文｜侯恬

編輯｜楊旭然

教育，歷來(lái)是中國(guó)家庭最舍得投入的領(lǐng)域。

尤其是當(dāng)代大城市里的中產(chǎn)階層，大多是第一代通過(guò)高考和大學(xué)完成階層躍升的人。他們親身經(jīng)歷過(guò)“好學(xué)歷帶來(lái)好工作”的紅利期，教育幫助他們進(jìn)入城市和寫(xiě)字樓，乃至于進(jìn)入到更高的社會(huì)層級(jí)，因此他們深知教育的重要性。

于是，中產(chǎn)們的教育支出一路走高。根據(jù)《中國(guó)教育消費(fèi)市場(chǎng)分析報(bào)告2024》，中國(guó)家庭在子女教育上的年均支出已達(dá)4萬(wàn)元，其中一線城市許多家庭年均教育支出超10萬(wàn)元。

內(nèi)卷的升級(jí)卻讓這種投入的回報(bào)不斷下降——高考依舊是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，每年千萬(wàn)考生擠向有限的頂尖院校名額，即便是持續(xù)高投入，如果孩子缺乏天賦或努力，結(jié)果依然可能不盡如人意。

一部分有經(jīng)濟(jì)能力的家庭，開(kāi)始轉(zhuǎn)向新的卷法：送孩子讀國(guó)際學(xué)校。避開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)激烈的高考賽道，轉(zhuǎn)向國(guó)外學(xué)校或國(guó)內(nèi)的國(guó)際本科，成為一條被越來(lái)越多中產(chǎn)家庭選擇的“旁路”。

與國(guó)內(nèi)公立教育不同，國(guó)際學(xué)校不再以考試分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科能力、批判性思維與實(shí)踐探索，課程設(shè)置更加靈活，學(xué)習(xí)節(jié)奏也更開(kāi)放，學(xué)生擁有更多自主選擇與時(shí)間管理的空間。這正中了一批家長(zhǎng)的心理，他們通常既想孩子獲得高層次的教育，又不希望孩子只是“刷題機(jī)器”，還希望孩子獲得更多就業(yè)的選擇權(quán)，因此這條路可謂正中下懷。

但問(wèn)題也隨之而來(lái)。相比普通學(xué)校，國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)、寄宿費(fèi)及活動(dòng)費(fèi)往往高出數(shù)倍，而隨著大學(xué)生與留學(xué)生的身份逐漸不再稀缺，學(xué)歷的含金量變得越來(lái)越低。如此一來(lái)，高價(jià)卷國(guó)際學(xué)校還是不是一個(gè)好選擇，就要打上一個(gè)問(wèn)號(hào)了。

本文是來(lái)自《巨潮WAVE》內(nèi)容團(tuán)隊(duì)的深度價(jià)值文章，歡迎您多平臺(tái)關(guān)注。

01 留洋熱

國(guó)際學(xué)校雖然在上世紀(jì)60年代就已出現(xiàn)，但真正迎來(lái)發(fā)展高潮，是在2001年中國(guó)加入WTO之后。那時(shí)的中國(guó)，剛剛踏入全球化浪潮，產(chǎn)業(yè)升級(jí)與國(guó)際接軌的需求急劇上升，大量行業(yè)急需懂技術(shù)、懂國(guó)際規(guī)則的人才。海歸因此成為那個(gè)時(shí)代最受追捧的群體之一。

根據(jù)獵聘網(wǎng)十年前的調(diào)查，超過(guò)80%的用人單位在招聘時(shí)都會(huì)對(duì)海歸人才給予一定的政策傾斜。彼時(shí)，留洋意味著具備更能適應(yīng)外資企業(yè)文化、更強(qiáng)的語(yǔ)言能力，也往往意味著一條清晰且高薪的職業(yè)上升通道。

這種背景之下，留學(xué)成為許多中產(chǎn)家庭為孩子規(guī)劃的“最優(yōu)解”。

國(guó)際學(xué)校這種原本為外籍學(xué)生設(shè)立的教學(xué)機(jī)構(gòu)，也逐步演變成中產(chǎn)送孩子出國(guó)的前置通道步驟。先在國(guó)內(nèi)接受?chē)?guó)際課程的訓(xùn)練，再出國(guó)“鍍金”完成高等教育，最后帶著光鮮的學(xué)歷與視野回國(guó)就業(yè)，成為當(dāng)時(shí)一條被認(rèn)為性?xún)r(jià)比極高的路徑。

那時(shí)，正逢恢復(fù)高考以及改革開(kāi)放的紅利逐漸釋放，催生出一批具備教育投資能力的中產(chǎn)家庭，國(guó)際學(xué)校數(shù)量和生源都開(kāi)始快速增加。2010年起，中國(guó)民辦國(guó)際學(xué)校數(shù)量進(jìn)入快速增長(zhǎng)期，年均增速約10%。僅2010—2016年8年間，新增民辦國(guó)際學(xué)校就達(dá)到292所。

