東南網(wǎng)10月23日報道（本網(wǎng)記者 蔡曉卿 通訊員 羅珍華 文/圖 ）

“作為一名老師，就必須對教學認真，對學生負責?！?0月17日，大田一中地理老師吳明霞提到異地工作，話語里滿是堅定。這位24歲的新疆昌吉姑娘，自去年從福建師范大學畢業(yè)后，便通過校招考到大田任教，如今已完全適應這里的生活，更深深愛上了教師這份職業(yè)。

吳明霞在認真?zhèn)湔n。

從新疆昌吉到福建大田，三千里的距離，擋不住吳明霞教書育人的熱忱。吳明霞的經(jīng)歷，正是福建與新疆跨越山海、雙向奔赴的生動寫照，福建以援疆為橋傳遞溫暖，而她則以奮斗為筆，在八閩大地書寫著屬于自己的教育答卷，讓兩地情誼在堅守與奉獻中愈發(fā)深厚。

跨越千里到巖城任教

“我家人希望我讀師范，報考時恰好看到福建對口援疆專項招生計劃--福建師范大學地理科學專業(yè)，于是就報考了。”吳明霞說，在此之前，她對福建已有模糊的好感，她所在的城市里就有泉州支援建設的小學和醫(yī)院，那些帶著“福建溫度”的建筑，早已在她心里埋下一顆好奇的種子。

報考后，她特意在網(wǎng)上詳細搜索福建，閩南古厝的韻味、海洋氣候的溫潤等，讓她對福建充滿憧憬。

吳明霞介紹，初到福建，最直觀的差異便是晝夜節(jié)律，新疆日落時分，福建早已夜幕降臨，她過了好些日子才適應這種“時間差”；飲食上，從小習慣重口味的她，面對清淡鮮美的閩菜起初有些無所適從。但漸漸地，福州魚丸的Q彈、莆田鹵面的醇厚、閩南沙茶的獨特風味，一點點俘獲了她的味蕾；四年大學生活里，她不僅適應了福建的氣候與節(jié)奏，更在心底把這里當成了“第二故鄉(xiāng)”。

去年校招，吳明霞成功考取大田一中教師崗位，從福州來到 “巖城” 大田，完成了從學生到教師的身份轉(zhuǎn)變?！霸诟Ｖ荽袅怂哪辏晕液芸爝m應了大田的生活。這里的美食我很喜歡，特別是大骨頭肉很好吃?！比缃?，她早已褪去初來時的青澀，穩(wěn)穩(wěn)扎根在巖城的校園里。

作為家中獨生女，遠赴離家千里遠的大田工作，吳明霞并非沒有顧慮，但父母的全力支持給了她莫大勇氣?！拔野謰屖撬幍晁巹?，他們總說，福建多年來用心支援新疆，幫新疆發(fā)展得更好，現(xiàn)在你到福建工作，更要好好奮斗，不辜負這份情誼?！备改傅脑?，她一直記在心里。還悄悄計劃著，等父母退休了，就把他們接到大田，讓他們也感受南方的溫暖。

父母的話讓她安心，而家庭的精神傳承，更讓她堅定了“在哪都能開花”的信念。吳明霞祖籍河北，她爺爺當年響應西部大開發(fā)號召，帶著闖勁遠赴新疆，扎根基層，作為一名公職人員盡職盡責；她奶奶曾是一名優(yōu)秀的小學教師，因聲帶受損提前退休，卻始終保留著對教育的熱愛。得知吳明霞也成為教師，奶奶格外開心，常跟她分享教學心得：“管學生不能光靠嚴厲，要有方法，才能讓學生真心信服?！弊孑叺膱允嘏c教誨，成了她教書育人路上的重要指引。

新手教師的“成長加速度”

