10月12日，由重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院市級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程群虛擬教研室牽頭，聯(lián)合寧夏大學(xué)、天津商業(yè)大學(xué)、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、北方民族大學(xué)、西華大學(xué)、蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)、西京學(xué)院等七所高校共同舉辦的“全國(guó)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程集體備課會(huì)”在線上舉行。42位教師齊聚“云端”，圍繞本科《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程“導(dǎo)論”部分開(kāi)展首次跨校集體備課，共同探索教學(xué)改革與創(chuàng)新路徑，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量整體提升。

備課會(huì)上，重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程組負(fù)責(zé)人向艷進(jìn)行了“導(dǎo)論”章節(jié)的說(shuō)課展示。她基于《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)概論》(第二版)教材，系統(tǒng)介紹了學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程資源，并針對(duì)文理兼招大一新生理論興趣不足、概念理解表面化等問(wèn)題，提出以激發(fā)興趣、構(gòu)建知識(shí)框架為核心的教學(xué)設(shè)計(jì)。該設(shè)計(jì)創(chuàng)新融合案例教學(xué)、情境探索與AI技術(shù)應(yīng)用，并有機(jī)融入課程思政元素，展現(xiàn)了教學(xué)改革的積極探索。

在隨后的議課環(huán)節(jié)中，各高校教師代表踴躍發(fā)言。寧夏大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授韓立結(jié)合使用學(xué)習(xí)通平臺(tái)與AI工具的經(jīng)驗(yàn)，提出平衡講授、互動(dòng)與AI輔助學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

天津商業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授王俊充分肯定說(shuō)課內(nèi)容，并建議進(jìn)一步厘清“生產(chǎn)關(guān)系”的廣義與狹義內(nèi)涵，通過(guò)強(qiáng)化對(duì)“社會(huì)生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)”等基礎(chǔ)知識(shí)的講解，更好地幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)而準(zhǔn)確的知識(shí)框架，從根本上化解困惑。

天津財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授楊善奇分享了以“理論自信”為核心的導(dǎo)論講授邏輯；北方民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院研究員范建榮就AI技術(shù)應(yīng)用的可行性與課程核心理論提出深入思考。

專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，西京學(xué)院商學(xué)院副教授張秉濤指出，向艷的說(shuō)課展現(xiàn)了精準(zhǔn)的學(xué)情分析、系統(tǒng)的理論框架和鮮明的價(jià)值引領(lǐng)三大亮點(diǎn)。他建議通過(guò)探究式教學(xué)展現(xiàn)理論邏輯魅力，激發(fā)“00后”學(xué)生興趣，并主張優(yōu)化內(nèi)容順序、前置考核說(shuō)明，以明確學(xué)習(xí)預(yù)期、提升教學(xué)成效。

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)教授丁曉欽作為特邀專家，介紹了《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)概論》第三版教材的修訂計(jì)劃，指出“新質(zhì)生產(chǎn)力”等前沿內(nèi)容將被納入，體現(xiàn)了教材建設(shè)的時(shí)代性。他還預(yù)告了第14屆全國(guó)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)論壇的舉辦信息，鼓勵(lì)一線教師關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，提升教學(xué)深度。

本次備課會(huì)主持人、重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院市級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程群虛擬教研室負(fù)責(zé)人李政軍在總結(jié)中指出，會(huì)議凝聚共識(shí)，強(qiáng)調(diào)“導(dǎo)論”教學(xué)應(yīng)聚焦于馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象與目的，以唯物史觀為統(tǒng)領(lǐng)，整合知識(shí)體系，避免碎片化與教條化。此次跨校集體備課有效整合多方智慧，為政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)提供了新思路、新方法，也為教師專業(yè)發(fā)展搭建了高質(zhì)量交流平臺(tái)。(晏紅霞、劉小雙)