中國海洋大學(xué)校長張峻峰

　　以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整機制，超常布局急需學(xué)科專業(yè)，推動海洋科學(xué)、水產(chǎn)學(xué)科邁向世界頂尖，布局深海深地、智能制造、人工智能、生命健康等前沿領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)

　　在推進海洋科技攻關(guān)的同時，同步探索“以研促教、以產(chǎn)育人”的融合路徑，將科研資源、產(chǎn)業(yè)需求轉(zhuǎn)化為教育要素，形成“科技攻關(guān)反哺人才培養(yǎng)、人才成長支撐科技突破”的良性循環(huán)

　　文 |《瞭望》新聞周刊記者 岳棟

　　1924年，時值“五四運動”力促青島主權(quán)收回、社會各界形成在青島設(shè)立大學(xué)強烈共識之際，中國海洋大學(xué)的前身——私立青島大學(xué)應(yīng)運而生，開啟了國人在齊魯大地創(chuàng)辦第一所本科起點現(xiàn)代大學(xué)的嶄新篇章，也開啟了中國現(xiàn)代海洋高等教育孕育發(fā)展壯大的光輝歷程。

　　一百年來，中國海洋大學(xué)持續(xù)秉承“教授高深學(xué)術(shù)，養(yǎng)成碩學(xué)宏材，應(yīng)國家需要”的創(chuàng)校宗旨，發(fā)展成為學(xué)科門類齊全、海洋和水產(chǎn)學(xué)科特色顯著的教育部直屬重點綜合性大學(xué)，引領(lǐng)推動我國海洋高等教育創(chuàng)新發(fā)展，為國家教育事業(yè)、海洋事業(yè)作出不可替代的歷史貢獻。

　　中國海洋大學(xué)校長張峻峰在接受《瞭望》新聞周刊記者采訪時表示：“在建校百年基礎(chǔ)上，學(xué)校堅持更高站位、更大格局、更寬視野、更強擔(dān)當(dāng)，將一流大學(xué)建設(shè)和高站位服務(wù)國家戰(zhàn)略需求深度融合，奮力答好‘教育強國，海大何為’‘海洋強國，海大何為’的時代答卷?！?/p>

　　將海洋人才培養(yǎng)置于國家戰(zhàn)略坐標(biāo)系

　　《瞭望》：新時代海洋人才需求給高校人才培養(yǎng)帶來哪些新要求與挑戰(zhàn)？學(xué)校在學(xué)科布局和育人模式上做了哪些調(diào)整與創(chuàng)新？

　　張峻峰：當(dāng)前，國家對海洋領(lǐng)域人才的需求呈現(xiàn)三個顯著特征：一是高精尖人才需求迫切。在深海探測、海洋裝備、藍色碳匯等戰(zhàn)略性領(lǐng)域與關(guān)鍵核心技術(shù)方面，急需一批具有原始創(chuàng)新能力的戰(zhàn)略科學(xué)家和卓越工程師。二是復(fù)合型能力至關(guān)重要?，F(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展趨勢下，既精通海洋科學(xué)專業(yè)知識、又具有卓越治理能力的多學(xué)科交叉復(fù)合型人才，正成為促進海洋產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的中堅力量。三是國際化素養(yǎng)成為核心競爭力。隨著我國在全球海洋治理中的參與度不斷提升，兼具專業(yè)功底與國際視野、通曉國際規(guī)則與跨文化溝通的國際化人才，正成為服務(wù)國家戰(zhàn)略的重要支撐。

　　響應(yīng)國家需求，學(xué)校完善學(xué)科設(shè)置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式，打造具有鮮明特色的教育、科技、人才融合發(fā)展的“海大模式”。

　　學(xué)校學(xué)科體系以海洋為線索，貫通理、工、農(nóng)、醫(yī)、文、經(jīng)、管、法、歷史、教育等學(xué)科門類，涵蓋海洋科學(xué)、海洋工程、海洋技術(shù)、海洋治理等各領(lǐng)域，具有明顯的綜合性、戰(zhàn)略性、前沿性、交叉性特征。同時，以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整機制，超常布局急需學(xué)科專業(yè)，推動海洋科學(xué)、水產(chǎn)學(xué)科邁向世界頂尖，布局深海深地、智能制造、人工智能、生命健康等前沿領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)，建設(shè)學(xué)科管理系統(tǒng)，實施常態(tài)化智能化監(jiān)測，完善與國家部委、行業(yè)產(chǎn)業(yè)的定期溝通機制，強化學(xué)科建設(shè)戰(zhàn)略咨詢。深入實施新時代藍色夢想學(xué)科珠峰計劃，通過“特色登頂、生命提升、工科跨越、文科繁榮、基礎(chǔ)夯實、交叉突破”六大舉措，打造新時代學(xué)科珠峰體系，有力支撐原創(chuàng)性、引領(lǐng)性海洋科技攻關(guān)和優(yōu)秀海洋人才自主培養(yǎng)。

