近日，張雪峰解散教輔團(tuán)隊(duì)這一消息引發(fā)了廣泛的關(guān)注與熱議。不少人認(rèn)為這或許是他在教育領(lǐng)域的退場(chǎng)，但實(shí)際上，這不過(guò)是一個(gè)精明商人的清醒止損之舉。我們真的有必要摘下給他套上的“教育導(dǎo)師”這一濾鏡了。

從商業(yè)運(yùn)作的角度來(lái)看，張雪峰的商業(yè)手段可謂層出不窮。此前，他創(chuàng)造了3小時(shí)賣2億志愿卡的驚人業(yè)績(jī)。在高考結(jié)束后的志愿填報(bào)關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)們往往處于極度焦慮的狀態(tài)，生怕孩子因?yàn)橹驹柑顖?bào)失誤而與理想的大學(xué)失之交臂。張雪峰敏銳地捕捉到了家長(zhǎng)們的這種心理，推出所謂的志愿卡服務(wù)。

他利用自己在網(wǎng)絡(luò)上積累的知名度和影響力，通過(guò)各種宣傳渠道，向家長(zhǎng)們灌輸志愿卡的重要性和實(shí)用性。一些家長(zhǎng)在這種鋪天蓋地的宣傳攻勢(shì)下，不假思索地購(gòu)買了志愿卡。然而，事后有不少家長(zhǎng)反映，志愿卡所提供的信息在一些官方網(wǎng)站上也能免費(fèi)獲取，其實(shí)際價(jià)值與高昂的價(jià)格并不匹配。

除了志愿卡，張雪峰還將研學(xué)營(yíng)賣到近九千塊。研學(xué)營(yíng)本是一種讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)的教育活動(dòng)，但在他的商業(yè)運(yùn)作下，卻變成了一種盈利工具。他打著“名校體驗(yàn)”“增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”的旗號(hào)，吸引家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆訄?bào)名。

但據(jù)參與過(guò)研學(xué)營(yíng)的學(xué)生和家長(zhǎng)反饋，所謂的研學(xué)營(yíng)在行程安排上存在諸多不合理之處，很多時(shí)間都被浪費(fèi)在購(gòu)物環(huán)節(jié)，真正的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)內(nèi)容少之又少。這一系列的商業(yè)操作，無(wú)不顯示出他是在做一門(mén)看透家長(zhǎng)焦慮的生意，而并非真正從教育的本質(zhì)出發(fā)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展考慮。

如今，張雪峰選擇轉(zhuǎn)身，不得不說(shuō)他的時(shí)機(jī)把握得恰到好處。教育部早就多次提醒高價(jià)志愿服務(wù)存在諸多陷阱，隨著監(jiān)管力度的不斷加強(qiáng)和家長(zhǎng)們逐漸趨于理性，志愿填報(bào)服務(wù)行業(yè)的泡沫已經(jīng)到了快要破裂的邊緣。張雪峰敏銳地察覺(jué)到了這一市場(chǎng)變化，如果繼續(xù)堅(jiān)守在教輔團(tuán)隊(duì)這條舊賽道上，很可能會(huì)面臨市場(chǎng)萎縮、利潤(rùn)下滑甚至被監(jiān)管處罰的風(fēng)險(xiǎn)。所以，他果斷地做出了解散教輔團(tuán)隊(duì)的決定，及時(shí)止損。

然而，他的精明之處遠(yuǎn)不止于此。所謂的團(tuán)隊(duì)解散，并非真正意義上的散伙，而是換了賽道搞素質(zhì)教育。素質(zhì)教育近年來(lái)成為教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題，家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆尤姘l(fā)展，在素質(zhì)教育方面的投入也越來(lái)越大。張雪峰又一次精準(zhǔn)地抓住了家長(zhǎng)們的心理。他推出的素質(zhì)教育課程，不僅面向?qū)W生，還要求家長(zhǎng)陪著上課。

這樣一來(lái)，他就把原來(lái)教輔團(tuán)隊(duì)的老客戶直接帶到了新的商業(yè)盤(pán)子里。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)習(xí)慣了張雪峰的品牌和服務(wù)，在新的課程推出后，很容易就會(huì)繼續(xù)選擇他的產(chǎn)品。從商業(yè)角度來(lái)看，這是一種非常高明的客戶留存和轉(zhuǎn)化策略。

那些罵他不負(fù)責(zé)任的人，其實(shí)是沒(méi)有看懂張雪峰的真正意圖。在他的商業(yè)邏輯里，從來(lái)就沒(méi)有對(duì)教育負(fù)責(zé)這一概念，他所關(guān)注的僅僅是自己的商業(yè)版圖。他就像一位精明的棋手，在商業(yè)的棋盤(pán)上不斷地落子布局。從志愿卡到研學(xué)營(yíng)，再到如今的素質(zhì)教育，每一步都經(jīng)過(guò)了精心的策劃和算計(jì)。他的目的只有一個(gè)，那就是實(shí)現(xiàn)商業(yè)利益的最大化。

回顧教育行業(yè)的發(fā)展歷程，我們可以看到，類似張雪峰這樣打著教育旗號(hào)行商業(yè)之實(shí)的現(xiàn)象并不少見(jiàn)。一些所謂的教育機(jī)構(gòu)，為了追求利潤(rùn)，不惜夸大宣傳、虛假承諾，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生和家長(zhǎng)的利益。這也反映出當(dāng)前教育市場(chǎng)監(jiān)管存在一定的漏洞，需要進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范和引導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)們也應(yīng)該保持理性，不要被一些華麗的宣傳所迷惑，要真正從孩子的實(shí)際需求出發(fā)，選擇適合孩子的教育產(chǎn)品和服務(wù)。

回到張雪峰這步棋，不得不說(shuō)他走得夠狠。他能夠在市場(chǎng)變化的關(guān)鍵時(shí)刻果斷轉(zhuǎn)身，并且迅速開(kāi)辟新的商業(yè)賽道，這種商業(yè)敏銳度和決策能力確實(shí)值得很多人學(xué)習(xí)。但我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，不能僅僅被當(dāng)作一種商業(yè)手段來(lái)謀取利益。希望未來(lái)的教育市場(chǎng)能夠更加健康、規(guī)范，讓真正的教育回歸本質(zhì)。那么，你覺(jué)得他這步棋走得夠狠嗎？