近日，河南省首屆中小學生科學創(chuàng)新優(yōu)秀作品展示活動圓滿落幕，鄧州市夏集鎮(zhèn)關劉中心小學五年級學生劉洛旖同學創(chuàng)作的美術作品《盲人可視系統(tǒng)》，憑借“用科技點亮視障群體生活”的溫暖立意、充滿想象力的視覺呈現(xiàn)以及細膩的童真表達，從全省參賽作品中脫穎而出，榮獲小學組一等獎，為校爭光。

“吳老師，盲人看不見路，是不是連上學、買東西都會害怕？”一節(jié)語文課上，劉洛旖同學看著老師課件里的插圖，向指導老師吳怡君提出了這個“天真的問題”。正是這句充滿共情的提問，點燃了項目的火花。

在吳老師的引導下，劉洛旖開始關注視障群體：他們?nèi)绾伪荛_障礙物？如何獨立購物？現(xiàn)有的導盲工具（如盲杖、導盲犬）有哪些局限？通過查閱資料、訪談社區(qū)視障人士，一個更深刻的問題浮現(xiàn)——“‘看見’是否只能是眼睛的功能？如果用科技把視覺信息轉化成其他感知，能不能幫他們‘看見’世界？”

經(jīng)過幾個月的反復指導與修改，《盲人可視系統(tǒng)》終于成型，這幅畫以“科技賦能生命體驗”為核心理念，以讓“看見”不再是視覺的專屬，而是科技賦予每個人的權利為作品內(nèi)核。

作為指導老師，吳怡君全程見證了項目的成長：“劉洛旖最初只是個愛觀察生活的孩子，但她的提問里藏著對生命的共情。我的角色，就是幫她把‘天馬行空’落地成‘腳踏實地’?！?/p>

從選題聚焦（從“幫助盲人”細化到“解決視障者獨立出行難題”）、科技調(diào)研（帶學生參觀科技館、體驗盲人視角），到繪畫制作（草圖、定稿、繪畫），吳老師始終鼓勵學生“大膽假設，創(chuàng)新突破”。

“讓‘看見’不再是視覺的專屬，而是科技賦予每個人的權利”——這句話正是《盲人可視系統(tǒng)》的內(nèi)核。該作品不僅展現(xiàn)了小學生的創(chuàng)新思維，更體現(xiàn)了對特殊群體的深切關懷。它用簡單繪畫勾勒出“科技向善”最生動的注腳。

對于劉洛旖而言，這次獲獎是一次成長的洗禮。而吳怡君老師則表示：“教育的目的，就是點燃學生對世界的好奇，讓他們學會用所學去溫暖他人。未來，我會繼續(xù)帶著孩子們做‘有溫度的教育’?！?/p>

下一步，夏集鎮(zhèn)關劉中心小學將持續(xù)搭建科技創(chuàng)新平臺，鼓勵學子以科學思維探索世界，用創(chuàng)新成果回饋社會，為培養(yǎng)新時代復合型科技人才貢獻力量。（劉菁睿 范成林）