本人是堅定支持國家之政策的。很多人說中國不缺人才。但是我認為普通人站位低，看不到真實情況，而高層宏觀把控大局，對中國人才儲備情況了然于胸，看到重要人才短缺，所以才作出重要決策。

但是，老是看到有人說中國不缺人才。于是中國到底缺不缺人才，我上網(wǎng)查了一下，看能不能查到相關(guān)信息。這一查，還果然查到兩篇重要文章，從中我們可以看出中國目前在STEM方面人才是否短缺。

我搜到的第一篇文章，是人民融媒體在2024年4月1日發(fā)布的，是從人民日報海外版轉(zhuǎn)來的。這個可是央媒。

文章標題《每年超500萬STEM畢業(yè)生，全球領(lǐng)先?。ㄗx懂中國經(jīng)濟新優(yōu)勢 ②）》，看了很是振奮。

所謂STEM，即科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學(xué)（Mathematics）的首字母縮寫。

文章說，有兩個數(shù)據(jù)在海內(nèi)外引發(fā)關(guān)注。

第一個是“超500萬”：

這是中國中國每年科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)專業(yè)（STEM）畢業(yè)生的數(shù)量，全球領(lǐng)先。

第二個是“約50%”：

這是國際智庫統(tǒng)計的中國高校培養(yǎng)的頂尖人工智能（AI）研究人員全球占比，世界第一。

文章說，我國“人才資源總量達到2.2億人”，“人才資源總量、科技人力資源、研發(fā)人員總量均居全球首位”。當然，這還是2024年，今年又至少增加500萬。

文章還指出：

美國喬治敦大學(xué)分析指出，中國高校的STEM博士畢業(yè)生數(shù)量10年來明顯增長，預(yù)計到2025年其規(guī)模將達到美國的約2倍。

今年就是2025年，不知道今年中國的STEM博士畢業(yè)生數(shù)量是否達到美國2倍。

不管怎么說，從“超500萬”和美國喬治敦大學(xué)分析中國的STEM博士畢業(yè)生數(shù)量來看，中國STEM方面的人才數(shù)量不少。

那么，這是不是意味著中國真的不缺人才呢？非也。再來看下一篇文章，題為《供需視角下的中國科技人才問題與對策》。

這篇文章也是央媒公眾號轉(zhuǎn)發(fā)的，該媒體賬號為“全球技術(shù)地圖”，如下，看清楚這個賬號的級別：

那么，文章是從哪里轉(zhuǎn)來的呢？從期刊《科技中國》轉(zhuǎn)來的。

《科技中國》是由中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略研究院主辦、中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部主管的綜合性科技政經(jīng)類月刊。

文章作者是譚天驕和玄兆輝，二人均為中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略研究院的研究員，主要從事科技創(chuàng)新政策研究工作。

中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略研究院，是科技部直屬事業(yè)單位，2020年成為國家高端智庫建設(shè)試點單位，宗旨是為國家科技創(chuàng)新事業(yè)發(fā)展提供研究支撐和決策咨詢。

說這么多，就是讓各位明白文章的質(zhì)量與價值都是非常高的。

本文也說，“我國科技人力資源總量保持全球領(lǐng)先”，但是仍然存在人才短缺。而且這是有專門的調(diào)查統(tǒng)計的，不是信口說的。文章引用國家統(tǒng)計局的調(diào)查數(shù)據(jù)：

2018—2022年間，認為“缺乏人才或人才流失”是制約企業(yè)創(chuàng)新首要因素的企業(yè)家占比從32.2%提高至37.5%，在所有制約因素中占比最高。

這表明，我國當前高水平科技人才依然“緊俏”。而最近的人民日報評論文章說在我國STEM方面人才屬于緊俏人才，看來也是言出有據(jù)，不是空穴來風(fēng)。

可是這里就出現(xiàn)一個疑問，為什么中國這么多STEM畢業(yè)生，還那么缺人才呢？

這一方面肯定是因為需求量非常大，另一方面就是《供需視角下的中國科技人才問題與對策》一文提到的原因。

譚天驕和玄兆輝兩位研究員給出的第一個答案，引人深思。作者說，中國“教育科技協(xié)同育人體系尚未有效建立，符合科技創(chuàng)新需求的人才稀缺”。文章指出：

相較于發(fā)達國家，我國高校本科階段存在“重傳授知識輕能力訓(xùn)練”的問題，啟發(fā)性通識課程少、課堂交互少等現(xiàn)象在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面弊端凸顯，高質(zhì)量科研人才儲備力量不足。特別是隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命突飛猛進，我國高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)目標及教學(xué)內(nèi)容更新相對滯后。

因此，符合科技創(chuàng)新需求的人才稀缺。

此外，另一原因，科研機構(gòu)的研究人員投入科學(xué)研究的時間也不足，很多研發(fā)人員不能投入充足的時間和精力用于研發(fā)。

為什么不足？調(diào)查結(jié)果顯示：

排名前三的原因是行政事務(wù)繁忙、考核過于頻繁以及教學(xué)任務(wù)太重，比例分別為56.3%、39.7%和27.6%。

文章指出，我國科研行政化管理仍是普遍現(xiàn)象，研究人員要在項目申請、中期檢查、結(jié)題和經(jīng)費報銷等科研管理和項目評審考核工作中，投入較多時間精力。

文章還指出，“科研環(huán)境仍需改善，科研質(zhì)量有待提升”。

這也就是為什么要強調(diào)必須是世界知名高校和科研機構(gòu)。而本科只不過是底線，擇優(yōu)錄取，肯定至少也得碩士以上。