編者按:新學(xué)期來啦!為進(jìn)一步展現(xiàn)徐匯區(qū)正高級教師們的專業(yè)魅力和教育溫度,徐匯區(qū)教育工作黨委、區(qū)教育局?jǐn)y手區(qū)融媒體中心,推出“正高級教師開講”專欄!我們將走進(jìn)老師們的日常課堂、教研現(xiàn)場,翻開他們辦公桌上那些“有故事”的小物件,聆聽暖心又勵志的育人經(jīng)歷,感受他們專業(yè)成長中的關(guān)鍵突破,傳遞他們扎根講臺的熱忱與智慧。希望這些真實的講述,能點亮更多教育者的靈感,共同助力徐匯教育高質(zhì)量發(fā)展。一起期待老師們的精彩分享吧!
上海市信息管理學(xué)校盧?。?/strong>
不做“注水人”,愿為“點火者”
2007年那個夏天,當(dāng)我第一次站上上海市信息管理學(xué)校的講臺,面對著一雙雙年輕的眼睛時,我并不知道,這方小小的天地會成為我生命中最滾燙的“試驗田”。十七年過去,那些在代碼光影里、在實訓(xùn)設(shè)備前、在賽場燈光下、在邊疆教室中的日夜,早已銘刻下我與職業(yè)教育血脈相連的印記。而貫穿始終的,是我深信不疑的那句話:“職業(yè)教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火?!?/p>
初為人師,教的是《平面設(shè)計》。我很快發(fā)現(xiàn),照本宣科講軟件操作,離學(xué)生的興趣、離市場的真實需求太遠(yuǎn)了。想起在企業(yè)跟崗的經(jīng)歷,一個念頭冒出來:何不把真實的項目搬進(jìn)課堂?這有點冒險,但我做了。當(dāng)數(shù)字媒體專業(yè)的學(xué)生們設(shè)計的文創(chuàng)包裝方案,真真切切被企業(yè)采納、變成貨架上的產(chǎn)品時,教室里炸開了鍋。那個總愛打瞌睡的男生,眼睛亮得驚人,他沖我說:“原來我們學(xué)的東西真的能有‘價值’!”那一刻,我心頭一震。原來,職教的生命力就在于它的“有用”,而教師的成長,從來不是孤芳自賞,是在和學(xué)生一起摸爬滾打、解決真實問題的路上“雙向奔赴”出來的。知識不是硬灌進(jìn)去的水,而是點燃他們心中“我能行”的那點星火。
全國職業(yè)技能大賽執(zhí)裁
2018年開始,我受命參與世界技能大賽“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理項目”上海集訓(xùn)基地工作。這個被業(yè)內(nèi)稱為“職業(yè)技能奧林匹克”的賽事,對標(biāo)的是國際最前沿的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。面對全英文的技術(shù)文檔和價值百萬的設(shè)備,團(tuán)隊里的教師們犯了難:“這些標(biāo)準(zhǔn)離中職課堂太遠(yuǎn)了吧?”
我把標(biāo)準(zhǔn)拆解成可教學(xué)的模塊,在機房里,帶領(lǐng)團(tuán)隊成員一同指導(dǎo)學(xué)生夜以繼日地備戰(zhàn)全國大賽,當(dāng)基地的學(xué)生龔宇航代表上海站上全國賽場時,她在日志里寫道:“老師教會我們的不是‘必須贏’,而是‘怎么贏’—— 從讀懂技術(shù)文件到制定備賽策略,每一步都像解一道復(fù)雜的編程題?!蔽颐靼琢耍毥桃歉咄h(yuǎn),教師就得做那個“破壁者”——拆掉課堂與頂尖賽場的墻,填平技術(shù)與教學(xué)之間的溝。我們要點燃的,是學(xué)生挑戰(zhàn)不可能、追求卓越的那把火。
邊疆地區(qū)授課
2024年2月,我踏上了云南元陽的土地。在元陽縣民族職業(yè)高級中學(xué),在這里,白天我給學(xué)生上圖形圖像處理課,晚上帶著當(dāng)?shù)亟處煵鸾馄髽I(yè)項目案例。我翻開自己的備課本,里面夾著曾經(jīng)的筆記:“技術(shù)會過時,但解決問題的思維不會?!甭?,我們帶著學(xué)生為當(dāng)?shù)胤沁z文化設(shè)計數(shù)字宣傳冊,當(dāng)那些精美的苗繡圖案出現(xiàn)在手機屏幕上時,孩子們眼睛里的光比代碼還要明亮。在邊疆的課堂上,我忽然讀懂了職業(yè)教育的另一種意義:它不僅是技能的傳授,更是希望的播種。那些在大山里亮起的屏幕,就像一顆顆數(shù)字種子,終有一天會在更廣闊的天地里生根發(fā)芽。
十七年,從初登講臺的熱血,到帶隊拼搏的執(zhí)著,再到邊疆支教的守望,形式在變,環(huán)境在變,但核心從未動搖——我始終在做的,就是努力去“點燃那把火”。這把火,是學(xué)生對自身價值的認(rèn)同,是挑戰(zhàn)巔峰的勇氣,是改變命運的渴望,是用所學(xué)反哺家鄉(xiāng)的熱忱。這把火一旦燃起,便自有燎原之勢。我深信,這,才是職業(yè)教育的靈魂所在。
記者:姚麗敏
圖片由區(qū)教育局提供
編輯:耿潔玉
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