當(dāng)阿里夸克宣布啟動面向2000萬教師和5000萬高校學(xué)生的“教育計劃”,免費開放AI會員、網(wǎng)盤、掃描王等核心服務(wù)時,不少師生感慨“終于不用為實用工具付費了”。這場8月28日啟動的AI教育普惠行動,不僅用真金白銀的福利降低了數(shù)字工具使用門檻,更在重新定義技術(shù)與教育的共生關(guān)系——讓AI從“昂貴的噱頭”變成“人人可用的幫手”。
首先,計劃的核心價值,在于精準(zhǔn)填補師生的“工具剛需”缺口。
對教師而言,備課季的資料整理、課堂上的即時轉(zhuǎn)錄、課后的個性化組卷曾是耗時耗力的“三座大山”。夸克掃描王的試卷掃描功能能一鍵清除手寫痕跡、智能提取題目,搭配AI指令自動組卷,讓出卷效率提升數(shù)倍;AI會員的語音轉(zhuǎn)錄和文檔處理功能,還能將課堂實錄快速轉(zhuǎn)化為可編輯教案,省去反復(fù)聽錄的麻煩。對大學(xué)生來說,從課程資料存儲到論文框架搭建,從外文文獻(xiàn)翻譯到求職PPT制作,夸克的AI創(chuàng)作工具套組和100GB超大容量網(wǎng)盤,剛好覆蓋了學(xué)習(xí)全周期需求,難怪有學(xué)生說“這一套工具解決了九成學(xué)業(yè)難題”。
其次,更難得的是計劃對“普惠”的扎實落地。
據(jù)測算,師生單獨訂閱同類數(shù)字工具全年費用近千元,而夸克通過身份認(rèn)證即可免費領(lǐng)取3個月會員,教師更能在教師節(jié)額外獲贈全年權(quán)益,這種長期穩(wěn)定的支持機(jī)制,讓不同地區(qū)的師生都能平等享受技術(shù)紅利。偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村教師不用再為資料存儲受限發(fā)愁,普通家庭的大學(xué)生也能輕松使用專業(yè)AI工具,這種“無差別賦能”恰恰擊中了教育數(shù)字化的痛點。
第三,政策設(shè)計的巧思,藏在對“工具本質(zhì)”的清醒認(rèn)知里。
夸克沒有止步于工具免費,更聯(lián)合專業(yè)機(jī)構(gòu)推出《開學(xué)AI第一課》,引導(dǎo)師生科學(xué)使用AI,避免淪為“作業(yè)代筆”的捷徑[__LINK_ICON]。就像掃描王的錯題整理功能,核心是幫學(xué)生聚焦薄弱點而非直接給答案;AI文檔工具側(cè)重思路啟發(fā)而非全盤代寫,這種“輔助而非替代”的定位,守住了教育的本質(zhì)底線。
當(dāng)然,這場普惠行動也需直面挑戰(zhàn):如何持續(xù)優(yōu)化工具適配不同學(xué)科需求?怎樣避免技術(shù)依賴削弱自主思考能力?但不可否認(rèn),夸克的嘗試為科技企業(yè)參與教育普惠提供了范本——不是追求短期曝光的公益作秀,而是用核心產(chǎn)品能力解決真實痛點。
總之,當(dāng)AI會員的創(chuàng)作功能點亮教師的備課屏幕,當(dāng)網(wǎng)盤的極速傳輸連接起城鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)資源,這場教育計劃早已超越了工具免費的意義。它用技術(shù)填平數(shù)字鴻溝,讓每一位師生都能低成本享受效率紅利,更在傳遞一種理念:好的教育科技,從來不是少數(shù)人的“奢侈品”,而是服務(wù)于成長的“必需品”。這股溫暖的技術(shù)力量,正在讓教育數(shù)字化變得更實在、更貼心。
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