廈門大學(xué)黨委書記、中國科學(xué)院院士張榮

　　廈門大學(xué)堅(jiān)持“扎根中國、面向世界”，立足辦學(xué)特色和區(qū)位優(yōu)勢，著力培養(yǎng)兼具國際視野、家國情懷和全球勝任力的拔尖創(chuàng)新人才

　　打造一支以兩院院士領(lǐng)銜、中青年骨干教師為主體的具有國際競爭力的高素質(zhì)、創(chuàng)新型師資隊(duì)伍，以機(jī)制創(chuàng)新推動中外師資從“物理聚合”邁向“化學(xué)融合”

　　以更加開放的姿態(tài)主動登上國際高等教育舞臺，成為增強(qiáng)中華民族凝聚力和向心力、促進(jìn)中外文明交流互鑒的高校典范，為中華文化海外傳播，為服務(wù)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)廈大力量

　　文 |《瞭望》新聞周刊記者 鄭良 鄧倩倩

　　廈門大學(xué)創(chuàng)辦于1921年，是中國近代教育史上第一所華僑創(chuàng)辦的大學(xué)。在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校發(fā)揮“僑、臺、特、?！眳^(qū)位優(yōu)勢，彰顯“海峽、海絲、海洋”辦學(xué)特色。

　　近年來，廈門大學(xué)堅(jiān)持開放辦學(xué)，構(gòu)建高水平國際化辦學(xué)新格局，依托全資設(shè)立、具有獨(dú)立校園的馬來西亞分校，持續(xù)推動中國高等教育“出?！保e極服務(wù)高質(zhì)量共建“一帶一路”。近日，《瞭望》新聞周刊記者走進(jìn)校園，專訪廈門大學(xué)黨委書記、中國科學(xué)院院士張榮，探尋新時(shí)代中國高?！叭谕ㄖ型狻钡霓k學(xué)治校之道。

　　開放辦學(xué)與文化傳播同頻共振

　　《瞭望》：廈門大學(xué)在國際化人才培養(yǎng)、推動中華文化海外傳播方面有何思考？

　　張榮：廈門大學(xué)由愛國華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生創(chuàng)立，是一所擁有光榮傳統(tǒng)的大學(xué)。錨定“為黨育人、為國育才”初心使命，廈門大學(xué)以融合創(chuàng)新為路徑，堅(jiān)持開展更寬領(lǐng)域、更深層次、更高質(zhì)量的對外合作交流，持續(xù)推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，努力構(gòu)建更高水平的國際化辦學(xué)新格局，加速邁進(jìn)“雙一流”建設(shè)大學(xué)方陣前列、加快邁向世界一流大學(xué)行列。

　　在國際化人才培養(yǎng)上，廈門大學(xué)堅(jiān)持“扎根中國、面向世界”，立足辦學(xué)特色和區(qū)位優(yōu)勢，著力培養(yǎng)兼具國際視野、家國情懷和全球勝任力的拔尖創(chuàng)新人才。2013年，廈門大學(xué)在馬來西亞建立了第一所也是迄今唯一一所由中國“雙一流”建設(shè)高校全資設(shè)立的、具有獨(dú)立校園的海外分校，被譽(yù)為“一帶一路”上一顆璀璨的教育明珠，為中國高等教育“出?！碧峁┝恕皬B大樣本”。

　　立足多學(xué)科優(yōu)勢，廈門大學(xué)建立“經(jīng)濟(jì)學(xué)+數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”“外語+會計(jì)學(xué)”“國際稅務(wù)+國際法學(xué)”等跨學(xué)科人才培養(yǎng)項(xiàng)目，培養(yǎng)跨文化溝通能力強(qiáng)和專業(yè)素質(zhì)過硬的國際化復(fù)合型人才。

　　在中華文化海外傳播方面，廈門大學(xué)秉持“文明互鑒、和而不同”理念，將中華文化傳播融入教育教學(xué)全過程。在馬來西亞分校的中醫(yī)學(xué)、漢語言文學(xué)等專業(yè)設(shè)置中，系統(tǒng)性融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)核；依托孔子學(xué)院、海外分校、中國語言文化研究中心等載體構(gòu)建多層次文化傳播網(wǎng)絡(luò)；創(chuàng)新“設(shè)計(jì)+思政”“藝術(shù)+傳播”“國際中文+職業(yè)技能”等課程教學(xué)模式，讓中華文化以更易接受的方式走進(jìn)國際社會。

