面對(duì)教育行業(yè)日趨激烈的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，高途并未陷入K12領(lǐng)域的存量博弈，而是率先完成戰(zhàn)略升維，以“教育+體育”的融合模式，開(kāi)辟出一條差異化發(fā)展的全新賽道。

近日，高途官宣成為中國(guó)國(guó)家體操隊(duì)、中國(guó)國(guó)家藝術(shù)體操隊(duì)和中國(guó)國(guó)家蹦床隊(duì)官方學(xué)習(xí)合作伙伴。從攜手中國(guó)國(guó)家跳水隊(duì)，中國(guó)國(guó)家游泳隊(duì)和花樣游泳隊(duì)，到如今將三支“陸上”國(guó)家隊(duì)納入合作版圖，高途僅用一年多的時(shí)間，便構(gòu)建起覆蓋六大國(guó)家隊(duì)、“水上+陸上”聯(lián)動(dòng)的品牌合作生態(tài)。這條獨(dú)特的體育跨界之路，不僅是一次商業(yè)策略的勝利，更是一場(chǎng)深刻的品牌升維與價(jià)值重塑。

高途的體育跨界并非一時(shí)興起，而是一場(chǎng)有著清晰節(jié)奏、目標(biāo)明確的品牌進(jìn)軍。

2024年，高途與中國(guó)國(guó)家跳水隊(duì)的首度攜手，成功驗(yàn)證了“教育+體育”模式的可行性。此后高途迅速將合作擴(kuò)展至中國(guó)國(guó)家游泳隊(duì)和花樣游泳隊(duì)，構(gòu)筑起堅(jiān)實(shí)的“水上項(xiàng)目”合作矩陣。

近期與三支體操類(lèi)國(guó)家隊(duì)的合作，不僅實(shí)現(xiàn)了從“水上”到“陸上”的場(chǎng)景延伸，更標(biāo)志著高途完成了從“教育資源供應(yīng)者”向“學(xué)習(xí)價(jià)值觀(guān)倡導(dǎo)者”的品牌身份進(jìn)階。通過(guò)挖掘“水上三隊(duì)”的“堅(jiān)持”與“陸上三隊(duì)”的“平衡與控制”與學(xué)習(xí)過(guò)程的共通之處，高途將合作提升至精神共鳴與價(jià)值觀(guān)共振的高度。

高途的跨界之所以能超越傳統(tǒng)的“體育營(yíng)銷(xiāo)”，關(guān)鍵在于其與國(guó)家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的深度共振。高途并未將國(guó)家隊(duì)視為單純的代言人，而是將其教育服務(wù)深度嵌入運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)體系。從實(shí)用英語(yǔ)、雅思培訓(xùn)到心理輔導(dǎo)、人文素養(yǎng)，定制化的課程切實(shí)回應(yīng)了運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)提升的痛點(diǎn)。

在此基礎(chǔ)上，高途還聯(lián)合國(guó)家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員推出首個(gè)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)節(jié)目《冠軍在高途》，使品牌合作具備了扎實(shí)的社會(huì)意義。

面對(duì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)時(shí)間碎片化的核心挑戰(zhàn)，高途創(chuàng)新推出“主講+二講+AI伴學(xué)”的三師教學(xué)模式。AI技術(shù)在其中發(fā)揮關(guān)鍵作用，通過(guò)智能規(guī)劃、個(gè)性化服務(wù)和高效伴學(xué)，確保運(yùn)動(dòng)員在高強(qiáng)度訓(xùn)練下也能實(shí)現(xiàn)“隨訓(xùn)隨學(xué)”，充分展現(xiàn)了品牌用科技解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

與此同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上展現(xiàn)的拼搏精神與“冠軍氣質(zhì)”，也通過(guò)高途的平臺(tái)轉(zhuǎn)化為激勵(lì)廣大學(xué)員的精神力量，實(shí)現(xiàn)了“體育精神反哺教育”的良性閉環(huán)。

可以說(shuō)，高途的體育跨界之路，最終完成了一次品牌價(jià)值的全方位重塑。通過(guò)攜手頂級(jí)體育資源，高途成功打造出“體育+教育”的差異化品牌標(biāo)簽。這不僅是教育品牌與體育精神之間一次深刻的化學(xué)反應(yīng)，更是新時(shí)代多元化人才培養(yǎng)路徑的創(chuàng)新探索。而這背后，正是對(duì)高途品牌使命的深刻詮釋?zhuān)嘿x能每個(gè)個(gè)體在自己的人生賽道上，綻放出獨(dú)一無(wú)二的光彩。