對家長而言，最大的吸引力自然是，避免普職分流，保證普高入學(xué)。

我在知乎寫過好幾個回答，反對普職分流。雖然近幾年我國藍領(lǐng)收入有所上升，但在工作環(huán)境、職業(yè)風(fēng)險上劣勢還是挺明顯的，家長的焦慮不是無事生非。初中生還未成年，要求他們做涉及未來職業(yè)生涯的重大決定，沒什么道理。哪怕真的學(xué)門技術(shù)好找工作，也完全可以普高畢業(yè)后上大專去學(xué)。我相信優(yōu)秀的技術(shù)工人也是需要足夠的基礎(chǔ)知識的。至少在我看來，電工需要掌握的電學(xué)知識一點都不簡單。

不過，我們也可以觀察到“普職分流”正在放松，“五五比例”近幾年已經(jīng)不再強調(diào)了，提升普高教育質(zhì)量的政策倒能看到不少?！靶〕醺呤曦炌ㄅ囵B(yǎng)”真實意義有多少，我其實不太確定。但家長希望買個安心，也很可以理解。

但有得必有失。如果高考政策不變，十二年一貫制學(xué)校的高考成績不見得特別拔尖。中考是一次篩選，頭部高中的學(xué)生入學(xué)成績不錯，好學(xué)生扎堆的環(huán)境也會產(chǎn)生正面影響。比如，我自己念的高中，一本率常年95%往上。

十二年一貫制學(xué)校沒有中考篩選，也就意味著高中階段，各個層次的學(xué)生都有，學(xué)校最終的高考成績或許很難和市里最好的純高中比較。學(xué)校或許會采用分班等方式，但效果大概率不如中考篩選，且容易遭受家長反對。

話又說回來，如果孩子學(xué)習(xí)自主性強，不用浪費時間準(zhǔn)備中考，初三一年可以用來學(xué)其他知識，也是好處。

還有個風(fēng)險是“政策的穩(wěn)定性”。現(xiàn)在小學(xué)入學(xué)，中考得九年后，沒有人能完全保證不發(fā)生變化。我自己小學(xué)入學(xué)時，對口的初中還行；但四年級時，杭州做了改革，初高中分離，市里幾所有名的中學(xué)都取消了初中部，我小學(xué)對口的初中也就變了。這種事情，誰又說得好呢。

總之，我以為，家長擔(dān)心“普職分流”，自然可以選擇十二年貫通學(xué)校。但如果搖號沒搖上，也不需要過于沮喪。