　　人才培養(yǎng)方面，學(xué)校深入實施新時代藍色夢想宏才培育計劃，堅持“以藍色夢想為引領(lǐng)，以通識教育與專業(yè)教育有機融合為支撐，以跨學(xué)科能力、國際勝任力培養(yǎng)為方向，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心”的“1221”人才培養(yǎng)理念，推進人才培養(yǎng)全面升級。

　　一是優(yōu)化新時代創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。強調(diào)“知識傳授”和“智識賦能”并重，實施有限條件自主選課制、有組織交叉復(fù)合培養(yǎng)制、學(xué)業(yè)與畢業(yè)專業(yè)識別確認制，深化產(chǎn)教融合、科教融匯、文教融鑄、中外融通，將人工智能深度融入教育教學(xué)全過程，保障學(xué)生全面發(fā)展、個性成長。

　　二是打造新時代海洋拔尖人才培養(yǎng)矩陣。聚焦海洋科學(xué)、智慧水產(chǎn)、海洋生命、海洋工程與技術(shù)、海洋治理等方向，統(tǒng)籌基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地、涉外法治人才培養(yǎng)基地，建立崇本學(xué)院、未來海洋學(xué)院、卓越工程師學(xué)院、未來技術(shù)學(xué)院等人才培養(yǎng)“示范區(qū)”，為拔尖人才成長提供多元平臺。

　　三是升級新時代海洋拔尖人才培養(yǎng)方案。新組建“藍夢拔尖人才實驗班”，系統(tǒng)推進海洋拔尖人才培養(yǎng)體制創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、路徑創(chuàng)新。加強榮譽學(xué)院、特色學(xué)院、專業(yè)學(xué)院協(xié)同聯(lián)動，系統(tǒng)構(gòu)建跨學(xué)科的大海洋知識體系、文理融合的通識教育體系、進階式的創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系、多層次的國際勝任力提升體系；實施本博貫通、科產(chǎn)教協(xié)同培養(yǎng)，讓學(xué)生到一流平臺、跟隨一流團隊進行探索，完善知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、增長能力本領(lǐng)，為成長為未來海洋事業(yè)的領(lǐng)軍人才奠定堅實基礎(chǔ)。

學(xué)生在執(zhí)行海上科考任務(wù)期間檢查設(shè)備準(zhǔn)備布放（2025 年 7 月攝） 中國海洋大學(xué)供圖

　　海洋科技攻關(guān)與產(chǎn)學(xué)研融合雙輪驅(qū)動

　　《瞭望》：學(xué)校如何推進海洋科技攻關(guān)并取得顯著成果？

　　張峻峰：學(xué)校堅持把服務(wù)國家作為最高追求，始終緊扣“四個面向”開展海洋科技攻關(guān)，聚焦海洋安全、糧食安全、能源安全和人民生命健康等國家重大戰(zhàn)略需求持續(xù)加強有組織科研，謀劃實施“透明海洋”“藍色糧倉”“藍色藥庫”等一批重大科技計劃，打造海洋科學(xué)研究的“海大學(xué)派”。

　　強化頂層設(shè)計，構(gòu)建科研攻關(guān)體系。學(xué)校系統(tǒng)實施四大行動：科技前沿突破引領(lǐng)行動，凝練重大關(guān)鍵科學(xué)問題，開展海洋領(lǐng)域跨學(xué)科交叉研究；關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新攻關(guān)行動，瞄準(zhǔn)海洋領(lǐng)域“卡脖子”問題，將基礎(chǔ)研究創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)能力；科研平臺提質(zhì)增效行動，加強國家級引領(lǐng)、推進省部級支撐、致力于校級交叉培育，完善海洋科研平臺體系；成果轉(zhuǎn)化賦能發(fā)展行動，聚焦經(jīng)濟社會發(fā)展需求，精準(zhǔn)銜接創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈，推動原創(chuàng)性科技成果轉(zhuǎn)化，形成“理論創(chuàng)新—技術(shù)突破—產(chǎn)業(yè)應(yīng)用”一體化格局。

