教育是一場雙向奔赴的守望，初三畢業(yè)班則是這場守望中最關鍵的沖刺賽道。巴中市巴州區(qū)第十一小學校召開的初三畢業(yè)班工作推進會，沒有空泛的口號，只有“精準分析學情”的務實、“聚焦目標施策”的清醒，更有“守正創(chuàng)新、精業(yè)篤行”的擔當，為畢業(yè)班教學工作畫出了清晰的“路線圖”，也讓我們看到了基層學校深耕教育質量的溫度與力度

這場推進會的價值，在于它跳出了“只談成績”的單一維度，構建了“全鏈條護航”的備考格局。從分管副校長強調“推石上坡的干勁”抓進度，到教務處主任復盤過往數據錨定差距，再到年級主任、班主任分享“班級管理+學風營造+心理疏導”的實戰(zhàn)經驗，每一個環(huán)節(jié)都緊扣“學生成長”這一核心。尤其是校長提出的“營造百舸爭流氛圍”“加強人文關懷”“強化家校協同”，更是將“分數導向”升華為“育人導向”——既關注學生的學業(yè)進步，也在意他們的心理狀態(tài)；既依靠教師的專業(yè)力量，也聯動家庭的溫暖支撐，讓備考不再是冷冰冰的“題海戰(zhàn)術”，而是有溫度的“成長陪伴”。
更難得的是，會議傳遞出的“問題導向”與“創(chuàng)新意識”，為基層學校畢業(yè)班工作提供了可借鑒的范本。沒有回避“教學薄弱環(huán)節(jié)”，而是通過“經驗交流”傾囊相授、補齊短板；沒有固守舊有模式，而是鼓勵教師“打開工作格局”“守正創(chuàng)新”。這種直面問題的勇氣、凝聚共識的智慧，正是提升教學質量的關鍵。當全體教師帶著“全力以赴克難攻堅”的決心投入工作，當學校以“精準、協同、人文”的理念搭建保障體系，初三學子才能在沖刺路上少走彎路、輕裝上陣，真正實現“不僅要考上，更要健康成長”的教育目標。
教育的真諦，在于用專業(yè)守護成長，用合力照亮未來。巴中十一中的這場推進會，不僅是一次工作部署，更是一份“以生為本”的教育承諾。期待更多基層學校能像這樣，把“精準”刻在教學里，把“關懷”融入細節(jié)中，為每一位學子的沖刺之路，筑牢堅實的基石。