對(duì)于許多站在人生十字路口的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生而言，考研曾是一條提升自我、暫避就業(yè)寒流的通路。然而，當(dāng)研究生擴(kuò)招的通道持續(xù)敞開(kāi)時(shí)，一紙紙學(xué)費(fèi)漲價(jià)通知卻悄然為這條路鋪上了荊棘。

研究生學(xué)生正在暴漲。2025年相較2024年普遍漲幅達(dá)20%以上，部分專(zhuān)業(yè)甚至出現(xiàn)“價(jià)格狂飆”。以東華大學(xué)國(guó)際商務(wù)專(zhuān)碩為例，其學(xué)費(fèi)從較早時(shí)期的每學(xué)年不足1萬(wàn)元，一路躍升至2024年的7.9萬(wàn)元，進(jìn)而又在2025年攀升至10.9萬(wàn)元/年，漲幅驚人。更值得關(guān)注的是，專(zhuān)碩成為學(xué)費(fèi)上漲的“重災(zāi)區(qū)”，因?yàn)槠涫召M(fèi)不受全日制學(xué)碩“每生每年不超過(guò)8000元”的國(guó)家限定標(biāo)準(zhǔn)約束，這使得許多高校紛紛上調(diào)專(zhuān)碩學(xué)費(fèi)，例如蘇州大學(xué)、深圳大學(xué)等。

對(duì)于普通家庭而言，這樣的學(xué)費(fèi)數(shù)字無(wú)異于天文數(shù)字——據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局官方數(shù)據(jù)，2024年全國(guó)居民人均可支配收入中位數(shù)為34,707元，按全國(guó)平均每戶(hù)2.62人測(cè)算，家庭年均收入中位數(shù)約為9.1萬(wàn)元，這意味著東華大學(xué)該專(zhuān)業(yè)一年學(xué)費(fèi)就超過(guò)半數(shù)家庭的年收入總額。

面對(duì)如此高昂的受教育成本，即將畢業(yè)的學(xué)子不得不重新權(quán)衡：繼續(xù)深造的選擇在經(jīng)濟(jì)上是否依然可行？付出的成本與預(yù)期的回報(bào)能否匹配？從人力資本投資的角度看，高等教育的決策本質(zhì)上是一種成本收益的經(jīng)濟(jì)權(quán)衡。其成本不僅包括學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi)等直接成本，還包含因攻讀學(xué)位而放棄的工作收入（機(jī)會(huì)成本）以及所承受的心理壓力，盡管數(shù)據(jù)顯示，研究生學(xué)歷在就業(yè)市場(chǎng)上仍存在薪資溢價(jià)，當(dāng)學(xué)費(fèi)飆升至逾十萬(wàn)元，而應(yīng)屆生起薪中位數(shù)在許多領(lǐng)域并未呈現(xiàn)同比例增長(zhǎng)時(shí)，教育的投資回報(bào)期正在被拉長(zhǎng)，其吸引力無(wú)疑在下降。尤其對(duì)于許多普通家庭的學(xué)生而言，這種經(jīng)濟(jì)賬顯得更為現(xiàn)實(shí)和殘酷。

在學(xué)費(fèi)普漲的背景下，一個(gè)不容忽視的群體是那些選擇“二戰(zhàn)”、“三戰(zhàn)”的考生。據(jù)新東方《2024中國(guó)大學(xué)生考研白皮書(shū)》調(diào)研，因一戰(zhàn)失利不甘心、職場(chǎng)不順、就業(yè)壓力等因素選擇再次考研的考生占比已達(dá)34%，在某些抽樣調(diào)查中，二戰(zhàn)及以上考生比例甚至接近一半。驅(qū)動(dòng)他們屢敗屢戰(zhàn)的，究竟是一種對(duì)“上岸”的執(zhí)念，還是對(duì)學(xué)術(shù)深造的真摯渴望？調(diào)研顯示，許多考生承受著巨大的心理壓力，包括備考過(guò)程中的嚴(yán)重焦慮、失眠，甚至出現(xiàn)健康問(wèn)題。有考生描述，持續(xù)備考導(dǎo)致“人生中第一次患上了耳鳴，第一次三個(gè)月沒(méi)來(lái)例假”，還有考生感到“被困在高考里，走不出來(lái)了”，陷入持續(xù)的內(nèi)耗。對(duì)于他們而言，“上岸”似乎遠(yuǎn)不止于一紙文憑，更是一種對(duì)自我價(jià)值的證明，是對(duì)逃離當(dāng)前困境的深切渴望，甚至是一種“習(xí)慣失敗后”與命運(yùn)較勁的不甘心。

然而，當(dāng)這場(chǎng)追逐的經(jīng)濟(jì)門(mén)檻被大幅抬高時(shí)，其背后的社會(huì)公平問(wèn)題也愈發(fā)凸顯。研究生群體中，來(lái)自年收入15萬(wàn)至80萬(wàn)之間的所謂“第五級(jí)”中產(chǎn)家庭的學(xué)生占據(jù)較高比例，對(duì)于年收入低于10萬(wàn)的家庭，供養(yǎng)一名研究生，特別是攻讀高學(xué)費(fèi)專(zhuān)碩的學(xué)生，壓力巨大，中產(chǎn)家庭也懵了！不斷上漲的學(xué)費(fèi)正無(wú)形中加劇教育資源的階層分化，使得高等教育的機(jī)會(huì)天平進(jìn)一步向經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的家庭傾斜。

究其根源，研究生學(xué)費(fèi)的上漲，尤其是專(zhuān)碩學(xué)費(fèi)的快速攀升，與高等教育領(lǐng)域一定程度的“產(chǎn)業(yè)化”趨勢(shì)密切相關(guān)。有專(zhuān)家指出，“專(zhuān)業(yè)碩士研究生教育現(xiàn)在相當(dāng)于一個(gè)市場(chǎng)教育產(chǎn)品，不是公共教育事業(yè)”。這種趨勢(shì)在全球范圍內(nèi)也有所體現(xiàn)，教育被視為一種可交易的商品，學(xué)生被定位為“客戶(hù)”。雖然相關(guān)部門(mén)發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范教育收費(fèi)管理的意見(jiàn)》也要求各地根據(jù)培養(yǎng)成本、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和財(cái)力狀況，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)費(fèi)，但成本的轉(zhuǎn)嫁速度和幅度顯然超出了許多家庭的承受能力。

當(dāng)教育的公共產(chǎn)品屬性被削弱，市場(chǎng)邏輯大行其道時(shí)，我們不得不警惕其帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響：它可能侵蝕教育促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)的原始功能，加劇社會(huì)的固有不平等。

對(duì)于每一位青年學(xué)子而言，在面對(duì)是否考研、是否再戰(zhàn)的抉擇時(shí)，或許更需要一份清醒的認(rèn)知：審視自己的真實(shí)訴求，理性評(píng)估經(jīng)濟(jì)成本與未來(lái)收益，而不應(yīng)讓考研 merely 成為一種逃避或慣性。對(duì)于社會(huì)而言，則需共同思考：如何在擴(kuò)大教育供給的同時(shí)，堅(jiān)守其公平性與公益性，避免讓高昂的學(xué)費(fèi)成為阻斷寒門(mén)學(xué)子向上流動(dòng)的“新壁壘”，從而確保教育這條通路，始終能照亮每一個(gè)有夢(mèng)想、有潛力的年輕人的未來(lái)。

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