　　聚焦重點領(lǐng)域，實現(xiàn)多維度突破。學(xué)校通過體系化攻關(guān)，取得一系列原始創(chuàng)新與關(guān)鍵技術(shù)突破。例如，面向海洋安全，構(gòu)建國際規(guī)模最大的區(qū)域海洋觀測系統(tǒng)“南海立體觀測網(wǎng)”，研發(fā)了南海首個區(qū)域海洋大模型“神針”大模型，實現(xiàn)了南海復(fù)雜海洋環(huán)境的快速智能預(yù)報；面向糧食安全，建立國際首個水產(chǎn)動物全基因組選育平臺，構(gòu)建國際上最大的水產(chǎn)養(yǎng)殖動物精準(zhǔn)營養(yǎng)數(shù)據(jù)庫，發(fā)起研制并設(shè)計我國首座全潛式深遠海養(yǎng)殖網(wǎng)箱“深藍1號”，實現(xiàn)溫暖海域養(yǎng)殖三文魚的世界級突破；面向深海開發(fā)，完成全球首次6000米級深海采礦試驗，實現(xiàn)深海采礦關(guān)鍵技術(shù)突破；面向健康中國建設(shè)，建立國際首個海洋特征糖庫，多種海洋創(chuàng)新藥物應(yīng)用于臨床，驅(qū)動海洋生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。

　　21世紀以來，學(xué)校累計主持獲得國家技術(shù)發(fā)明獎一等獎1項、二等獎3項，國家自然科學(xué)獎二等獎2項，國家科學(xué)技術(shù)進步獎二等獎12項。

　　《瞭望》：學(xué)校如何通過產(chǎn)學(xué)研融合實踐，培養(yǎng)具有競爭力的高水平人才？

　　張峻峰：科技攻關(guān)與人才培養(yǎng)是推動海洋事業(yè)發(fā)展的“雙引擎”。學(xué)校在推進海洋科技攻關(guān)的同時，同步探索“以研促教、以產(chǎn)育人”融合路徑，將科研資源、產(chǎn)業(yè)需求轉(zhuǎn)化為教育要素，形成“科技攻關(guān)反哺人才培養(yǎng)、人才成長支撐科技突破”的良性循環(huán)。

　　第一，將科研、產(chǎn)業(yè)資源轉(zhuǎn)化為育人要素。學(xué)校聚焦培養(yǎng)駕馭未來海洋科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、事務(wù)管理的高素質(zhì)人才，推進教育教學(xué)關(guān)鍵要素改革。創(chuàng)新課程體系。設(shè)置新生研討課、學(xué)科前沿課、跨學(xué)科創(chuàng)新課等科教融匯課程，鼓勵學(xué)科帶頭人、知名教授、重點課題負責(zé)人根據(jù)前沿科學(xué)研究成果開設(shè)課程；聘請高新企業(yè)人員為學(xué)生開設(shè)產(chǎn)業(yè)前沿等課程，讓學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展與社會需求。培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。為學(xué)生設(shè)計“基礎(chǔ)—綜合—創(chuàng)新”三級實踐項目，把科學(xué)問題、產(chǎn)業(yè)實際問題轉(zhuǎn)化為學(xué)生研究發(fā)展項目、畢業(yè)論文（設(shè)計）等，將學(xué)生參與科研項目、產(chǎn)業(yè)項目作為培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校建立本科生科研導(dǎo)師、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師制度，將學(xué)校高水平科學(xué)研究平臺，包括校內(nèi)全國重點實驗室、省部級實驗室、工程中心等面向本科生開放，指導(dǎo)學(xué)生早進團隊、早接觸平臺，早參與高水平科研項目，擴寬視野、提升能力；在工科領(lǐng)域，探索校企雙導(dǎo)師制，構(gòu)建高質(zhì)量校企聯(lián)合育人共同體。

　　第二，打造科教、產(chǎn)教協(xié)同育人新模式。學(xué)校成立卓越工程師學(xué)院，打造“教育—實踐—再教育”的創(chuàng)新人才聯(lián)合培養(yǎng)基地，與嶗山國家實驗室、中國東方電氣集團等單位深度融合，聚焦國家急需領(lǐng)域重大需求，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型卓越工程師。學(xué)校充分發(fā)揮特色學(xué)科綜合優(yōu)勢和辦學(xué)特色，匯聚高校、科研院所、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等優(yōu)質(zhì)資源和科研力量，牽頭建設(shè)山東現(xiàn)代海洋高等教育共同體，聯(lián)合打造科教產(chǎn)融合發(fā)展新平臺，牽頭組建全國新農(nóng)科水產(chǎn)教育聯(lián)盟，共享專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗和科技成果。創(chuàng)辦三亞海洋研究院，以解決海洋關(guān)鍵核心問題為導(dǎo)向，構(gòu)建理工融合的全新課程體系，打造產(chǎn)教融合的陸?？找惑w化實訓(xùn)平臺，探索科教、產(chǎn)教協(xié)同的復(fù)合應(yīng)用人才培養(yǎng)模式。