　　學(xué)校每年舉行“中國日”文化節(jié)品牌活動，展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及世界各地風(fēng)土人情，搭建中外師生交流互鑒、文化活動平臺；組織學(xué)生創(chuàng)作“中國共產(chǎn)黨人的精神譜系”插畫、開展“黨的二十大關(guān)鍵詞漢字創(chuàng)意設(shè)計(jì)”，引導(dǎo)師生通過藝術(shù)語言傳播中華文化。

　　《瞭望》：為中華文化海外傳播搭建橋梁，廈門大學(xué)在資源保障、校地協(xié)同等方面有哪些舉措？

　　張榮：我們將開放辦學(xué)納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展全局，系統(tǒng)構(gòu)建“制度保障—資源支撐—協(xié)同聯(lián)動”的發(fā)展體系，確保辦學(xué)質(zhì)量與國家戰(zhàn)略同頻、與區(qū)域發(fā)展共振。

　　在制度保障方面，堅(jiān)持“質(zhì)量是生命線”。學(xué)校設(shè)立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，筑牢“監(jiān)控—評價(jià)—反饋—改進(jìn)”的質(zhì)量評估閉環(huán)，建立起覆蓋“招生—培養(yǎng)—畢業(yè)”全鏈條的質(zhì)量保障機(jī)制。例如，創(chuàng)意與創(chuàng)新學(xué)院辦學(xué)五年來，始終接受中國教育部、英國高等教育質(zhì)量保證局、英國學(xué)生事務(wù)辦公室的教學(xué)質(zhì)量認(rèn)證和評估，確保辦學(xué)質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，通過定期督查、學(xué)生反饋、第三方評估等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、優(yōu)化改進(jìn)措施。

　　在校地協(xié)同方面，打造“服務(wù)國家、融入地方”聯(lián)動格局。廈門大學(xué)主動對接國家和地方發(fā)展需求，推動合作辦學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展深度融合。在國內(nèi)，聚焦鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、科技前沿、綠色經(jīng)濟(jì)等國家戰(zhàn)略領(lǐng)域創(chuàng)建社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生在鄉(xiāng)村基層理解“地方出題，高校答題”的深刻意義，在行業(yè)發(fā)展前沿尋找“自我發(fā)展的潛能”，在學(xué)科交叉中為社會發(fā)展、科技進(jìn)步尋找可復(fù)制可推廣的模式。

　　在海外，廈門大學(xué)依托馬來西亞分校、中馬國際高等研究院、中國—東盟海洋學(xué)院等平臺，聚焦東南亞地區(qū)發(fā)展需求開展人才培養(yǎng)與科研創(chuàng)新，為高質(zhì)量共建“一帶一路”提供智力支持。

　　同時(shí)，依托“頡頏計(jì)劃”大學(xué)生海外社會實(shí)踐團(tuán)，圍繞數(shù)字經(jīng)濟(jì)合作、高等教育“走出去”等主題開展實(shí)踐調(diào)研，引導(dǎo)青年學(xué)生在文明互鑒中探知科教前沿，傳播中華文化。這種“國內(nèi)深耕+海外拓展”的協(xié)同模式，引導(dǎo)學(xué)校師生既扎根中國大地，又服務(wù)全球發(fā)展。

　　走中國特色的國際化辦學(xué)之路

　　《瞭望》：廈門大學(xué)在人才培養(yǎng)中如何做到兼容并蓄？

　　張榮：深化開放辦學(xué)是廈門大學(xué)服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)、推進(jìn)高水平對外開放的戰(zhàn)略支點(diǎn)，須堅(jiān)持“質(zhì)量為本、創(chuàng)新為魂”，既積極融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，吸收國際優(yōu)質(zhì)教育資源，更彰顯辦學(xué)特色，堅(jiān)守中國特色的教育發(fā)展道路。

