“古有孟母三遷，今有韜生三擇”。校園環(huán)境的重要性一直以來都不是簡單的“衣食住行”可以涵蓋，前者固然重要，但文化氛圍的隱形教育作用更甚。如果問福建理工大學(xué)校園環(huán)境怎么樣？兩者兼而有之。

作為地處亞熱帶的高校，福建理工大學(xué)的綠意早已融入校園肌理。旗山校區(qū)35.5%的綠地率，讓蜿蜒的校園小路始終被層層疊疊的綠意包裹，春有櫻花綴滿枝頭，秋有格?；ㄤ伨突◤?，蒼霞湖畔的垂柳與古厝相映成趣，構(gòu)成師生隨手拍的“打卡地標(biāo)”。

晨光里，穿著校服的學(xué)子踩著落葉匆匆走過，手中攥著筆記趕往教學(xué)樓；暮色中，三三兩兩的身影背著書包穿過花叢，直奔圖書館——自然景致與求學(xué)步履在此刻形成奇妙的交融，讓每片綠意都浸潤著向上的氣息。

學(xué)風(fēng)的濃度，在室內(nèi)空間里愈發(fā)真切。圖書館館藏232.92萬冊紙質(zhì)圖書與204.34萬冊電子圖書，通過座位預(yù)約系統(tǒng)實現(xiàn)資源高效利用，清晨開館時已座無虛席、自習(xí)區(qū)此起彼伏的翻書聲、研討室里壓低的交流聲，構(gòu)成最動人的校園交響。公共教學(xué)樓的自習(xí)區(qū)永遠(yuǎn)滿員，前排同學(xué)攤開的專業(yè)課本、后排桌上堆積的考研資料，讓“自律”從個人選擇變成群體共識。

這種氛圍甚至蔓延到宿舍，部分樓棟專屬的自習(xí)室里，深夜依然亮著的燈光，見證著相互影響的成長力量。

實踐場景中的鉆研精神更顯扎實。學(xué)校建有5個省部重點實驗室、2個部級科研平臺與2個協(xié)同創(chuàng)新中心，從汽車電子實驗室的精密儀器到土木工程實訓(xùn)基地的模型構(gòu)件，處處可見學(xué)生專注操作的身影。智能加工技術(shù)實驗室里，團隊為調(diào)試設(shè)備常常待到閉館；水污染阻控工程研究中心的實驗臺前，本科生跟著導(dǎo)師記錄數(shù)據(jù)——理論與實踐的碰撞，讓學(xué)風(fēng)有了更堅實的落點。

張弛有度的校園生活，讓成長更具活力。食堂里，川粵湘魯?shù)榷嗖讼挡似窛M足多元口味，課后的學(xué)子在這里補充能量，餐桌上的交流既有解題思路的探討，也有運動賽事的邀約。

旗山校區(qū)的室內(nèi)體育館與鼓山校區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)田徑場，見證著課后的運動熱潮；宿舍里，4-6人間的公寓配備獨立衛(wèi)浴與空調(diào)，共享洗衣機與電梯設(shè)施讓生活更便捷，每月2噸的免費用水量、5度的免費用電量與線上繳費系統(tǒng)更顯人文關(guān)懷。

從綠植覆蓋的校園到百萬冊藏書的圖書館，從實驗室的燈光到運動場上的汗水，福建理工大學(xué)用硬件的溫度承載學(xué)風(fēng)的厚度。這種“好學(xué)、愛運動、吃得好、住得好”的健康氛圍，正是當(dāng)代學(xué)子擇校時最看重的核心價值，也讓“環(huán)境育人”的理念在此落地生根。