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文｜上?？萍拣^館長 倪閩景

本文轉(zhuǎn)自公眾號：新校長傳媒（ID：new_xiaozhang）

*以下為第一人稱闡述。

教育太慢，

而世界和社會變化太快

我所在的上海科技館是一個科學教育的場所，它是個“大學校”，只不過每天來的孩子不一樣，來的目的也不一樣。成功的場館一定是讓帶著期待來的孩子，帶著更多的期待離開場館，在心里埋下一顆科學的種子。

全國政協(xié)委員、上?？萍拣^館長、民進上海市委副主委、民進中央委員——倪閩景先生

越是數(shù)字時代，我們越應該鼓勵孩子走進真實場景。和電子屏幕不同，在真實場景，孩子可以成為一個發(fā)現(xiàn)者，找到自己的興趣愛好，甚至是未來的發(fā)展方向，孩子來場館不是被動接受教育的。

學校教育的內(nèi)容需要經(jīng)過反復打磨，它是慢的；科技館的特點是快速響應，通過最快的方式傳播科學知識。

如果說學校教授的很多是人類長期積淀的“冷知識”，那么科技館傳遞的大多是“熱知識”，這些熱知識甚至可能是錯的。當今世界發(fā)展的一個特點就是：知識還在生長過程中時，我們就已經(jīng)接觸到了，我們需要了解它，但了解到的也不是最終的結(jié)果。

實際上，現(xiàn)在我們所有的教育問題的根源都是“教育太慢，而世界和社會變化太快”，所有的矛盾都來于此。

教育系統(tǒng)

在“點燃孩子”這一點上比較弱

我們的整個教育系統(tǒng)目前還是相對比較封閉的。老師們可能也不太了解新的科技成果，整個系統(tǒng)基本上仍然圍繞著升學考試展開。

更令人擔憂的是，老師們越來越相信，通過做題和加班加點，就能提高學習成績；越來越不相信，也很少采用“點燃孩子”的方法來促使孩子發(fā)揮主觀能動性提高學習成績。

教育的本質(zhì)是“點燃孩子”，很遺憾的是，我感覺現(xiàn)在教育系統(tǒng)在這方面整體上越來越弱。

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家長們其實也很矛盾，“80后”家長比以往所有的家長都更卷。即便有些學校愿意做些嘗試，但如果一個班級里有一兩個家長不支持，就很難執(zhí)行。這一代家長的需求非常多元化。

此外，我們行政系統(tǒng)的容錯也不夠，任何一點輿情都會給學校帶來極大的干擾?，F(xiàn)在社會媒體的力量太強大了，輿論會裹挾所有家長，學校和老師也很難嘗試改變，要打破局面是非常困難的，它不單單是學校的行為，它需要全社會的認同和支持。我們一直講要思想統(tǒng)一，但現(xiàn)在是非常難統(tǒng)一的，價值取向不一樣，自媒體又放大了這種差別。

我認為政府層面首先應該做些改變。現(xiàn)在學生在學校里要學的東西太多了，孩子們的時間是有限的，作業(yè)也做不完，很難會想到到場館里來，這需要整個課程教育進行改革。

創(chuàng)新不是依靠考最高分的人，

創(chuàng)新要依靠每一個人

在現(xiàn)在這個節(jié)點，我覺得教育的改革是非常有必要的，因為當下推動國家繼續(xù)發(fā)展的動力改變了。

改革開放初期，我們在資源有限的情況下要實現(xiàn)快速追趕西方國家的先進科技，應試教育是一種非常有效的教育方式——全中國學一樣的教材，考一樣的內(nèi)容，把最會考試的人挑出來，最好是考滿分的人，因為他百分百學得會?？几叻值娜四７伦汾s別人的能力更強，這種教育策略讓我們國家在過去40多年里快速發(fā)展。

到了現(xiàn)在，很多領(lǐng)域已經(jīng)走到了全球前列，此外人家也不給你學了，只有創(chuàng)新才能驅(qū)動發(fā)展，考滿分已經(jīng)沒有意義了；犯錯相比之下更有意義，因為創(chuàng)新就是在不斷地試錯。

但我們的教育慣性還在那里，科技發(fā)展速度這么快，知識多，孩子什么都要學，結(jié)果越學越多，家長、學校更卷了，孩子更累了，對于學習也沒有了興趣，這和我們需要的創(chuàng)新完全背道而馳。

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現(xiàn)在，已經(jīng)到了不改不行的時候。人工智能的發(fā)展可能成為這場變革的最大誘因。大語言模型的出現(xiàn)讓我們發(fā)現(xiàn)，原來非常重要的知識學習不再那么重要，人工智能可以替代所有將人作為工具的工作。

唯有熱愛不能替代。真正的教育是讓孩子能夠?qū)δ硞€領(lǐng)域產(chǎn)生興趣，有熱情、有熱愛就不會“躺平”。我們需要大幅減少統(tǒng)一要求的內(nèi)容，留出空間和時間讓孩子找到他自己熱愛的方向，勇敢試錯。

我一直說考50分的孩子，也許比考100分的孩子更有創(chuàng)造力，因為他給的不是標準答案，而這樣的人才會有更大的創(chuàng)造力。

創(chuàng)新不是依靠考最高分的人，創(chuàng)新要依靠每一個人。

未來世界充滿了未知，有無窮無盡的東西需要我們?nèi)ヌ剿鳌Ｌ剿骶托枰嗟娜?，就像在房間里找寶貝，相比讓考滿分的人去找，肯定是所有人去找更容易找到。

我們需要一次

教育價值觀的啟蒙

為什么大家現(xiàn)在還在卷考分、考名校呢？這里存在一個很大的錯覺。大家認為名校畢業(yè)的人擁有更多的資源，更多的成功可能性，這是個錯覺。

我們做了大量的研究和分析發(fā)現(xiàn)，一個人成功、幸福的根本不是考上好大學，而是“自主、專注、堅韌”的品格。具備這種品格的人，大概率能夠考上一所好大學，考上好大學是“果”，而非“因”。

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如果不具備“自主、專注、堅韌”的品質(zhì)，而是在家長的推動下考上好大學的孩子，即便考上，大概率也不會好好讀書，甚至可能出現(xiàn)“躺平”以及其他心理問題。

相反，具備“自主、專注、堅韌”品格的人，如果因為不擅長考試，或?qū)W習不感興趣，即便沒有考上好大學，也不會影響他的幸福人生；即便做了一名廚師，大概率也是一名米其林廚師。

當下，我們需要一次新的教育啟蒙，一次教育價值觀的啟蒙。所幸，現(xiàn)在大家都慢慢形成了一個共識，認識到應試教育需要改變，雖然還沒有一個明確的改革方案。

不過，我相信改變的發(fā)生將會伴隨人工智能的進程而提速。有了人工智能、機器人的支撐，我預測未來會出現(xiàn)很多小的大公司，而個人只有找到自己的熱愛，才能找到自己的成功與幸福。

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倪閩景先生將出席大會并帶來精彩分享

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