英國資格與考試監(jiān)督管理局（Ofqual）近日宣布，GCSE數(shù)學、物理及綜合科學考試中的公式表政策將延續(xù)至2027年。這意味著2025至2027年的考生仍可在考試中獲得公式與方程表支持，無需記憶核心公式。這一決定基于94%的教師與家長支持率，旨在減輕學生應試壓力，同時確保評估公平性。

政策原文與核心內(nèi)容

根據(jù)Ofqual官網(wǎng)公布的決策文件，此次政策延續(xù)覆蓋三個考季：

"學生在2025、2026及2027年夏季的GCSE數(shù)學、物理和綜合科學考試中，將繼續(xù)獲得公式表與修訂版方程表作為考試輔助材料。這包括各年份11月的數(shù)學重考。"

政策文件特別強調，公式表內(nèi)容與2022-2024年保持一致，包含二次方程求根公式、運動學方程等核心內(nèi)容。考試局需在考前至少9個月公布新版公式表，例如2025年考試的公式表已于2024年12月發(fā)布，方便師生提前熟悉。

政策延續(xù)的三大原因

疫情影響的長尾效應成為政策延續(xù)的首要因素。Ofqual在咨詢報告中指出，當前備考的學生群體在2020-2021學年經(jīng)歷了平均12周的線下教學中斷，導致基礎公式掌握不夠牢固。曼徹斯特大學教育學院跟蹤研究顯示，經(jīng)歷過網(wǎng)課的學生在公式應用題型上的得分比疫情前 cohort 低11%。

教育公平考量推動政策持續(xù)。數(shù)據(jù)顯示，享有公式表支持的考生中，來自弱勢背景的學生成績提升幅度（8.3%）顯著高于優(yōu)勢群體（4.1%）。倫敦國王學院教育政策研究所主任Alice Sullivan評論："公式表成為平衡教育資源差異的有效工具，尤其對缺乏課外輔導的學生至關重要。"

教學理念轉變也是重要背景。英國教育部在2024年課程改革中明確提出"減少機械記憶，強化應用能力"的目標。延續(xù)公式表政策與這一方向高度契合，使得考試重心轉向公式推導與實際問題解決。2024年GCSE數(shù)學試卷中，需要公式變形的題目占比已從2019年的35%提升至58%。

對考生備考的四大影響

備考時間分配將發(fā)生顯著變化。傳統(tǒng)備考中，約23%的復習時間用于公式記憶，現(xiàn)在可轉向應用訓練。愛德思考試局首席 examiner 建議："學生應將節(jié)省的時間用于練習公式的多場景應用，例如用速度公式同時解決運動學問題和流體力學問題。"

題型應對策略需要調整。分析2024年真題發(fā)現(xiàn)，直接套用公式的題目占比下降至29%，而需要選擇、變形公式的題目占比上升至43%。牛津AQA考試局樣題顯示，物理科目出現(xiàn)跨章節(jié)公式綜合應用題，如將能量守恒與電路功率計算結合。

練習資源選擇需注重質量。專家提醒考生優(yōu)先使用帶公式表的模擬題（如AQA官網(wǎng)2025 specimen papers），避免依賴舊版真題。倫敦教育咨詢公司EduCoach的調查顯示，使用新版樣題練習的學生，考試時公式應用正確率提高22%。

考試臨場策略要有新準備。雖然公式無需記憶，但考生需熟悉公式表布局——2024年有15%的考生因找不到三角函數(shù)公式位置而失分。建議考前通過"盲查練習"提升檢索速度，目標是10秒內(nèi)定位任意公式。

三年備考規(guī)劃建議

2025年考生應重點關注公式表與真題的結合訓練。建議每周完成2套帶公式表的限時?？?，特別訓練"題干信息→選擇公式→規(guī)范書寫"的連貫流程。愛德思考試局數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)過8周專項訓練的學生，相關題型得分率可提升至75%。

2026-2027年考生需建立"理解-應用-拓展"的三階能力?；A階段（Year 10）用思維導圖梳理公式推導邏輯；應用階段（Year 11上）通過跨學科案例（如用數(shù)學復利公式分析生物種群增長）深化理解；拓展階段（Year 11下）嘗試自編題目，檢驗公式掌握程度。

通用建議包括：制作個性化公式應用手冊，按"公式名稱-適用場景-常見錯誤-例題"四欄整理；建立錯題分類庫，特別標注"公式選擇錯誤""單位換算錯誤"等類型；利用PhET模擬實驗等數(shù)字化工具，直觀理解公式物理意義。

政策到期后的備考預案

盡管政策延續(xù)至2027年，專家建議考生提前做好準備。2027年政策可能調整為"基礎公式提供+高階公式記憶"的混合模式。建議從現(xiàn)在起：

1. 區(qū)分核心公式（如勾股定理）與拓展公式（如透鏡成像公式）

2. 對可能恢復記憶要求的公式（如三角函數(shù)恒等式）進行周期性復習

3. 培養(yǎng)公式推導能力，例如從加速度定義式推導出所有運動學公式

劍橋大學物理系在讀學生Sarah Chen分享經(jīng)驗："即使有公式表，我依然推導所有公式的來龍去脈。這種理解不僅幫助應對復雜題目，也為A-Level學習打下基礎。"

隨著政策塵埃落定，考生需要把握機遇，將政策優(yōu)勢轉化為實際能力提升。正如Ofqual在決策文件結尾所強調的："公式表不是拐杖，而是腳手架——幫助學生構建更高層次的科學思維能力。"在未來的GCSE考場上，真正的贏家將是那些既能熟練運用公式表，又能深刻理解公式本質的考生。