紅星新聞網(wǎng)10月11日訊“慢點(diǎn)推！眼睛盯住它！”陽光下，一個扎著羊角辮的小女孩屏住呼吸，手中的鐵鉤穩(wěn)穩(wěn)引導(dǎo)著鐵環(huán)向前滾動。這不是某個懷舊電影場景，而是成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園操場上正在上演的“滾鐵環(huán)新編”。曾經(jīng)風(fēng)靡?guī)状说膫鹘y(tǒng)游戲，如今在萌娃手中煥發(fā)出全新活力。

這一切源于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的要求：5-6歲幼兒要“能靈活協(xié)調(diào)地完成多種基本動作”。滾鐵環(huán)這項(xiàng)傳統(tǒng)游戲，恰好成了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的絕佳載體。它不僅鍛煉手眼協(xié)調(diào)、平衡能力，更藏著專注與堅(jiān)持的成長密碼。

從“蹣跚學(xué)步”到“花樣百出”

活動伊始，孩子們對滾鐵環(huán)的認(rèn)知還停留在“直線推著走”的階段。鐵環(huán)在小朋友手中像個淘氣的孩子，剛推就倒、到處亂跑。軒軒為了不讓鐵環(huán)倒下，身體跟著鐵環(huán)歪歪扭扭地走，活像只可愛的小企鵝；細(xì)心的小計則發(fā)現(xiàn)秘訣——放慢速度，小碎步跟著，竟然讓鐵環(huán)乖乖滾出三米多遠(yuǎn)。

“孩子們總是能給我們驚喜?！崩蠋熜χf，“當(dāng)澄澄發(fā)現(xiàn)新玩法時，我們立即給予鼓勵，這就像打開了創(chuàng)意閘門。”

另一邊，“鐵環(huán)隧道闖關(guān)”游戲正進(jìn)行得熱火朝天。幾個小朋友手拉手組成“隧道”，其他孩子推著鐵環(huán)要從底下通過?！八淼捞呃?！”“那蹲低點(diǎn)！”“太低了會撞到！”在一次次嘗試中，他們最終找到了完美角度——隧道蹲到膝蓋處，推環(huán)時身體稍微前傾。這個過程，孩子們不僅學(xué)會了協(xié)作，更懂得了溝通與妥協(xié)。

幼兒對滾鐵環(huán)的興趣持續(xù)升溫，還不斷“解鎖”新玩法：有的幼兒嘗試“雙手同時推兩個鐵環(huán)”有的幼兒把鐵環(huán)模仿成呼啦圈玩等。在區(qū)域活動中，涵涵還在繪畫區(qū)畫下“滾鐵環(huán)的我們”，畫面里有“繞障礙的小朋友”“傳環(huán)的小朋友”。

傳統(tǒng)與創(chuàng)新的美妙碰撞

這場“滾鐵環(huán)革命”讓我們看到：傳統(tǒng)游戲不是老古董，而是可以隨著時代煥發(fā)新生的寶藏。當(dāng)古老的鐵環(huán)遇上天馬行空的童心，產(chǎn)生的不僅是歡聲笑語，更是綜合能力的全面提升。

“我們不給孩子們設(shè)限，讓他們自己去探索。”活動策劃老師分享心得，“你看，他們不僅玩出了花樣，還在游戲中自然學(xué)會了堅(jiān)持、合作和創(chuàng)新。這就是最好的教育。”

夕陽西下，操場上依然回蕩著鐵環(huán)滾動的聲音和孩子們的歡笑。幼兒不僅在玩中提升了動作協(xié)調(diào)、合作探究等能力，更對“滾鐵環(huán)”這一民俗游戲產(chǎn)生了持續(xù)興趣，他們從“被動嘗試”到“主動創(chuàng)新”，從“獨(dú)自玩”到“一起玩”，真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中樂，樂中傳”。