今天刷到一位老師的吐槽，說家長動輒舉報，弄得自己哭笑不得。

一個家長嫌孩子過胖，舉報班主任午餐給吃得太多，后來老師每中午看著孩子吃，多吃素少吃葷，堅持一個月，可孩子依然沒瘦下來，家長繼續(xù)舉報。

老師也糊涂了，于是建議家長觀察一下孩子的晚飯情況，原來孩子的奶奶晚飯安排的豐盛，又怕孫子沒有吃飽逼著吃！這哪能瘦下來？

孩子在校吃不好，家長舉報！ 吃胖了，也舉報！這位老師很生氣： 孩子吃飯，是家長的事；學(xué)校管午餐是幫家長的忙！ 老師管理學(xué)生午餐，吃飯得自己掏錢，犧牲自己時間，學(xué)生吃胖了，是奶奶的責(zé)任，怎么家長這么輕易將責(zé)任歸咎到老師頭上呢？

這還只是干擾老師，牽扯老師的精力，還有更奇葩的，家長干涉學(xué)校的管理。

學(xué)校以往為了家長能迅速找到自家孩子，她們學(xué)校是學(xué)生按照班級站隊，值日生舉著班牌，老師護送出校門。家長站在校外班級指定的區(qū)域，路隊通過，家長能很快發(fā)現(xiàn)自家孩子，迅速領(lǐng)走。

多好的安排，被一個家長的舉報給毀了。

那天下著毛毛雨，不能馬上打濕衣服的那種雨，各班按照慣例，排隊出校門，好不容易放學(xué)完，校長松口氣準備回家，突然接到教育局電話 。

原來，有家長心疼孩子，當場打電話舉報學(xué)校不知變通，下雨還要孩子排隊。教育局通報了家長舉報訴求后，要求學(xué)校整改。

第二天，繼續(xù)下雨，不過比頭一天更大一些，校長記起頭一天的舉報，在廣播室通知各班不要站隊。好嘛，學(xué)生和家長亂成一團，好不容易學(xué)生都出了校門，校長又接到教育局電話，告訴校長，這次又是家長舉報，說這么多學(xué)生一起出來，太擁擠，他都找不著自己的孩子了！要求學(xué)校下雨天要站隊放學(xué)，教育局再次要求學(xué)校整改！

校長急眼了，說：領(lǐng)導(dǎo)，你告訴我，明天如果繼續(xù)下雨，學(xué)生到底是站路隊還是不站？電話那頭哈哈大笑，說我只是告訴你今天又有家長舉報，至于站不站路隊，你看著辦！

你說學(xué)校怎么看著辦？

濟南育英中學(xué)那位媽媽，說老師虐待了自己孩子10天，濟南聯(lián)合調(diào)查組調(diào)查，還了老師清白，也就是說，這位媽媽是誣告！多數(shù)網(wǎng)友非常氣憤，強烈要求追責(zé)這名家長，也沒有看到有關(guān)部門追責(zé)誣告的家長！舉報幾乎是零成本的，這就是家長愿意舉報老師的原因，錯了也不擔(dān)責(zé)。

教育系統(tǒng)現(xiàn)在像極了被差評綁架的外賣平臺，總想讓每一個家長滿意，結(jié)果委屈了老師和學(xué)校，打擊了他們的積極性。半月談等媒體2024年曾報道，西南某基層局，當年8個月共收到128條涉及教師的舉報，僅7起基本屬實，也就是九成半不屬實。沒有任何一名家長為不實舉報擔(dān)責(zé)。這種畸形的生態(tài)催生出教師群體的防御心理——批作業(yè)不敢打叉只能畫波浪線，體育課把跑步改成散步，連批評學(xué)生都要先背誦三遍"老師是為你好"，或者干脆躺平。

破解這個死循環(huán)或許需要三方覺醒：家長要明白學(xué)校不是24小時售后服務(wù)中心，老師也不可能成為育兒機器人，不要將自己的責(zé)任推到教師身上；教育部門應(yīng)該建立惡意舉報黑名單，不說像民航系統(tǒng)對待“機鬧”那樣，起碼可以自動屏蔽吧？而法律更需要給教師撐腰，把《教師法》里“侮辱誹謗教師應(yīng)追責(zé)”的條款真正從紙上請到現(xiàn)實里。畢竟，如果老師每天進教室前都要再三提醒自己不要被舉報，損失的不只是老師的尊嚴，學(xué)校的秩序，更是孩子們成長過程中最珍貴的——那個允許犯錯、包容試錯的成長空間。

你認為，有哪些方法減少家長惡意舉報？歡迎留言，你的建議明天或許成為教育局的改進措施。

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