初登講臺，缺乏教學經(jīng)驗的吳明霞，把“勤學”當作成長秘訣。她網(wǎng)上搜教學視頻、旁聽老教師的課“取經(jīng)”。

“明霞特別愛學，去年一整年，每周上新課前都會來聽我的課，筆記記得工工整整，不懂就問?！眳敲飨嫉闹笇Ю蠋?、大田一中高二年段地理備課組組長呂雅妮介紹，不僅聽指導老師的課，沒課的時候，她還會主動去聽其他老教師的課，汲取眾家之長。她備課也很認真，提前寫好工整教案，自掏腰包購買3D模型輔助教學；作業(yè)批改堅持手改，不放過每一個細節(jié)。這份積極與用心，讓她的教學能力快速提升，也贏得了教研組的認可。教研組組長羅春鉆說：“一般新老師很少參與試卷命題和單元練習編寫，吳老師卻主動加入，做得又認真又好。”

吳明霞給學生上課

隨著教學經(jīng)驗的積累，吳明霞開始探索創(chuàng)新教學方式，讓抽象的地理知識變得鮮活。“吳老師的課特別有意思！講《服務業(yè)區(qū)位因素及其變化》時，她用大田新開的餐飲當案例，抽象的知識一下子就懂了?！备叨?6班學生楊國炬說。同班學生陳欣好也說：“吳老師講課邏輯清晰，講解有趣，跟著她的思路走，根本不會走神。遇到難的知識點，她會反復講好幾遍，特別有耐心。”

“我也曾是一名學生，我理解學生，就像我以前讀書的時候，遇到不懂的知識點，內(nèi)心就很希望老師能夠再給我們講解一遍?！眳敲飨颊f。為調(diào)動學生積極性，吳明霞從大學英語口語社團中汲取靈感，創(chuàng)新推出“小組競爭”機制，將班級分成若干6人小組，依據(jù)作業(yè)完成度、考試成績、課堂搶答等綜合評分，有獎有罰。實行一年來，學生學習熱情顯著提升。此外，吳明霞還注重分層教學，為不同基礎學生設計階梯式習題，課后用思維導圖幫學生梳理知識。功夫不負有心人，她所帶的兩個班級，地理平均分穩(wěn)居年級前二。

與學生亦師亦友

因年紀相仿、代溝小，學生們有心事總愿意找她傾訴?！皡抢蠋熖貏e關心我們，我們都喜歡和她聊天。她還會給我們講新疆的故事，讓我們對新疆充滿了向往?！痹趯W生眼中，吳明霞不僅是傳道授業(yè)的老師，更是貼心的朋友。

曾有一名學生剛分班時不適應，總懷念舊班級，上課提不起精神。吳明霞發(fā)現(xiàn)后，主動找學生聊天開導，教他融入新集體的小方法。一個月后，這名學生順利適應了新環(huán)境。

“明霞會主動觀察學生狀態(tài)，并及時和我溝通，也會積極分享一些班級管理想法，和她搭班特別省心?！?高二16班班主任周婧婧稱贊道。

“高中時間寶貴，今天落一點，明天落一點，不知不覺中差距就逐漸拉大，所以我總是忍不住替他們著急?！蓖碜粤曌鄷r，遇到學生講話分心，吳明霞總會忍不住輕聲提醒。而閑暇時，喜歡旅游的她，會把旅途見聞分享給學生，還把地理知識滲透進去，讓大家在聽趣聞時也能學知識?！罢n上是師生，學生要認真聽課；課后是朋友，我們平等交流。”這是吳明霞與學生相處的秘訣。

除了陪伴學生成長，吳明霞更成了連接閩疆的“小小紐帶”。吳明霞也經(jīng)常向同事和學生講解新疆的風土人情：遼闊的草原、甜美的葡萄、熱情的舞蹈……讓大家對這片遙遠的土地心生向往。今年暑假，就有同事在吳明霞的推薦下，到新疆實地領略異域壯美風光，品嘗地道羊肉和特色燒烤?；貋砗笮χf：“你家鄉(xiāng)的味道，果然名不虛傳！” 她用日常的點滴分享，讓閩疆兩地的文化與情誼，在交流中愈發(fā)深厚。