1443年,李朝世宗李裪推行諺文取代漢字，立即遭到了朝鮮文人及貴族的批評，他們認為一旦拋棄漢字就等于失去中國文明，失去中國文明就如同遼國、西夏、蒙古等蠻夷差不多了。

十五世紀以前，韓語雖有語言而無文字，漢語成為韓國的主要書寫工具，韓語同漢語本身就屬于兩種不同語言，這讓一般百姓難于懂得漢語，除了貴族及士大夫外，大多數(shù)民眾不懂得漢語。

世宗李裪即位后，決定創(chuàng)造朝鮮自己的文字，派出不少學者前往明朝進行關(guān)于音律學的研究，經(jīng)過幾年嘗試，諺文正式誕生，相對于漢字，以表音字為主的諺文更加容易懂得。

由于，朝鮮本就深受中原文化影響，這讓國內(nèi)貴族及文人對于諺文的誕生十分反感，認為一旦學習諺文極有可能讓自己淪為蠻夷，當時只有精通漢語才能參加科舉考試，貴族及士大夫不愿意喪失階級優(yōu)勢。

貴族及士大夫的反對，讓諺文始終無法全面推廣，僅有平民、子女才會使用，貴族及士大夫依舊使用漢字，以確保等級優(yōu)越，不少正式文書中依舊使用漢語，這種情況持續(xù)了數(shù)百年。

甲午戰(zhàn)爭后，中國對朝鮮正式失去控制力，在外部勢力的侵擾下李朝對中原文化熱度迅速下滑，朝鮮民族勢力迅速成為國家主導(dǎo)者，他們排斥漢文化，只為加深本文文化感情，日本統(tǒng)治期間，諺文在朝鮮半島迅速得到推廣。

1970年韓國發(fā)表了漢字廢止宣言，可由于國內(nèi)反對聲十分強烈，2年后撤回了漢字廢止宣言，漢字教育得以繼續(xù)，可已成為選修課，不列入考試科目，學生對于學習漢字已沒興趣，漢字教育在韓國已名存實亡，80年代中期，漢字逐漸退出了韓國的報紙雜志，漢字也逐漸退出韓國的歷史舞臺。

韓文本身就是表音文字，漢字廢除讓韓國文化層面出現(xiàn)斷裂現(xiàn)象，造成不少年輕人無法懂得自己國家的歷史及文化，出現(xiàn)了文化層面斷層，這讓韓國國內(nèi)不少有識之士認為應(yīng)該恢復(fù)漢字教育。

在韓國百姓呼吁恢復(fù)漢字教育，不少家長已經(jīng)開始教漢字學習漢字，這讓漢字在韓國地位逐步升溫。

韓國排斥漢字做法已接近威脅到本國文化延續(xù)，韓國正在接受自己盲目民族主義所造成錯誤的懲罰，幸好這個懲罰來的還不算晚，沒有讓韓國文化持續(xù)斷層下去。