深秋時(shí)節(jié)，北盤(pán)江畔，層林盡染。碧綠的江水緩緩流淌，悠悠地?cái)⒄f(shuō)著無(wú)盡歲月的故事。

白層古渡。

“這里就是當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征時(shí)期智取的白層古渡口。”

“中央紅軍從這里渡過(guò)北盤(pán)江，進(jìn)入貞豐縣城，在黔西南戰(zhàn)斗了10余天的時(shí)間?！?/p>

“上游就是花江鐵索橋，現(xiàn)在建起了世界第一高橋——花江峽谷大橋。”

一群少年站在白層古渡口，看著腳下的北盤(pán)江水，你一言我一語(yǔ)討論著，身上鮮艷的衣服映紅了一張張稚嫩的臉頰。

啟動(dòng)儀式。

10月18-19日，黔西南布依族苗族自治州民族宗教事務(wù)委員會(huì)精心策劃了一場(chǎng)“鑄牢中華民族共同體意識(shí)——追尋紅色足跡，共筑團(tuán)結(jié)之魂”青少年紅色主題研學(xué)示范活動(dòng)，來(lái)自全州8個(gè)縣(市)、8所中小學(xué)校的48名師生共同參加這場(chǎng)活動(dòng)。

在學(xué)習(xí)中銘記，在行走中傳承。通過(guò)紅色之旅，開(kāi)展一次深刻的思想洗禮與情感交往交流交融活動(dòng)。讓各族青少年在共同追尋紅色記憶的過(guò)程中，深刻理解中華民族多元一體的格局，感悟休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念，自覺(jué)賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色文化，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)的種子深植在孩子們的心靈深處。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

“在興仁市海河戰(zhàn)斗遺址，講解員老師講述‘一顆子彈’的故事，我深切感悟到紅軍戰(zhàn)士同各族群眾的魚(yú)水深情，明白了今天的幸福生活來(lái)之不易!我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)!”來(lái)自望謨縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)甘萊校區(qū)的岑詩(shī)雨同學(xué)動(dòng)情地說(shuō)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

研學(xué)隊(duì)伍沿著紅軍當(dāng)年的足跡，先后走進(jìn)興義市威舍紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館、興仁市海河紅軍戰(zhàn)斗遺址、貞豐縣白層古渡紅軍長(zhǎng)征搶渡北盤(pán)江遺址、貞豐古城文昌宮紅軍長(zhǎng)征宿營(yíng)地。大家發(fā)自?xún)?nèi)心感受到，一次紅色之旅就是一場(chǎng)精神的洗禮。

聆聽(tīng)紅色故事。

一路走來(lái)，師生們重走長(zhǎng)征路、重溫入隊(duì)誓詞、參觀紀(jì)念館、聆聽(tīng)紅色故事、進(jìn)行互動(dòng)交流、撰寫(xiě)心得體會(huì)。通過(guò)沉浸式行走體驗(yàn)，每顆心靈都在與90年前那段崢嶸歲月進(jìn)行著一次次跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)。

追尋，賡續(xù)傳承；交流，增強(qiáng)感情。這次研學(xué)活動(dòng)，在同學(xué)們心中激起了強(qiáng)烈的漣漪。來(lái)自不同縣(市)、不同民族的孩子們，在共同的體驗(yàn)中迅速拉近了距離，互相關(guān)心、互相幫助、共同交流，結(jié)下了深厚友情。

互動(dòng)交流。

“我們雖然來(lái)自不同的縣(市)、不同民族，通過(guò)一起走這段路、一起聽(tīng)故事、一起追尋歷史，大家感到，我們都是中華民族的一員，都有一樣的夢(mèng)想，都熱愛(ài)著偉大的祖國(guó)?！眮?lái)自晴隆第六中學(xué)的陸永軒同學(xué)的話(huà)語(yǔ)，道出大家共同的心聲，中華民族共同體的認(rèn)同感在潛移默化中日益加深。

“這是一場(chǎng)生動(dòng)的、行走的思政課。孩子們從一開(kāi)始的陌生、羞澀，到后來(lái)共同游戲，無(wú)話(huà)不談，在追尋紅色足跡的過(guò)程中，真正像石榴籽一樣緊緊抱在了一起?！卑昌埧h第四小學(xué)的梁永春老師感慨地說(shuō)。(文/陳湘飚 圖/梁佳雪)