【來源：徐州日報】

在徐州工程學院校園文化廣場

一座高3.5米、重達7噸的

青銅儀器巍然矗立

龍首探云，蟾蜍仰首，鳳鳥引吭

流云紋飾蜿蜒其間

這座《后漢書·張衡傳》記載的

東漢張衡地動儀

跨越時空阻隔

于此重煥新生

千年之問

從文獻到實物的科學跨越

地震，自古便是人類面臨的重大自然災害。東漢陽嘉元年（公元132年），科學家張衡創(chuàng)制候風地動儀，“以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊”，曾精準檢測到隴西地震，比歐洲同類儀器早1700余年。然而，隨著歷史長河的沖刷，地動儀的實物與制作工藝逐漸湮沒，僅存于《后漢書·張衡傳》中213字的簡略記載。

中外學者多次嘗試復原，卻因對“都柱懸擺”核心原理的解讀存在分歧，模型或靈敏度不足，或與古籍記載出入較大，始終未能實現從“概念模型”到“科學儀器”的跨越。日前，在徐州工程學院多學科團隊的聯合攻關下，這一千年難題被破解。

四院聯動

破解“都柱懸擺”的科技密碼

“復原絕非簡單的仿古復刻，而是對古代科技思想的深度解讀與現代表達?！表椖靠傌撠熑?、徐州工程學院副校長姜慧指著地動儀內部結構圖介紹，為還原史料中的“中有都柱，傍行八道”的記載，課題組創(chuàng)新設計“三點懸掛復合物理擺”結構，通過物理擺懸掛與杠桿放大技術，實現了“地不覺動而儀能測”的靈敏度突破。

而最關鍵的突破，在于擒縱控制機構的首次應用。徐州工程學院兼職教授、江蘇省地震局地震臺副臺長盧永與機電學院張元越教授經過多次研討達成共識：“當某一方向的地震波觸發(fā)都柱時，擒縱機構能確保只有對應龍首吐丸，其余七首巋然不動，完美實現‘雖一龍發(fā)機，而七首不動’的史料記載?！边@一設計，解決了以往復原模型中因聯動誤差導致的誤觸發(fā)問題。

設計學院與環(huán)境工程學院則在外觀創(chuàng)作中融入了漢文化精髓。復原的地動儀以漢樽為基底，流云紋象征天地交融，八龍八蟾暗合八方卦象；頂部的三只鳳鳥，既呼應楚漢文化中的祥瑞意象，亦寓意現代科技的振翅高飛?！拔覀兺ㄟ^留白手法與符號化設計，構建了一個融合五行、干支、星宿的意象空間，讓觀者在感受漢代美學的同時，也能體會古代科學智慧的精妙。”設計學院老師惠淑美解釋道。

群策群力

師生的“格物致知”之路

項目啟動初期，團隊便對“都柱”形態(tài)爭議不休——是立柱？是懸擺？還是復合結構？為尋求答案，研究團隊帶領學生翻閱百余篇文獻，比對歷代復原模型，在實驗室中開展了上千次振動臺試驗，最終通過復合物理擺結構找到了兼顧史料記載與科學原理的平衡點。

校友力量成為項目推進的重要支撐。2002級施工專業(yè)校友丁鳳娟、房屋建筑工程專業(yè)校友喻迎風得知母校開展張衡地動儀復原工作后，主動聯絡2002級全體校友組成“后援團”，從資金支持到技術咨詢，各盡所能。喻迎風駐守項目現場一個多月，帶隊推進項目建設?！澳感＝虝覀儭裎镏轮牡览?，今天能參與重現古代科技瑰寶，是我們徐工院人的榮幸。”他感慨道。

此外，江蘇省地震局與徐州市住建局也為項目注入實踐動能：地震局提供地震監(jiān)測歷史數據，用于驗證儀器靈敏度；住建局則將地動儀納入“韌性城市數字化互動平臺”，使其成為防災科普的活態(tài)展品。

落地生根

從科研裝置到文化載體

如今，這座地動儀不僅成為徐州工程學院的校園新地標，更化身融合教學、科研、科普與漢文化傳承的多功能平臺。

姜慧介紹，地動儀的復原，是學校“學科交叉、產教融合”理念的生動實踐。學校將圍繞地動儀開發(fā)系列研學課程，并聯合江蘇省地震局開展公眾科普活動。

徐州工程學院復原張衡地動儀，不僅是一次跨越千年的科技與文化對話，更彰顯了多學科協同創(chuàng)新的巨大潛力。

文字 | 魏欣

圖片 | 陳艷

編輯 | 仲星璇

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