10月8日上午，數(shù)智賦能 生涯引領(lǐng)——西京學(xué)院2025年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會(huì)議舉行。會(huì)議旨在總結(jié)上一學(xué)年就業(yè)工作成效，分析當(dāng)前存在的問(wèn)題與短板，研判新一年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨的新挑戰(zhàn)，安排部署下一階段重點(diǎn)工作。

西京學(xué)院校長(zhǎng)任芳、黨委書記李邦邦、常務(wù)副校長(zhǎng)蘇明等出席會(huì)議。各學(xué)院、書院及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人，就業(yè)工作獲獎(jiǎng)人員參加會(huì)議。

過(guò)去一學(xué)年，面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，西京學(xué)院凝心聚力，攻堅(jiān)克難，就業(yè)工作實(shí)現(xiàn)了“穩(wěn)中有進(jìn)、質(zhì)效雙升”。西京學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)中心主任王君在2025屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)中指出：學(xué)校實(shí)現(xiàn)了就業(yè)工作體系從“全員、全過(guò)程、全方位”的“三全”育人到“全員聯(lián)動(dòng)、全程服務(wù)、全面拓展、全力幫扶、全部核查”的“五全”工作體系的升級(jí)，系統(tǒng)性、穿透力顯著增強(qiáng)。在“破局AI挑戰(zhàn)，構(gòu)建未來(lái)就業(yè)育人新體系”的主題報(bào)告中，王君深入分析了人工智能時(shí)代給就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的深刻變革與挑戰(zhàn)。

在交流分享環(huán)節(jié)，西京學(xué)院醫(yī)學(xué)院張煜星院長(zhǎng)分享了學(xué)院如何通過(guò)強(qiáng)化統(tǒng)籌、深化校企合作、聚焦國(guó)家需求實(shí)現(xiàn)就業(yè)率與質(zhì)量雙提升；土木工程學(xué)院何世丹老師深情講述了十余年如一日，用心用情當(dāng)好研究生就業(yè)“聯(lián)絡(luò)員”的動(dòng)人故事；商學(xué)院倪恒老師則系統(tǒng)介紹了大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用系如何通過(guò)前置化職業(yè)引導(dǎo)、精準(zhǔn)化就業(yè)服務(wù)和長(zhǎng)效化跟蹤，助力畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)高效就業(yè)的實(shí)踐路徑；設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院趙娟老師分享了其以心賦能、以行致遠(yuǎn)的“全鏈條職業(yè)發(fā)展賦能工作法”；機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生莆田作為職業(yè)規(guī)劃大賽獲獎(jiǎng)代表，講述了科學(xué)規(guī)劃如何為其學(xué)業(yè)發(fā)展和職業(yè)發(fā)展點(diǎn)亮明燈。他們的分享鮮活、務(wù)實(shí)，充滿了對(duì)教育工作的熱愛(ài)，為與會(huì)者提供了寶貴的借鑒。

會(huì)議期間，與會(huì)人員分為四個(gè)小組，圍繞會(huì)議提交的有關(guān)文件進(jìn)行了深入研討，各小組代表隨后匯報(bào)了討論情況。

西京學(xué)院副校長(zhǎng)郭建新就2026屆畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行全面動(dòng)員和部署。他強(qiáng)調(diào)，全校上下要統(tǒng)一思想，深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前就業(yè)工作面臨的宏觀壓力、學(xué)校內(nèi)力提升需求、學(xué)生動(dòng)力激發(fā)必要以及戰(zhàn)略任務(wù)推力的明確要求，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。圍繞新一屆就業(yè)工作目標(biāo)，他提出要聚焦關(guān)鍵，精準(zhǔn)發(fā)力，重點(diǎn)實(shí)施“五大提升行動(dòng)”：一是市場(chǎng)拓展深耕行動(dòng)，在崗位供給上實(shí)現(xiàn)新突破；二是就業(yè)指導(dǎo)賦能行動(dòng)，在學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力上實(shí)現(xiàn)新提升；三是培養(yǎng)質(zhì)量反哺行動(dòng)，在人才適配度上實(shí)現(xiàn)新優(yōu)化；四是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)行動(dòng)，在就業(yè)模式上開辟新路徑；五是全員聯(lián)動(dòng)協(xié)同行動(dòng)，在工作合力上達(dá)到新高度。他強(qiáng)調(diào)，要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、考核激勵(lì)和氛圍營(yíng)造，確保各項(xiàng)部署落到實(shí)處、見(jiàn)到實(shí)效。

面對(duì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型深化、政策性崗位縮減、畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大等多重挑戰(zhàn)，任芳指出，單純依靠傳統(tǒng)就業(yè)工作模式已難以應(yīng)對(duì)新形勢(shì)，必須跳出路徑依賴，推動(dòng)就業(yè)工作與人才培養(yǎng)體系深度融合。

結(jié)合國(guó)際高等教育發(fā)展趨勢(shì)，任芳指出，人工智能正引發(fā)教育范式重構(gòu)，高校必須主動(dòng)應(yīng)對(duì)。她分享了海外高校通過(guò)項(xiàng)目制教學(xué)、跨學(xué)科課程整合及行業(yè)導(dǎo)師參與等模式提升學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力，推動(dòng)學(xué)生從“學(xué)知識(shí)”向“用知識(shí)”轉(zhuǎn)變的經(jīng)驗(yàn)，提出西京學(xué)院須加快人才培養(yǎng)模式改革步伐，依托人工智能技術(shù)解構(gòu)傳統(tǒng)專業(yè)知識(shí)體系，積極探索構(gòu)建以能力為導(dǎo)向的“專業(yè)圖譜”，推動(dòng)課程整合與教學(xué)組織方式變革，將真實(shí)項(xiàng)目、創(chuàng)新實(shí)踐融入教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”。

針對(duì)產(chǎn)教融合，任芳強(qiáng)調(diào)要提升“訪企拓崗”實(shí)效，推動(dòng)合作從數(shù)量擴(kuò)張向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)聚焦“專精特新”企業(yè)及區(qū)域重點(diǎn)行業(yè)，建立良好的校企合作生態(tài)。要通過(guò)提升培養(yǎng)質(zhì)量、強(qiáng)化就業(yè)導(dǎo)向、推動(dòng)升學(xué)與高質(zhì)量就業(yè)并舉。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考研、考公、職業(yè)技能認(rèn)證等多元化發(fā)展路徑的支持，探索建立畢業(yè)生“職業(yè)能力卓越認(rèn)證”，突出學(xué)生個(gè)體優(yōu)勢(shì)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（尚磊）