　　在國際化人才培養(yǎng)理念上，廈門大學(xué)聚焦學(xué)生“全球視野、中國情懷、創(chuàng)新能力”培養(yǎng)，打造“跨文化、跨學(xué)科、跨校企”人才培養(yǎng)新模式。

　　一是從“知識傳授與掌握”向“自主思考與批判”轉(zhuǎn)變。夯實(shí)“知識積累—反思觀察—抽象概括—主動實(shí)踐”的學(xué)習(xí)閉環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以問題為導(dǎo)向開展批判思考，主動應(yīng)對技術(shù)變革進(jìn)行創(chuàng)新。

　　二是從“考試結(jié)果評價(jià)”向“全過程評價(jià)”轉(zhuǎn)變。激發(fā)學(xué)生好奇心，以“沉浸式”學(xué)習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生解決實(shí)際問題，啟發(fā)他們對社會進(jìn)步的共情共鳴。

　　三是將“個(gè)人努力”與“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”有機(jī)結(jié)合。推行基于項(xiàng)目制的課堂教學(xué)，組織中外學(xué)生以團(tuán)隊(duì)方式開展研討和實(shí)踐，提高學(xué)生與外方教師有效溝通和傳遞信息、建立起信任和合作的能力，引導(dǎo)中外學(xué)生成為優(yōu)勢互補(bǔ)、同向發(fā)力、文化認(rèn)同的協(xié)作者。例如，依托東南亞研究的深厚積淀，學(xué)校組織以“沉浸式”境外田野調(diào)查和“內(nèi)外聯(lián)動”語言培養(yǎng)體系為兩翼的高層次人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)精通東南亞國情的全球治理卓越人才。

　　在中外合作辦學(xué)課程體系上，學(xué)校構(gòu)建“戰(zhàn)略對接、雙向融合”的國際化課程群。緊扣國家“雙一流”建設(shè)要求，將外方優(yōu)質(zhì)課程與中國特色學(xué)科內(nèi)容有機(jī)融合。一方面，引進(jìn)外方先進(jìn)教學(xué)理念與前沿知識模塊，讓學(xué)生更便捷地接觸國際學(xué)術(shù)前沿。另一方面，融入“中國國情與發(fā)展”“中華文化概論”等必修模塊，將閩南文化等地域資源轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容，讓學(xué)生既懂國際規(guī)則，更明中國國情。

　　相應(yīng)地，在實(shí)踐平臺上，構(gòu)建“產(chǎn)教融合、全球聯(lián)動”育人生態(tài)圈。立足國家戰(zhàn)略需求與區(qū)域發(fā)展實(shí)際，推動實(shí)踐教學(xué)與產(chǎn)業(yè)需求、國際議題深度對接。在國內(nèi)，與地方政府、龍頭企業(yè)共建“產(chǎn)教融合基地”，引導(dǎo)學(xué)生在鄉(xiāng)村振興、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中踐行使命。在海外，依托合作院校、國際組織搭建實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在參與全球項(xiàng)目中提升解決復(fù)雜問題的能力。這種“國內(nèi)實(shí)踐+國際歷練”模式，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中深化對全球議題的理解，增強(qiáng)服務(wù)國家發(fā)展的本領(lǐng)。

　　《瞭望》：在本土與海外師資共建方面，廈門大學(xué)有哪些機(jī)制創(chuàng)新？

　　張榮：廈門大學(xué)始終將師資共建作為提升開放辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，依托學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢，堅(jiān)持引培并舉，打造一支以兩院院士領(lǐng)銜、中青年骨干教師為主體的具有國際競爭力的高素質(zhì)、創(chuàng)新型師資隊(duì)伍，以機(jī)制創(chuàng)新推動中外師資從“物理聚合”邁向“化學(xué)融合”。

