高校專業(yè)大洗牌，有的學(xué)科永遠(yuǎn)消失，有的新興領(lǐng)域正在崛起，你的選擇將決定未來(lái)四年后的出路

近日，教育部公布了最新版《學(xué)位授予單位（不含軍隊(duì)單位）自主設(shè)置二級(jí)學(xué)科和交叉學(xué)科名單》，數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)459所高校共設(shè)置自設(shè)二級(jí)學(xué)科5219個(gè)、交叉學(xué)科1017個(gè)。與去年相比，共有244個(gè)自設(shè)二級(jí)學(xué)科與交叉學(xué)科被撤銷，這一變動(dòng)背后，是中國(guó)高等教育學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的一次深刻演變。

這份名單的發(fā)布，在考生和家長(zhǎng)中引發(fā)了廣泛討論。一位網(wǎng)友在社交媒體上評(píng)論道：“孩子剛考上某校的教育學(xué)二級(jí)學(xué)科，就聽(tīng)說(shuō)被撤銷了，以后就業(yè)會(huì)不會(huì)受影響？”這種擔(dān)憂代表了不少人的心聲。

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01 學(xué)科撤銷全景：管理、教育、公共管理成為“重災(zāi)區(qū)”

從撤銷數(shù)量來(lái)看，管理科學(xué)與工程和教育學(xué)并列第一，各撤銷9個(gè)；公共管理學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程、馬克思主義理論、設(shè)計(jì)學(xué)、中藥學(xué)緊隨其后，各自設(shè)二級(jí)學(xué)科撤銷數(shù)量均達(dá)8個(gè)。

這些學(xué)科普遍具有應(yīng)用性強(qiáng)、跨學(xué)科特征明顯、過(guò)去設(shè)置門(mén)檻相對(duì)較低的特點(diǎn)，因而成為高校自主設(shè)置二級(jí)學(xué)科的“熱門(mén)選項(xiàng)”，如今也成為優(yōu)化調(diào)整的焦點(diǎn)。

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與去年相比，2025年度高校學(xué)科撤銷總量明顯下降，但部分高校仍作出較大幅度調(diào)整。其中，昆明理工大學(xué)撤銷數(shù)量最多，共12個(gè)二級(jí)學(xué)科；中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)與北京師范大學(xué)次之，均撤銷9個(gè)；湘潭大學(xué)亦撤銷8個(gè)二級(jí)學(xué)科，在此次調(diào)整中較為突出。

從撤銷規(guī)模的年度變化來(lái)看，高校的學(xué)科設(shè)置正從“貪多求全”轉(zhuǎn)向“特色與精度”的發(fā)展模式。

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02 深度拆解：五大學(xué)科類群的撤銷邏輯

這些被撤銷的學(xué)科并非偶然，其背后有著清晰的邏輯。

管理科學(xué)與工程、公共管理學(xué)、工商管理學(xué)等學(xué)科在設(shè)置時(shí)往往追求“大而全”，導(dǎo)致不同高校的專業(yè)方向嚴(yán)重同質(zhì)化。 這種同質(zhì)化直接導(dǎo)致畢業(yè)生陷入“泛而不精”的就業(yè)困境：看似掌握多領(lǐng)域知識(shí)，實(shí)則在任一細(xì)分方向均無(wú)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

教育學(xué)、新聞傳播學(xué)等領(lǐng)域的人才培養(yǎng)與社會(huì)需求錯(cuò)位。 一些自設(shè)的細(xì)分教育方向（如某些教育管理、課程理論方向）或傳媒方向，其課程體系更新緩慢，未能跟上數(shù)字化、智能化時(shí)代對(duì)復(fù)合型人才的要求。

為集中資源沖擊“一流學(xué)科”，許多高校選擇將原本細(xì)分的二級(jí)學(xué)科整合會(huì)更具競(jìng)爭(zhēng)力的一級(jí)學(xué)科平臺(tái)下。 例如，軟件工程學(xué)位點(diǎn)曾是眾多高校扎堆上馬的熱門(mén)選擇，但分散的設(shè)置不利于形成合力。 將其整合進(jìn)更具規(guī)模的“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”一級(jí)學(xué)科下，能有效避免內(nèi)部資源消耗。

這種調(diào)整在知乎上引發(fā)了熱議。一位自稱高校教師的網(wǎng)友評(píng)論：“有些專業(yè)本來(lái)就是跟風(fēng)設(shè)置，師資和課程都是東拼西湊，畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力不足，撤銷是必然結(jié)果。”

