他們，是教育星空下的點燈人。

當個體的智慧彼此照亮，

便匯成一片生生不息的教育原野。

思想交匯成河，經驗凝結為橋，

共同托舉每一個奔赴知識海的年輕生命。

現在，讓我們一起走近他們！

佘光輝老師

教育感言

專注是一種狀態(tài)——最美最帥

專注是一種過程——一以貫之

專注是一種力量——銳意進取

專注是一種能量——助你成功

教師簡介

佘光輝，廣東省特級物理教師，佛山市勞動模范，省基礎教育領軍人才，全國物理奧林匹克競賽金牌教練，指導的學生中有一人獲得廣東省第一名，第十八屆全國物理競賽，全省只有五個名額進決賽，他輔導的學生有三人進決賽，華師附中兩人，他們全部被保送到清華、北大。

連續(xù)21年擔任佛山一中重點班教學，有多人獲得省高考狀元。他的競賽和教學帶出的學生有37人保送或者考入清華、北大。

原佛山三中校長，佛山一中副校長，掛職云浮鄧發(fā)紀念中學副校長，是佛山市第十二、十三、十四屆人大代表，第十一屆市政協(xié)委員。

教育故事

陶紅玲老師

教育感言

十年樹木，百年育人，終生學習，終生成長。

教師簡介

陶紅玲，中共黨員，中學英語高級教師。從教高中英語教學近40年，曾作為區(qū)級名師赴英國進修。歷任石門中學首屆奧賽班班主任、英語科組長、石門高級中學教務處主任、教研處主任、督學處主任、原英廣實驗學校副校長，現任金桂學術委員會副主任。

曾獲廣東省骨干教師培養(yǎng)對象優(yōu)秀學員，襄樊市“教壇新秀”、市“優(yōu)秀教師”、市“十大杰出青年”；佛山市“骨干教師”、 佛山市首屆“名教師”、佛山市“先進教育工作者”；南海區(qū)六屆高中英語學科帶頭人；全國英語能力競賽優(yōu)秀輔導員。主持佛山市級課題“新課程背景下的高中英語高效課堂的實踐與研究”被評為市優(yōu)秀課題一等獎。主編英語詞典暢銷全國，發(fā)表論文10多篇，參加課例、優(yōu)質課比賽等榮獲國家、省、市等教育行政部門的各種獎勵。

教育故事

在我近40年的教育生涯中，有無數讓我獲益匪淺和學生一起共同學習、共同成長的案例。我印象深刻的還是我退休后2023年在民辦學校高一年級任教英語課的一個經歷。那是九月剛開學不久，我的英語課上，布置全班同學一起朗讀單詞，大家接到任務后，就立即哇哇大聲朗讀起來。當我目光巡視整個班級時，發(fā)現有一個同學沒有動嘴，我知道第一手證據的重要性，快速走到他的跟前，發(fā)現他正低頭看著小說《福爾摩斯偵探記》。如果在很多年前，那時的我年輕氣盛，肯定會大聲苛責他，但此時我猶豫了。因為如果我當眾批評他，他可能會跟我對著干，當場讓我下不了臺，惹得全班看熱鬧，還會影響我的正常教學進程和我的威信。 于是，我堅定而迅速拿走他手中的小說，微笑且堅定地示意他齊讀單詞，他很不自在的躲閃著我的嚴厲的眼神，滿臉通紅頭發(fā)都豎立起來，但還是翻開英語書小聲地跟讀起來。我估摸著下課他肯定會找我。

果然，下課鈴一響，他就徑直來找我索要小說。我先讓他在我的課堂記實本上：某年某月某日某時，張某某英語課上看小說處簽字確認違紀事實，然后要求他寫個100字的英語保證書在全班宣讀，保證英語課認真聽講，學業(yè)進步，再來談要回小說的問題。很快保證書就送到我的手上，看上去字體潦草，語句不通。但是，我深知絕對不能發(fā)火，因為他都一一按照我的要求做了，只是水平的問題有待提高。我耐著性子給他一一糾正，然后陪著他一句一句朗讀英語保證書，與其說是罰他，不如說是用這個機會培養(yǎng)他，磨煉他。后來，在與他的進一步交流中，我了解到他喜歡看偵探小說，意在培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。于是，上英語課時，我就專門設置一些推理判斷題來檢測他的理解能力，開始的時候，他的思維混亂，毫無邏輯，但逐步通過課堂和課后對他不斷的有效科學針對的訓練，他的推理、思維和表達都有了很大的起色。上課時滿眼都泛著強烈的求知欲望，積極參與小組討論，大膽且準確地用英語表達自己的想法。

終于迎來了英語考試，他的成績大大進步了，達到了班級平均分。他鼓足勇氣找我要回他的小說，不過又被我抓住機會教育他一通。他說借書超過1個月，要罰款，每天一角。 結果害他沒有錢吃早餐。我反應神速，一天一角，一個月3元，怎么會一個月沒有早餐吃。全班同學聽完哄堂大笑，這數學是誰教的呢？但是讓他吃驚的是我竟然給了他一個巧克力作為獎勵。