　　一是完善“互嵌式成長”培養(yǎng)體系。聚焦師資“職業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、跨文化溝通水平”三位一體提升，組織中方教師赴海外合作院校進(jìn)修訪學(xué)，深化對國際教育的理解；實(shí)施外方教師“中國國情研修計(jì)劃”，通過專題培訓(xùn)、實(shí)地考察等方式增進(jìn)其對中國制度、中國文化的認(rèn)知；推動中外教師聯(lián)合申報(bào)科研項(xiàng)目，在協(xié)同攻關(guān)中強(qiáng)化共識、凝聚合力。

　　二是優(yōu)化“全周期保障”制度。堅(jiān)持“引得來、留得住、用得好”，提供具有國際競爭力的薪酬待遇與科研條件，解決外方教師后顧之憂；建設(shè)國際化校園文化，通過跨文化交流活動促進(jìn)中外師資情感共鳴。

　　三是健全“雙主體協(xié)同治理”機(jī)制。堅(jiān)持“共商共建共享”原則，在合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)中設(shè)立聯(lián)合管理委員會，由中外雙方校領(lǐng)導(dǎo)共同牽頭，將師資建設(shè)納入頂層設(shè)計(jì)。通過定期磋商、課程協(xié)同開發(fā)、教學(xué)質(zhì)量共評等制度，確保中外師資在育人目標(biāo)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)上同頻共振，既尊重人才成長規(guī)律，又堅(jiān)守中國教育立場。

廈門大學(xué)思明校區(qū)（2024 年 5 月攝） 廈門大學(xué)供圖

　　打造高等教育文明互鑒典范

　　《瞭望》：廈門大學(xué)依托中外合作項(xiàng)目開展聯(lián)合科研取得了哪些突出成果？

　　張榮：我們堅(jiān)持“科研育人、協(xié)同創(chuàng)新”，將中外合作科研作為服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)、推動文明互鑒的重要途徑，取得一批兼具學(xué)術(shù)價(jià)值與社會意義的成果。當(dāng)前，已與境外278所高校建立校際合作關(guān)系，與55所世界知名高校開展實(shí)質(zhì)性交流合作；牽頭發(fā)起“21世紀(jì)海上絲綢之路”大學(xué)聯(lián)盟，發(fā)起和參與19個(gè)國際及區(qū)域教育交流合作平臺。

　　在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，中外科研團(tuán)隊(duì)聚焦全球共同挑戰(zhàn)開展聯(lián)合攻關(guān)。海洋學(xué)科團(tuán)隊(duì)發(fā)起海洋負(fù)排放國際大科學(xué)計(jì)劃（ONCE計(jì)劃），旨在通過多國科研機(jī)構(gòu)協(xié)同攻關(guān)，探究海洋負(fù)排放機(jī)制并制定國際標(biāo)準(zhǔn)，為全球應(yīng)對氣候變化提供智慧方案。

　　馬來西亞分校在海洋科學(xué)、新能源等領(lǐng)域與中外高校、科研機(jī)構(gòu)合作，在國際高水平期刊上發(fā)表的論文多篇入選ESI全球前0.1%的熱點(diǎn)論文、全球前1%高被引論文，自然指數(shù)升至馬來西亞全國高校第一，為應(yīng)對氣候變化、海洋生態(tài)保護(hù)等全球性議題提供了科學(xué)支撐。

　　在應(yīng)用研究領(lǐng)域，深化產(chǎn)學(xué)研融合服務(wù)區(qū)域發(fā)展。馬來西亞分校與東南亞企業(yè)合作開展“綠色能源”等技術(shù)研發(fā)，獲馬來西亞政府課題40余項(xiàng)，校企合作經(jīng)費(fèi)超2000萬林吉特，推動科研成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)實(shí)效。這些實(shí)踐既提升了學(xué)校的國際科研影響力，更深化了與“一帶一路”共建國家的務(wù)實(shí)合作。

　　在人文社科領(lǐng)域，推動中華文明與世界文明對話。廈門大學(xué)很早即確立了“面向東南亞華僑、面向海洋”的發(fā)展方向。如今，國際關(guān)系學(xué)科不斷強(qiáng)化東南亞區(qū)域國別研究、華僑華人研究的研究優(yōu)勢與特色，樹立“南洋”學(xué)術(shù)品牌，引領(lǐng)建設(shè)覆蓋東南亞的學(xué)術(shù)共同體；國際中文教育學(xué)科開展跨文化研究，在語言傳播、文化比較等領(lǐng)域形成特色成果，為講好中國故事、促進(jìn)文明互鑒提供理論支撐。