在很多中產(chǎn)眼里，送孩子去國(guó)際學(xué)校是非常必要的投資。

有一個(gè)流傳于民間的說(shuō)法，即普通家庭實(shí)現(xiàn)階層跨越，需要三代人的努力，第一代完成地域遷移，第二代實(shí)現(xiàn)教育提升，第三代才可能實(shí)現(xiàn)財(cái)富積累。對(duì)于多數(shù)中產(chǎn)而言，他們正處在第二階段——根基尚不穩(wěn)固，教育投資承載著避免階層回落的焦慮。也正因此，一些家長(zhǎng)甚至抱著“砸鍋賣(mài)鐵也要送”的心態(tài)，把國(guó)際學(xué)校視作家庭未來(lái)的安全墊。

直到現(xiàn)在，這股熱潮還沒(méi)有完全褪去。哪怕成本高昂，國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)連年上漲，一些甚至已經(jīng)超過(guò)了出國(guó)留學(xué)的費(fèi)用，依然有大量家長(zhǎng)選擇繼續(xù)投入。

目前，國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的年均學(xué)費(fèi)區(qū)間大致在10萬(wàn)—30萬(wàn)元之間。以一線城市為例，北京K12階段國(guó)際學(xué)校的平均學(xué)費(fèi)約為每年19萬(wàn)元，上海則高達(dá)22萬(wàn)元左右，且每年普遍還會(huì)以3%—5%的幅度遞增。即便如此，許多家長(zhǎng)仍愿意承擔(dān)成本的上浮。

02 性?xún)r(jià)比

十多年前，出國(guó)留學(xué)幾乎等同于前途光明。但如今，這筆教育上的大額投資，正在被越來(lái)越多家長(zhǎng)重新審視，重新算賬。

不同于當(dāng)年留學(xué)生緊缺的局面，隨著有條件卷教育的家庭越來(lái)越多，無(wú)論是大學(xué)生還是留學(xué)生身份，都已不再是稀缺資源。與此同時(shí)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)逐漸發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在升級(jí)，甚至在多個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)趕超發(fā)達(dá)國(guó)家，中國(guó)的產(chǎn)業(yè)對(duì)“西方人才”的依賴(lài)性已經(jīng)顯著降低。

這就導(dǎo)致留學(xué)生的供給開(kāi)始逐漸過(guò)剩。近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)上頻繁出現(xiàn)類(lèi)似“留學(xué)百萬(wàn)，回國(guó)月薪3500”“耶魯畢業(yè)靠塔羅牌謀生”這樣的新聞，直擊很多中產(chǎn)家庭的心理防線。

過(guò)去十幾年來(lái)留學(xué)等于鍍金的認(rèn)知，正在被現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)瓦解。

一個(gè)在社交媒體上流傳廣泛的海歸薪資表顯示，美、英、澳、日等熱門(mén)留學(xué)國(guó)家的海歸平均薪資集中在8000元左右。這個(gè)數(shù)字單獨(dú)來(lái)看并不算特別低，但與動(dòng)輒幾十萬(wàn)乃至上百萬(wàn)的留學(xué)投入相比，性?xún)r(jià)比就顯得相當(dāng)?shù)土恕?/strong>

對(duì)于選擇讓孩子就讀國(guó)際學(xué)校的家庭來(lái)說(shuō)，投入的成本更高。除了未來(lái)可能的留學(xué)費(fèi)用外，從孩子踏入國(guó)際學(xué)校開(kāi)始，家庭就進(jìn)入了一個(gè)持續(xù)高支出的狀態(tài)。

國(guó)際學(xué)校的開(kāi)銷(xiāo)遠(yuǎn)不止學(xué)費(fèi)。餐費(fèi)、校服費(fèi)、交通費(fèi)、社團(tuán)活動(dòng)費(fèi)等項(xiàng)目在國(guó)際學(xué)校都不是小數(shù)目，往往比普通學(xué)校高出數(shù)倍甚至十幾倍。以上海某重點(diǎn)國(guó)際學(xué)校為例，僅餐費(fèi)每年就需要1萬(wàn)～3萬(wàn)元，住宿費(fèi)則在1.5萬(wàn)～4萬(wàn)元之間。

這些還只是基礎(chǔ)支出，為了拿到漂亮的履歷，沖擊更好的海外院校，課外培訓(xùn)與背景提升的花費(fèi)同樣可觀。上夏校、沖AMC數(shù)學(xué)競(jìng)賽、參加各類(lèi)辯論與科研項(xiàng)目、報(bào)雅思托福培訓(xùn)班……一整套路徑下來(lái)，孩子要卷課程，家長(zhǎng)更要卷預(yù)算。

整體上看，送孩子完成K12階段的國(guó)際學(xué)校教育，綜合各項(xiàng)費(fèi)用的總投入通常會(huì)遠(yuǎn)超百萬(wàn)級(jí)別，相當(dāng)于二三線城市一套房的價(jià)格。而回國(guó)一看，薪資和在國(guó)內(nèi)讀書(shū)的孩子反而差不多，一些國(guó)央企甚至公開(kāi)表示不用海歸。