03 高校主動(dòng)“瘦身”：聚焦核心優(yōu)勢(shì)成轉(zhuǎn)型共識(shí)

與去年相比，2025年各高校學(xué)科撤銷規(guī)模明顯縮減，但仍有部分高校進(jìn)行了較大幅度的調(diào)整。

作為一所典型的以工科為主、兼具鮮明行業(yè)特色的地方強(qiáng)校，昆明理工大學(xué)一次性撤銷12個(gè)學(xué)科的調(diào)整，看似“激進(jìn)”，實(shí)則是基于發(fā)展戰(zhàn)略的理性選擇。

通過(guò)剝離非核心學(xué)科“輕裝上陣”，將有限且寶貴的師資力量、經(jīng)費(fèi)資源及實(shí)驗(yàn)室資源，集中投向?qū)W校的核心優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，如有色金屬材料、智能制造等傳統(tǒng)王牌方向，從而在激烈的高等教育競(jìng)爭(zhēng)中鞏固并提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。

這種主動(dòng)優(yōu)化學(xué)科布局的“自救”行為并非個(gè)例。 早在2024年，四川大學(xué)一口氣撤銷31個(gè)專業(yè)，其邏輯與昆明理工大學(xué)一致：旨在優(yōu)化資源配置，增強(qiáng)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力。

一位教育專家在微博上評(píng)論：“高校專業(yè)設(shè)置如同造林，適當(dāng)?shù)拈g苗反而有利于主力樹(shù)木成長(zhǎng)。 這種主動(dòng)‘瘦身’有助于高校集中資源打造特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科?！?/p>

04 政策驅(qū)動(dòng)與未來(lái)趨勢(shì)：從“自由探索”到“國(guó)家戰(zhàn)略牽引”

此次大規(guī)模學(xué)科撤銷，是對(duì)2025年8月印發(fā)的 《高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化行動(dòng)方案（2025—2027年）》 的直接響應(yīng)。 《方案》明確要求對(duì)“社會(huì)需求明顯不足、培養(yǎng)質(zhì)量下滑、辦學(xué)條件不足的學(xué)科專業(yè)點(diǎn)”進(jìn)行預(yù)警和整改。

與撤銷形成鮮明對(duì)比的是，交叉學(xué)科的穩(wěn)步發(fā)展（本次名單中共有1017個(gè)）揭示了未來(lái)學(xué)科建設(shè)的新方向。 這些交叉學(xué)科并非簡(jiǎn)單拼湊，而是在國(guó)家戰(zhàn)略需求下有目的地生長(zhǎng)出來(lái)的新生態(tài)，如面向低空經(jīng)濟(jì)的“低空技術(shù)與工程”、響應(yīng)人工智能浪潮的“智能科學(xué)與技術(shù)”等。

從更大范圍來(lái)看，教育部數(shù)據(jù)顯示，兩年來(lái)，引導(dǎo)高校新增本科專業(yè)點(diǎn)3715個(gè)，撤銷和停招6638個(gè)，高職新增專業(yè)點(diǎn)1.2萬(wàn)個(gè)，撤銷專業(yè)點(diǎn)8200余個(gè)，學(xué)科專業(yè)調(diào)整力度不斷加大。

今年4月，教育部公布2024年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，全國(guó)高校共新增專業(yè)點(diǎn)1839個(gè)，停招專業(yè)點(diǎn)2220個(gè)，撤銷專業(yè)點(diǎn)1428個(gè)。 教育部高等教育司負(fù)責(zé)人指出，今年撤銷、停招專業(yè)點(diǎn)數(shù)大幅超過(guò)增設(shè)專業(yè)點(diǎn)數(shù)，專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

05 高校調(diào)整案例：瞄準(zhǔn)需求，三所大學(xué)的專業(yè)優(yōu)化之路

湖南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院新設(shè)的電子信息材料專業(yè)，聚焦半導(dǎo)體制造、電子封裝等方向，旨在解決國(guó)家在關(guān)鍵材料領(lǐng)域的技術(shù)瓶頸。

我國(guó)新材料產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值去年超8萬(wàn)億元，連續(xù)14年保持兩位數(shù)增長(zhǎng)，對(duì)專業(yè)人才的需求水漲船高。 湖南大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)滕杰表示，適應(yīng)新一代信息技術(shù)、新能源、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)需要，電子信息材料專業(yè)聚焦半導(dǎo)體制造、電子封裝、功能材料及器件等方向，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