　　《瞭望》：站上新起點(diǎn)，廈門大學(xué)有哪些長遠(yuǎn)規(guī)劃？

　　張榮：廈門大學(xué)第十二次黨員代表大會提出，建成中國高等教育東南中心、與時(shí)俱進(jìn)建設(shè)世界一流大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，明確到2035年躋身世界一流大學(xué)行列、到本世紀(jì)中葉進(jìn)入世界一流大學(xué)前列的“兩步走”戰(zhàn)略安排。

　　下一步，廈門大學(xué)將深入實(shí)施“協(xié)同萬方”行動，強(qiáng)化面向東南亞、面向“一帶一路”、面向世界的橋梁紐帶功能，發(fā)揮輻射帶動作用，以更加開放的姿態(tài)主動登上國際高等教育舞臺，成為增強(qiáng)中華民族凝聚力和向心力、促進(jìn)中外文明交流互鑒的高校典范，為中華文化海外傳播，為服務(wù)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)廈大力量。

　　一是以“根脈傳承”筑牢育人之基。持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，深化課程改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，著力提升學(xué)生跨文化交流與解決實(shí)際問題的能力。組織“讀懂中國”主題活動、設(shè)立中華傳統(tǒng)文化類社團(tuán)、舉辦“中國日”文化節(jié)，引導(dǎo)中外師生理解中國精神、中國價(jià)值、中國力量，扎根中國大地推進(jìn)中外合作。

　　二是以“開放創(chuàng)新”拓展育人之路。引導(dǎo)一批優(yōu)勢學(xué)科“走出去”，加強(qiáng)與“一帶一路”共建國家的科技和產(chǎn)業(yè)合作，建好中馬國際高等研究院，打造具有鮮明廈門大學(xué)特色的國際化教育品牌；辦好創(chuàng)意與創(chuàng)新學(xué)院和中國—OECD（經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織）聯(lián)合培養(yǎng)稅務(wù)法學(xué)碩士項(xiàng)目；開設(shè)國際學(xué)生專班，推進(jìn)全英文課程專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化和完善國際學(xué)生人才培養(yǎng)方案，打造“留學(xué)中國”精品項(xiàng)目；聯(lián)合頂尖高校共同發(fā)起全球性或區(qū)域性大科學(xué)計(jì)劃和大科學(xué)工程，開展高水平國際創(chuàng)新合作。

　　三是以“使命引領(lǐng)”彰顯育人之效。始終將開放辦學(xué)與服務(wù)國家發(fā)展、推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體緊密結(jié)合，積極探索數(shù)字賦能、人工智能賦能教育教學(xué)、科研創(chuàng)新和學(xué)校治理，形成教育數(shù)字化新經(jīng)驗(yàn)；建好中國—東盟海洋學(xué)院，依托“海絲學(xué)堂”平臺，實(shí)施中國海洋科學(xué)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃，打造享譽(yù)海內(nèi)外的海洋科學(xué)綜合實(shí)踐平臺；建強(qiáng)“21世紀(jì)海上絲綢之路”大學(xué)聯(lián)盟；加強(qiáng)與東南亞國家高等教育合作交流，構(gòu)建“一帶一路”教育共同體，促進(jìn)區(qū)域教育發(fā)展；全力支撐“中國—金磚國家新時(shí)代科創(chuàng)孵化園”建設(shè)，建好廈門金磚新工業(yè)能力提升培訓(xùn)基地。

　　實(shí)踐證明，開放辦學(xué)的重要內(nèi)涵在于，以開放姿態(tài)筑牢文化自信根基，以互鑒交流凝聚價(jià)值共識，最終落腳在為國家培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、為全球治理貢獻(xiàn)推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的智慧力量。堅(jiān)持“國家所需、高校所能、未來所向”，開展更高質(zhì)量對外合作交流和人才培養(yǎng)，這是廈門大學(xué)一以貫之的努力方向?！?/p>