中國海洋大學(xué)嶗山校區(qū)全貌（2025 年 9 月 17 日攝） 中國海洋大學(xué)供圖

　　筑牢“謀海濟國”思想基石

　　《瞭望》：面對教育強國、海洋強國建設(shè)的任務(wù)要求，學(xué)校如何通過教育教學(xué)提升新時代思想政治教育的水平？

　　張峻峰：圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，學(xué)校堅持紅色鑄魂、藍色筑夢，構(gòu)建特色“大思政”育人體系，推進學(xué)校思想政治教育工作守正創(chuàng)新，匯聚形成強大思政引領(lǐng)力。

　　高站位謀劃思政育人布局。出臺《推進落實“時代新人鑄魂工程”的實施方案》，深入推進紅色基因傳承行動和藍色夢想涵育行動，構(gòu)建“黨建+思政”雙輪驅(qū)動模式，筑牢學(xué)生全面發(fā)展的思想根基，培育學(xué)生投身海洋事業(yè)的藍色夢想。

　　高質(zhì)量構(gòu)建思政工作體系。深入實施學(xué)生思政工作“623”工程，系統(tǒng)化推進落實筑夢奮進行動、教育管理融通行動、課堂家校聯(lián)動行動、隊伍建設(shè)提升行動、責(zé)任傳導(dǎo)貫通行動、重點任務(wù)突破行動6項重點行動和23個提升點；貫通第一課堂和第二課堂，形成“家庭—學(xué)?！鐣眳f(xié)同育人機制，強化理論武裝、課程育人、文化育人、實踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人，統(tǒng)籌隊伍建設(shè)、資源匯聚、力量整合，將思政教育貫穿教育教學(xué)全過程。

　　高水平打造思政工作品牌。打造“海洋特色思政案例庫”和“行走的課堂”特色思政教育品牌，“東方紅”系列海洋綜合科考實習(xí)船隊海洋教育實踐體驗基地入選全國高校綜合性教育實踐體驗基地；“樹人立新，謀海濟國——推動以課程思政為核心的涉海通識教育系列課程建設(shè)”項目入選教育部高校思想政治工作精品項目；推出全國首部展現(xiàn)海洋科學(xué)家風(fēng)范的院線電影《逐浪之文圣?！罚粚W(xué)校入選全國高校示范“一站式”學(xué)生社區(qū)，管理學(xué)院入選教育強國建設(shè)三年行動計劃立德樹人機制綜合改革試點院系。

　　《瞭望》：學(xué)校如何加強一流師資隊伍建設(shè)？

　　張峻峰：教師是推動教育教學(xué)和科學(xué)研究的關(guān)鍵力量。學(xué)校始終牢固樹立“強教必先強師”理念，深入實施人才強校戰(zhàn)略，把師資隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性工作來抓。

　　強化黨管人才，構(gòu)建完善有力的人才工作機制。成立人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定專項規(guī)劃，加強一流師資隊伍建設(shè)頂層設(shè)計；深入推進教育家精神鑄魂行動，加強師德師風(fēng)建設(shè)，挖掘赫崇本、文圣常等“海大大先生”先進事跡，涵育形成“海大大先生”精神，引導(dǎo)激勵廣大教師爭做新時代“四有”好老師。

　　堅持引育并舉，構(gòu)建系統(tǒng)完備的教師隊伍引育體系。建立了系統(tǒng)、完備的人才工程體系，引育了一批戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀青年人才；持續(xù)完善“杰出學(xué)科帶頭人+國際知名學(xué)者+精干學(xué)術(shù)團隊”的團隊建設(shè)組織模式，實施創(chuàng)新交叉團隊培育計劃，形成了25個國家級創(chuàng)新團隊。

　　強化分類評價，深化教師評價機制改革。立足學(xué)科和崗位特點，按類別制訂教師系列職稱申報條件；突出育人導(dǎo)向，強化學(xué)生工作和教學(xué)效果要求；突出質(zhì)量導(dǎo)向，強化代表作和同行專家評價；突出貢獻導(dǎo)向，對取得重要突破、解決重大難題、作出重大貢獻的教師，可破格參評，不受成果數(shù)量限制。實施校長特殊獎勵辦法，引導(dǎo)激勵廣大教師服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展需求?！?/p>