上海市西南位育中學(xué)的教師辦公室，并沒有特別寬敞。但是，在一間間并不寬敞的辦公室里，每名老師的辦公桌前都放著兩把椅子——一把是老師坐的，還有一把是留給學(xué)生的。在課間，學(xué)生可以隨時來找老師問問題，也可以來聊天。

這是上海市特級校長、特級教師、上海市西南位育中學(xué)黨委書記金琪昨天在徐匯區(qū)“雙特”聯(lián)誼會“特級校長開講啦”活動上分享的故事（下圖）。

“兩把椅子”的想法，來自多年前一名青年教師的靈感——初登講臺，帶教老師總是會“突然襲擊”來聽她講課，久而久之，這名老師發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，只要教室后排多了把椅子，就意味著這節(jié)課師傅要來“督戰(zhàn)”了。她想到，學(xué)校提倡教師面批作業(yè)，如果在自己的辦公桌旁放把椅子，是不是也表明了老師的一種姿態(tài)。

擁擠的辦公室內(nèi)，老師坐著聽，孩子站著說，這是常態(tài)。一把可以安心坐下的椅子，給孩子們心理上帶來的變化，是悄悄發(fā)生的。“在問老師問題前，不需要做心理建設(shè)，或者羞于開口，師生交流起來從來沒有距離感，我們甚至?xí)鲃雍屠蠋煼窒碜约旱男睦镌捄托∶孛堋！本妥x于上海交通大學(xué)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的校友陸子暄回憶，正是這種輕松的師生相處模式，養(yǎng)成了同學(xué)們落落大方的人格氣質(zhì)和健康向上的心理素質(zhì)。

辦公室“坐談”時間，也幫助老師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生心中的小秘密。數(shù)學(xué)曹老師發(fā)現(xiàn)小楊近來有些萎靡不振。面批作業(yè)時，曹老師了解到，小楊父母因裝修房間意見不合正在鬧矛盾，導(dǎo)致小楊心緒不安。于是，曹老師做起了“親子老娘舅”，為小楊家進行調(diào)解。很快，小楊一家走上了正軌，夫妻關(guān)系、親子關(guān)系都得到了改善，小楊在學(xué)校的表現(xiàn)也越來越好。

“教育，怎樣才能真正觸及心靈，讓成長自然發(fā)生？”金琪說，作為一名從教四十余年的德育實踐者，這是她想得最多的問題。1998年，老校長莊中文贈予她這名新黨員一本小本子，希望她“多學(xué)習(xí)、勤剪報”。從那時起，她養(yǎng)成了記錄與反思的習(xí)慣，從老校長那里體悟著“近、小、實、親、活”的德育智慧，也帶領(lǐng)每一位教職員工，都成為“育德”的參與者。

結(jié)合校本讀本《五常新說》，西南位育中學(xué)“五常新說小講堂”把現(xiàn)代思想有機融入“禮、義、禮、智、信”中華倫理精髓，為中學(xué)生鋪就生命底色。班主任李老師得知部分同學(xué)將在雙休日曬支付寶余額，擔(dān)心大家攀比成風(fēng)。于是，李老師結(jié)合年級德育主題“立志定位”，在“五常新說小講堂”里，先請學(xué)生們站在學(xué)校的操場上，看看可以觀察到什么，再讓他們站在學(xué)校的最高處——屋頂花園眺望操場，啟發(fā)同學(xué)們思考、討論從中得到的啟示。學(xué)生們認(rèn)識到了站得高、望得遠(yuǎn)的道理。慢慢地，他們不再僅僅關(guān)注“小我”的自我安逸、一時的財富水平，而是把眼光放向了更大的世界，去思索“小我”與“大我”的關(guān)系，學(xué)會運用“中和位育”的思想看待“進與退”“得與失”“高與低”。

在家里和爸爸媽媽鬧不愉快了，考前心情煩悶，沒有選上班委……遇到不順心的時候，學(xué)生們會拿出老師給的西位“獨家秘笈”，“自己與自己開會”。他們會選擇一個安靜的地方，拿出紙筆，沉下心來，分析心情不佳的原因和破解的辦法，激活繼續(xù)前行的力量。

金琪坦言，學(xué)校也一直在思考，在人工智能的浪潮中，作為一所擁有七年一貫長周期辦學(xué)實踐的完中，應(yīng)該怎樣體現(xiàn)人才培養(yǎng)的獨特性。一方面，學(xué)校創(chuàng)造“科文互融”的課程生態(tài)，讓傳統(tǒng)文化課程與現(xiàn)代科技教育相得益彰，另一方面，七年一貫的長周期辦學(xué)模式，也拉長了育人戰(zhàn)線，讓老師們可以更從容地陪伴孩子度過青春期的關(guān)鍵階段。

原標(biāo)題：《在并不寬敞的中學(xué)辦公室里，每名老師的辦公桌前為什么都放著兩把椅子？》

欄目編輯：郜陽

來源：作者：新民晚報 陸梓華