在自身收入都承壓的背景下，不少家長(zhǎng)開(kāi)始精算兒女的未來(lái)。從去年開(kāi)始，國(guó)際學(xué)校生源已有減少趨勢(shì)，甚至不乏出現(xiàn)一些學(xué)校因生源不足或經(jīng)營(yíng)不善倒閉的消息。

03 豪賭局

與生源減少的趨勢(shì)相反，近兩年國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)卻在持續(xù)上漲，特別是北上廣深這些一線城市的頭部院校，漲價(jià)的速度更是快。比如上海熱門(mén)的10所國(guó)際高中中，今年就有4所學(xué)費(fèi)上調(diào)，最高的一所較去年上漲了2.7萬(wàn)元。

這種逆勢(shì)漲價(jià)的背后，反映的更多是一種生存邏輯。

與公立學(xué)校不同，國(guó)際學(xué)校采取自負(fù)盈虧的運(yùn)營(yíng)模式。為了匹配更高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境、師資力量與校園硬件，其投入通常極為可觀。根據(jù)2016年的一份報(bào)告，投資一所國(guó)際學(xué)校的成本通常高達(dá)上億元，年均利潤(rùn)率約在15%～20%之間，以這個(gè)利潤(rùn)水平，想要實(shí)現(xiàn)收支平衡至少也需要穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)5年以上。

問(wèn)題在于，當(dāng)生源因生育率下滑或中產(chǎn)家庭消費(fèi)力承壓而減少時(shí)，現(xiàn)金流就會(huì)受到直接沖擊。為了維持運(yùn)營(yíng)、攤薄成本，站在學(xué)校的角度，漲學(xué)費(fèi)就成了必然的選擇。

對(duì)于高凈值人群而言，這樣的漲價(jià)幾乎無(wú)關(guān)痛癢，但對(duì)于中產(chǎn)家庭來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一場(chǎng)更難維系的豪賭。對(duì)于這部分家長(zhǎng)而言，要么繼續(xù)咬牙承擔(dān)高成本，要么果斷放棄這條路徑，轉(zhuǎn)向成本可控的教育方式。

目前情況看，盡管比例有所下降，仍有不少中產(chǎn)家庭選擇繼續(xù)承擔(dān)國(guó)際學(xué)校的高昂成本。但和過(guò)去相比，很多中產(chǎn)的動(dòng)機(jī)已經(jīng)有所改變。

過(guò)去，中產(chǎn)家長(zhǎng)押注國(guó)際學(xué)校，是為了孩子能夠順利出國(guó)，進(jìn)入名校，然后進(jìn)入高級(jí)別企業(yè)。如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)將國(guó)際教育視為一種“為了孩子全面發(fā)展”而進(jìn)行的高昂投資。

不可否認(rèn)，國(guó)際學(xué)校確實(shí)在課程內(nèi)容和教育方式上具備優(yōu)勢(shì)。它們更注重與前沿科技和實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，課程設(shè)置更為豐富，不乏無(wú)人機(jī)、人工智能、藝術(shù)史等內(nèi)容，相比國(guó)內(nèi)學(xué)校偏重應(yīng)試的教學(xué)，國(guó)際學(xué)校提供了更廣闊的知識(shí)面和視野。

不像國(guó)內(nèi)唯考試、分?jǐn)?shù)等單一指標(biāo)論，國(guó)際學(xué)校的評(píng)價(jià)更加多元。除了標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)，志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、藝術(shù)體育、科研競(jìng)賽等也被納入考核體系，演講、辯論、報(bào)告等能力的培養(yǎng)貫穿其中，課外活動(dòng)豐富，確實(shí)能夠幫助學(xué)生在更開(kāi)放的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)興趣、了解自我。

但教育的結(jié)果從來(lái)不僅取決于學(xué)?！，F(xiàn)實(shí)中，不乏一些國(guó)際學(xué)校的學(xué)生在優(yōu)渥環(huán)境中變得懈怠甚至攀比，而接受?chē)?guó)內(nèi)教育的普通高中生里，也有不少孩子憑借勤奮、清晰的自我認(rèn)知和明確的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了突圍。

對(duì)于中產(chǎn)家庭來(lái)說(shuō)，國(guó)際學(xué)校并不是通往優(yōu)質(zhì)教育的唯一途徑。

家長(zhǎng)更應(yīng)該做的是理性評(píng)估自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，給予孩子穩(wěn)定、有愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們形成健全的人格與自主解決問(wèn)題的能力。相較于盲目押注一條高成本、回報(bào)不確定的路線，這種理性的選擇或許才是長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)力的來(lái)源。

至少，不至于因?yàn)閮A盡全力而散盡家財(cái)，不至于因期待過(guò)高而無(wú)法接受自己孩子的平凡。