來源：新浪證券

　　2025可持續(xù)全球領(lǐng)導(dǎo)者大會于10月16日-18日在上海市黃浦區(qū)世博園區(qū)召開。

　　2025可持續(xù)全球領(lǐng)導(dǎo)者大會由世界綠色設(shè)計(jì)組織（WGDO）與新浪集團(tuán)聯(lián)合主辦，國際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則基金會（IFRS Foundation）北京辦公室協(xié)辦，新浪財(cái)經(jīng)與世界綠色設(shè)計(jì)組織北京代表處承辦，上海市黃浦區(qū)人民政府支持。大會以“攜手應(yīng)對挑戰(zhàn)：全球行動、創(chuàng)新與可持續(xù)增長”為核心主題，匯聚全球智慧力量，共探可持續(xù)發(fā)展新路徑，為全球可持續(xù)治理注入澎湃的“中國動能”。

　　本屆可持續(xù)大會在以往四屆“ESG全球領(lǐng)導(dǎo)者大會”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步升級！嘉賓陣容強(qiáng)大，可持續(xù)大會組委會邀請約500位中外重磅嘉賓，其中約100位為海外嘉賓，不僅有政要、前政要、國際組織的代表，還包括了諾貝爾獎得主、圖靈獎得主、全球500強(qiáng)企業(yè)負(fù)責(zé)人等國際頂尖學(xué)者與業(yè)界領(lǐng)軍代表。

　　同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院副院長王穎 參與《圓桌論壇——可持續(xù)理念如何融入高等教育與未來人才培養(yǎng)體系》并發(fā)表演講。王穎表示，當(dāng)前高等教育在應(yīng)對資源匱乏與氣候變化等全球性挑戰(zhàn)時(shí)，亟需打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，構(gòu)建融合性教育體系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維與可持續(xù)發(fā)展理念。

　　她指出，作為長期從事教育的工作者，她認(rèn)為當(dāng)前可持續(xù)教育面臨的核心挑戰(zhàn)在于如何彌合學(xué)科間的鴻溝，如何系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維，以及如何將可持續(xù)理念內(nèi)化為學(xué)生的基本思維方式。為此，高等教育需要在多個(gè)層面進(jìn)行創(chuàng)新探索。

　　在具體實(shí)踐中，王穎分享了同濟(jì)大學(xué)的兩大重點(diǎn)舉措：首先是從教師培養(yǎng)入手，通過系統(tǒng)培訓(xùn)提升教職員工的可持續(xù)思維與跨學(xué)科視野。“只有教師具備綜合性的可持續(xù)思維方式，才能有效引導(dǎo)學(xué)生形成相應(yīng)的能力?！彼龔?qiáng)調(diào)。

　　其次，學(xué)校在課程體系規(guī)劃上進(jìn)行了前沿性布局，大力推進(jìn)跨學(xué)科教育項(xiàng)目創(chuàng)新。通過將經(jīng)濟(jì)管理、公共政策和循環(huán)經(jīng)濟(jì)等社會科學(xué)內(nèi)容融入工科教育，促使學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)中自然引入環(huán)境與社會維度的思考。“例如學(xué)生在進(jìn)行生命周期評估（LCTA）時(shí)，會主動考量技術(shù)方案的環(huán)境影響，思考如何通過創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型?！?/p>

　　王穎總結(jié)道，這種融合教育模式使學(xué)生能夠從多維度審視問題，在掌握專業(yè)技術(shù)的同時(shí)，養(yǎng)成以可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向的思維習(xí)慣，為未來應(yīng)對復(fù)雜環(huán)境挑戰(zhàn)儲備了關(guān)鍵能力。