為滿足人才需求，湖南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院與時(shí)代新材設(shè)立校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，共同攻關(guān)可回收復(fù)合材料、儲(chǔ)氫儲(chǔ)能、低空飛行器等前沿領(lǐng)域課題。 “學(xué)生在校期間深度參與產(chǎn)業(yè)課題，一出校門(mén)就能承擔(dān)研發(fā)任務(wù)。”彭超義說(shuō)。

復(fù)旦大學(xué)則超常規(guī)設(shè)置銀發(fā)經(jīng)濟(jì)、量子科學(xué)與技術(shù)等急需學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)項(xiàng)目。 截至2024年末，我國(guó)60周歲及以上老年人口達(dá)3.1億，占總?cè)丝?2%。

“老齡產(chǎn)業(yè)是面向‘夕陽(yáng)’的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，”復(fù)旦大學(xué)老齡研究院副院長(zhǎng)胡湛說(shuō)。 今年起，第一屆老齡事務(wù)管理專業(yè)碩士入校就讀。

作為交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)試點(diǎn)單位，北航去年新增智慧交通專業(yè)。 北航副校長(zhǎng)閆曉軍介紹，學(xué)校以大數(shù)據(jù)、人工智能理論和研究范式更新各學(xué)科專業(yè)的內(nèi)涵，175個(gè)學(xué)科方向中以“智能”“智慧”命名的達(dá)42個(gè)。

06 對(duì)26年考生的志愿填報(bào)建議：避開(kāi)“高危區(qū)”，瞄準(zhǔn)三大方向

面對(duì)高校專業(yè)調(diào)整的大潮，2026年考生該如何做出明智選擇？

用官方數(shù)據(jù)排查風(fēng)險(xiǎn)

考生可以使用網(wǎng)絡(luò)工具，搜索《普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》，重點(diǎn)關(guān)注近三年有大規(guī)模撤銷的專業(yè)；同時(shí)關(guān)注目標(biāo)高校的官網(wǎng)，查看近幾年專業(yè)停招或調(diào)整公告。

避免同質(zhì)化陷阱

管理科學(xué)與工程、教育學(xué)等領(lǐng)域撤銷率高，多因?qū)I(yè)“大而全”無(wú)特色。 填報(bào)時(shí)看目標(biāo)專業(yè)核心課程，看是否有結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，或者是否契合時(shí)下市場(chǎng)需求，若僅停留在傳統(tǒng)教學(xué)，即便熱門(mén)也需謹(jǐn)慎。

錨定安全賽道，優(yōu)先選三類方向

選擇國(guó)家戰(zhàn)略“剛需專業(yè)”，如教育部2025年新增的碳中和科學(xué)與工程、低空技術(shù)與工程等專業(yè)，對(duì)接國(guó)家需求且資源傾斜，無(wú)撤銷風(fēng)險(xiǎn)，就業(yè)供不應(yīng)求。

選擇高?！巴跖萍骸睂I(yè)，選高校的雙一流、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科內(nèi)專業(yè)，這類專業(yè)是學(xué)校資源集中的核心領(lǐng)域，避開(kāi)工科強(qiáng)校的非工科、文科院校的純技術(shù)等“邊緣專業(yè)”。

選擇技術(shù)融合“交叉專業(yè)”，選融合數(shù)字化、智能化的交叉方向，如智能醫(yī)學(xué)工程（計(jì)算機(jī)+醫(yī)療）、生物信息學(xué)（生物+數(shù)據(jù)），這類專業(yè)契合產(chǎn)業(yè)升級(jí)，前景穩(wěn)定。

從無(wú)人機(jī)物流到智能養(yǎng)老，從無(wú)人駕駛到半導(dǎo)體材料，這些曾經(jīng)的前沿概念，如今已悄然成為高校講臺(tái)上的正式專業(yè)。

“選擇這些專業(yè)，不僅是選擇職業(yè)，更是站在國(guó)家發(fā)展的‘風(fēng)口’上。”一位教育觀察者如此評(píng)價(jià)。

當(dāng)學(xué)子們站在專業(yè)選擇的十字路口，這些面向未來(lái)的新專業(yè)，正成為他們與時(shí)代同頻共振的重要契機(jī)。