張同學的這個經歷是一個很有趣且有教育意義的案例，給我的感觸也非常深刻。自我提升是一場沒有終點的旅行，每一步都讓你離更好的自己靠近。冰凍三尺非一日之寒，精誠所至金石為開，十年樹木，百年育人，教師要“無條件積極關注”，教育不是糾錯而是不斷地肯定，哪怕孩子是錯的，也要看到孩子的初心，不要急在一時之功，要有足夠的耐心和信任，無條件地接納和欣賞，才能喚醒每個人內心的光明，“明生”才能“暗盡”，一燈照破千年暗，量變才能帶來質變。

=黎崗老師

教育感言

實心用事、心系學生，關愛學生的成長！

教師簡介

黎崗，在石門中學任教滿39年，有豐富的教育教學經歷，歷任級長、數學科組長17年、兩屆工會副主席，南海區(qū)三屆政協(xié)委員和兩屆政協(xié)常委。任數學科組長期間，年年高考石門中學數學科成績單科和全校平均分均獲佛山市第一名。

教育故事

黎崗老師是2002年的高考石門中學第一位高考成績總分物理類狀元陳興榮同學的高中三年的數學老師；是2009年的高考石門中學高考成績總分化學類狀元梁海杰同學的高二和高三的數學老師。

2004－2005學年度南海區(qū)十佳教師；2004－2007學年度南海區(qū)石門中學首席教師； 2008年佛山市教育系統(tǒng)先進教育工作者。

謝曉霜老師

教育感言

守教育初心，以愛育愛，以智啟智！

教師簡介

謝曉霜，高中生物正高級教師，佛山市高考備考優(yōu)秀教師，獲得“全國模范教師”、“廣東省特級教師”、“廣東省名教師”、等稱號。主持國家及省級課題5項，有3項教學研究成果獲全國二等獎、廣東省二等獎、佛山市一等獎。開設2門廣東省普通高中生物教師培訓課程；開設1門課程用于國家教育行政學院干部網絡學院培訓；多篇論文在《中學生物學》、《人民教育》等期刊上發(fā)表，著書《高中生物有效教與自主學》。

教育故事

用愛感化學生，讓心再揚帆起航。

我的教育生涯中，曾經任教的高二班上有一位吳同學，父母由于感情問題經常吵架，她很煩惱！于是干脆自暴自棄，上課睡覺，不交作業(yè)，還談戀愛。對她的情況，我沒有批評責難，而是靠近她，知道她有低血糖，我為她買糖果并特許上課可以吃東西，經常關心和贊揚她的小進步，終于有一天她流著眼淚向我敞開心扉，我對她說：“大人感情的事，做子女的很難說清誰對誰錯，但有一點是肯定的，那就是父母都很愛你，如果因為父母而使你的成績不斷下降，會更增加他們的怨恨，你只有好好學習，明年考上大學，可能一切會好的”。她聽進了我的話，同時我約了她父母深談了一次，她父母很受觸動，答應一起配合教育。從此，吳同學學習勤奮了，成績進步很大，最終以優(yōu)異成考上了湖南大學?，F在的她，事業(yè)成功，家庭幸福，熱心公益。并持續(xù)20年不間斷的年年都來看望我，反哺了愛的延續(xù)。

做為一名教師我深深體會用愛心、耐心、細心和恒心對待每個學生，是最成功的教育，它能改變和成就學生，并將愛傳遞下去。這何嘗不是為師者的幸福源泉！

王劍平老師

教育感言

教育的核心工作在于喚醒與引領。

教師簡介

王劍平，廣東省中小學名班主任，廣東省中小學名班主任工作室主持人，廣東省中小學班主任專業(yè)委員會秘書長，全國名班主任工作室主持人。獲首屆“大國良師”稱號。主要研究班級建設與班主任成長。德育專著《自為班級與班主任的志業(yè)人生》。

教育故事

暑假回到家鄉(xiāng)，一幫已經畢業(yè)了二三十年的學生請我吃晚飯，酒足飯飽正準備撤的時候，一個小伙子從外面急匆匆的來到我面前，拉著我的手說，老師您還認得我么？我搖了搖頭。小伙子說，我叫郭云東，剛剛得知您的聯(lián)系方式，我在重慶開學術會議，會議剛剛結束就用兩個小時驅車三百多公里過來，希望能夠見老師一面。他說沒有王老師就沒有我的今天。我一愣，真不記得了。于是他回憶道，你那時教我語文也是我的班主任，我鬼迷心竅，因為看了港臺鐳射影視里老大整天地到處收保護費，威風凜凜得不得了，就堅決不讀書了。您怎么勸我都聽不進去，我一心想退學去當黑社會老大。是您給我辦了一個停學證，希望保留我的學籍，萬一在社會上混不走時還有機會回來讀書。結果可想而知，停學半年，吃盡了苦頭。后來就發(fā)奮讀書，一直讀到博士。現在在一所大學做學生處的處長。（2005年4月22日，小伙子已經被組織部提拔為西部某大學的校長）

作為一名教師，當學生處于懵懂階段，我們如果沒有更好的辦法轉變他時，多為學生考慮，有時候，一個小小的善舉，就能夠改變學生的一生。