今生”，不妨和孩子一起翻開《小農(nóng)夫日記》。在某個周末的午后，曬著太陽讀幾頁，聊聊平平一家種了哪些作物，甚至和孩子一起用花盆種點(diǎn)小蔬菜 ——讓孩子在泥土的芬芳里，認(rèn)識每一種作物，感受每一季勞作，讀懂 “一粥一飯當(dāng)思來之不易” 的道理，這或許是給孩子最好的 “自然教育”。

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注：圖文經(jīng)化學(xué)工業(yè)出版社 授權(quán)使用。

互動有禮

你可以任選一個話題展開思考：

No.1 如果給你一小塊地，你最想種下什么蔬菜或花卉？為什么是它？

No.2 在這個數(shù)字時代，你會用什么方式帶領(lǐng)孩子認(rèn)識一顆種子如何變成餐桌上的食物？

No.3 你的窗臺或陽臺上有自己的“迷你農(nóng)場”嗎？快來曬曬你養(yǎng)的綠植或蔬菜，讓我們看看大家的生機(jī)盎然！

我們將選出最走心的2個評論送出《小農(nóng)夫日記》一套！ （截止時間為：2025年10月10日，我們會在自然之友下期薦讀文末公布獲獎讀者）

溫馨提示：本期互動獲獎結(jié)果，將在公眾號“自然之友”后續(xù)發(fā)布的薦讀欄目中公布，請參與活動的朋友，關(guān)注自然之友公眾號更新，以保證獲獎結(jié)果有效。

【】兩位獲獎讀者（共計有25位讀者參與互動）：

恭喜以上獲獎的讀者，麻煩在10月10日前在本文文末留言您的姓名、手機(jī)號和地址，我們將在7個工作日內(nèi)以快遞的形式寄出！逾期未回復(fù)的將視作放棄獲獎資格！

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